第四单元词语复习

四（上）复习知识点培养良好的学习习惯(7)1．本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。2．学写读书做记号的方法有：—— · ○ ？ △。1．老师，您好！1．《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。2．“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。3．《老师，您好！》中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“老师，你真伟大！。”4．全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。5．“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。“今天”指现在；“理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。6．“春晖”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师心情劳动的工作成果； “甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。2．但愿人长久1．《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。3．古诗两首1．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“相”：相互。“和”：和谐，协调。“镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。“未”：没有、未经。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“遥望”：远望。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。2．《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。“影”：月影。“流”：流动。这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“发”：出发。“夜发”：连夜出发。“向”：驶向。“思”：思念。“下”：顺流而下。这两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。4．秋天1．《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。2．为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。练习11．文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人十年树木 百年树人2．李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）第一单元练习一、照样子写词。1．ABCC式：白发苍苍、凉风习习、笑语盈盈、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小心翼翼2．四字并列：阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁3．赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦4．描写秋天的成语：秋高气爽、硕果累累、天高云淡、瓜果飘香5．带有“人”字的成语：一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人6．形容关系好、情意深的词语：亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离7．描写夜空晴朗的词语：皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀二、选词填空。文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人1．王小芳是个（聪明过人）的孩子。2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。3．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。

部编八年级语文上册第四单元字词复习及答案

第十四课《背影》

一、课后读读写写注音：

迂． 腐 擦． 拭 搀． 扶 交卸． 狼藉． 游逛．

赋． 闲 簌簌． 踌． 躇 马褂． 蹒． 跚 颓． 唐

琐． 屑 栅． 栏 举箸．

二、重点词语解释：

1【 】乱七八糟的样子。

2【 】纷纷落下的样子。

3【 】犹豫。

4【 】衰颓败落。

5【 】细小而琐碎的事。

6【 】看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。

7【 】（忧愁、气愤等）感情聚积在心里不得发泄。

参考答案：

一、课后读读写写注音：

迂．yū腐 擦．cā拭 搀．chān扶 交卸．xiè 狼藉．jí 游逛．ɡuànɡ

赋．fù闲 簌簌．sù 踌．chú躇 马褂．ɡuà 蹒．pán跚 颓．tuí唐

琐．suǒ屑 栅．zhà栏 举箸．zhù

二、重点词语解释：

1【狼藉】乱七八糟的样子。

2【簌簌】纷纷落下的样子。

3【踌躇】犹豫。

4【颓唐】衰颓败落。

5【琐屑】细小而琐碎的事。 6【触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。

7【情郁于中】（忧愁、气愤等）感情聚积在心里不得发泄。

十五课《白杨礼赞》

一、课后读读写写注音：

开垦． 主宰． 倦怠． 丫． 枝 倔． 强

婆娑．． 虬． 枝 宛． 然 秀颀． 鄙． 视

坦荡如砥． 楠． 木 潜． 滋暗长 恹恹． 欲睡

旁逸． 斜出 百折不挠．

二、重点词语解释：

1【 】语出陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。

部编版四年级语文下册第六单元 专项训练： 字词

一、18.《文言文两则》

1.辨字组词

逢________ 卒________ 杵________

蓬________ 萃________ 杆________

2.给加点字选择正确的读音。

（1）胤．(yìn yìng)________恭勤．(qíng qín)________不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛．(chéng shèng)________数．(shuò shù)________十萤火以照书，以夜继日焉。

（2）过小溪，逢老媪．(ǎo áo)________方磨铁杵．(chǔ wǔ)________，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还．(hái huán)________卒业。

3.写出下列词语的近义词。

恭勤不倦——________

博学多通——________

以夜继日——________

4.照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦．（疲倦）。

①囊萤．．夜读________

②以夜继日．．．．焉________

5.积累人物故事，填空。

《囊萤夜读》讲的是有关________的故事，赞扬了他________的精神，类似的故事我还知道________、________。我能把其中一个故事讲给同学们听：________ 6.给下列下划线的字选择正确的读音。

（1）则练囊盛（shèng chéng）________数十萤火以照书。

（2）世传（chuán zhuàn）________李白读书山中。

7.根据课文内容填空。

（1）《囊萤夜读》这个故事中，主人翁是车胤，他身上的________的品质最值得我们学习。

（2）《铁杵成针》让李白“还卒业”的原因是老奶奶告诉李白她要把铁杵磨成针。假若你是李白，听到老奶奶这么说后，你会想：________

第四单元

成语

1.颠沛流离：生活艰难，四处流浪。

2.不耻下问：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻

3.以身作则：以自己的行为做出榜样

4.诲人不倦：教导别人而不知疲倦。

5.如释重负：像放下重担那样。形容紧张心情过去以后的轻松愉快

6.悲天悯mǐn人：哀叹时世的艰难,怜惜人们的痛苦

7.海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。

8.任重而道远《论语.泰伯》：担子很重，路很远。比喻责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋斗。

9.死而后已《论语.泰伯》：形容为完成一种责任而奋斗终生，意为不辞辛苦地贡献出自己的一切，到死为止的精神

10.君子有终身之忧《孟子.离娄下》：君子有终身的忧虑。

11.无入而不自得《礼记.中庸》：君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。

12.躬行君子，则吾未之有得《论语.述而》：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

13.已欲立而立人，已欲达而达人《论语.雍也》：自己要站得住，同时也要使别人站得住，自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。

13．叶圣陶先生二三事/张中行

丁卯（mǎo）年 拖延 锋芒 搀(chān)合 修润

草率(shuài) 商酌（zhuó） 冗（rǒng）长 扭曲（qū） 晦（huì）涩

滋长 譬(pì)如 累（léi）赘(zhuì) 拖沓(tà) 感慨（kǎi）

14．驿路梨花

寨（zhài）子 撵(niǎn) 扛(káng) 驿路 迷茫 陡峭

露宿sù 星宿（xiù） 竹篾(miè) 简陋 悠闲 修葺(qì) 晶（jīng）莹(yíng)