少儿口才课内容_值得收藏
如果口才是语言学习的一个范畴的话，那么主持、朗诵、演讲、脱口秀都算是口才课程的分支，那么就会有人问到底少儿口才课学什么，下面店铺告诉你少儿口才课内容。
少儿口才学习内容1：语言基础训练
包含发声、语音。让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗?其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。
少儿口才学习内容2：绕口令和诗歌
绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗?如果不会，那学了还是白学，没用到生活中啊;如果学了，只是背出来，和表演一样吗?那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢?不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会?!
少儿口才学习内容3：主持
主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。
少儿口才课学习内容4：朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵包括古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能参与的就是才艺表演或者朗诵比赛等实践活动。
少儿口才学习内容5：即兴口语
少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示
第五单元
5.1 总教案
•教学目标 ：
（1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩
（2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……”
（3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令
（4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。
（5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌，
•教学难点：教学目标 5、6
•教学准备：课件、视频
•教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4
第二课时教学内容：1、2、3、5、6
•作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料
•教学总结：（1）学生表现总结 ；（2）家长沟通反馈；（3）教
师反思 5.2 分课时教案
5.2.1 第一课时
•教学内容：教学目标1、2、3、4
•教学难点：教学目标3、4
•教学准备：课件
•教学过程：
（1）基本功训练
一、口部操训练
•训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。•训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇用力地向前嘟起，体会
将上下嘴唇伸出去的感觉；然后依然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时
呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。
•巩固练习：游戏《我是小小指挥家》
•授课过程：
教：（1）同学们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生
答、模仿）对，是嘟起的。那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像我们今天口
部操要学习的内容——双唇运动伸缩。
（2）好，那你们和老师一起边学边做。你们要细心观察老师的嘴
巴，听老师讲解动作要领，看哪个同学做的最标准。①首先我们要将
双唇微闭，然后整个嘴唇用力地向前嘟起。（老师边示范边纠正辅导学
生）好，你们都做到了吗？我们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出
去的感觉。②那我们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。首先我们将
伸出去的嘴巴，微微的舒展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。（老师
示范、辅导）好，你们做到了吗？
练： 那接下来，我们要两个同学一组。跟着老师数的节拍和手势
一起做。(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时
少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示
第四单元
4.总教案
•教学目标：
（1）掌握口部操要领——双唇运动：绕
（2）气息均匀发ɑ、o、e、i、u、ü的连续音
（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍
（4）掌握声母j q x以及韵母ü，熟背绕口令
（5）了解古诗的背景，熟背古诗，有感情朗读
（6）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌
•教学难点：5、6
•教学用具： 课件、视频
•作业布置：（1）能力拓展；（2）分享《骑驴》的故事
•教学总结：（1）学生表现总结 ；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思
4.2分课时教案
4.2.1 第一课时
•教学内容：教学目标1、2、3、4
•教学难点：教学目标3、4
•教学准备：课件
•教学过程：
1. 基本功训练
一、口部操训练
•训练内容：双唇运动——绕
•训练要领：双唇紧闭，随即噘起，然后左转360度，再向右转360度，这样交替进行。
•巩固练习： 游戏《我是小小指挥家》
•授课过程
教：（1）同学们，之前我们的口部操都学习了哪些内容呢？我们请一名同学到台前领 大家一起做一遍。（请同学台前、老师打节拍复习一遍）很好，我们都掌握了之前的口部操内容。今天我们要继续下面的内容了。今天带来的口部操是双唇运动——绕。
（2）同学们，那我们上节课学习的撇嘴，是不是让撅着的小嘴巴上下左右的摆动起来呢。（学生答）那绕唇就是把这个上下左右摆动的小嘴巴，按着一个方向（上-右-下-左）连起来做一遍。好，老师呢先做一遍，你们要仔细看哦。（老师示范）好，那我们集体的来学习一遍。（学生练，老师指导）我们都很棒，大家都会了一个方向来绕，下面我们做相反方向的绕唇。并且还是跟着老师的节拍来做。（老师给一个节奏，复习几遍）
练：如果你们练习好了，可以举手到台前来带领大家一起做。（请同学分成几个人一组到台前展示，争取给每个同学机会）我们先是顺时针做四个八拍，在逆时针做四个八拍。
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第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。
这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。
练声的方法是：第一步，练气。俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。所以我们练声，首先要学会用气。
吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。
学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效
第二，挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫gāgā声来体会。人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚第 2 页 共 2 页 睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带。
第三，练习吐字。吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能字正腔圆。
吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫咬字千斤重，听者自动容说的就是这个意思。所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。
建立并完善学生语言文字应用能力评价标准。分级分类制订高校学生和中小学生语言文字应用能力评价标准和测评办法，将口语表达、汉字书写纳入语文教学和评价范围。
