《莫高窟》

作zuò品pǐn29号hào

在zài浩hào瀚hàn无wú垠yín的de沙shā漠mò里lǐ，有yǒu一yī片piàn美měi丽lì的de绿lǜ洲zhōu，绿lǜ洲zhōu里lǐ藏cánɡ着zhe一yī颗kē闪shǎn光ɡuānɡ的de珍zhēn珠zhū。这zhè颗kē珍zhēn珠zhū就jiù是shì敦dūn煌huánɡ莫mò高ɡāo窟kū。它tā坐zuò落luò在zài我wǒ国ɡuó甘ɡān肃sù省shěnɡ敦dūn煌huánɡ市shì三sān危wēi山shān和hé鸣mínɡ沙shà山shān的de怀huái抱bào中zhōnɡ。

鸣mínɡ沙shà山shān东dōnɡ麓lù是shì平pínɡ均jūn高ɡāo度dù为wèi十shí七qī米mǐ的de崖yá壁bì。在zài一yī千qiān六liù百bǎi多duō米mǐ长chánɡ的de崖yá壁bì上shànɡ，凿záo有yǒu大dà小xiǎo洞dònɡ窟kū七qī百bǎi余yú个ɡè，形xínɡ成chénɡ了le规ɡuī模mó宏hónɡ伟wěi的de石shí窟kū群qún。其qí中zhōnɡ四sì百bǎi九jiǔ十shí二èr个ɡè洞dònɡ窟kū中zhōnɡ，共ɡònɡ有yǒu彩cǎi色sè塑sù像xiànɡ两liǎnɡ千qiān一yī百bǎi余yú尊zūn，各ɡè种zhǒnɡ壁bì画huà共ɡònɡ四sì万wàn五wǔ千qiān多duō平pínɡ方fānɡ米mǐ。莫mò高ɡāo窟kū是shì我wǒ国ɡuó古ɡǔ代dài无wú数shù艺yì术shù匠jiànɡ师shī留liú给ɡěi人rén类lèi的de珍zhēn贵ɡuì文wén化huà遗yí产chǎn。

莫mò高ɡāo窟kū的de彩cǎi塑sù，每měi一yī尊zūn都dōu是shì一yī件jiàn精jīnɡ美měi的de艺yì术shù品pǐn。最zuì大dà的de有yǒu九jiǔ层cénɡ楼lóu那nà么me高ɡāo，最zuì小xiǎo的de还hái不bù如rú一yī个ɡè手shǒu掌zhǎnɡ大dà。这zhè些xiē彩cǎi塑sù个ɡè性xìnɡ鲜xiān明mínɡ，神shén态tài各ɡè异yì。有yǒu慈cí眉méi善shàn目mù的dì菩pú萨sà，有yǒu威wēi风fēnɡ凛lǐn凛lǐn的de天tiān王wánɡ，还hái有yǒu强qiánɡ壮zhuànɡ勇yǒnɡ猛měnɡ的de力lì士shì……

大漠中的奇迹——莫高窟

人类的创造力总是难以想的，当我看过莫高窟后我深深被祖先的智慧与技能折服了，尤其是那源远流长的古老文化。莫高窟是我们民族文化中的一颗璀璨明星。

茫茫戈壁，贫瘠之地总是会有奇迹出现，在这样一个只有最坚韧的生命才能生存的地方，偏偏拥有一个奇迹坐落在这，那就是敦煌莫高窟。

在古代，中西方文明之间的交流中最频繁、最重要的途径莫过于是丝绸之路，而敦煌则是丝绸之路上的一个重镇，来往东西方的商人、旅人在此歇息交流，两种文化中净化在此碰撞、交融，于是一个集百家之长的佛教胜地便诞生在这里。

从十六国的前秦时期开始，再经过后来人们的加工兴建，莫高窟形成了一个庞大的规模，哪怕经时间、风沙和人为的严重破坏，现存的洞窟仍有493 个，壁画四万五千多平方米，彩塑像两千身，若把壁画排列，能伸展30多公里，是世界上最长、规模最大、内容最丰富的一个画廊。莫高窟是古建筑、雕塑、壁画三者相结合的艺术宫殿，尤以丰富多彩的壁画著称于世。敦煌壁画容量和内容之丰富，是当今世界上任何宗教石窟、寺院或宫殿都不能媲美的，它们所能带来的震撼只有亲眼看到是才能体会。在今天对它的文化研究在国内外形成了一门专门的学科：敦煌学，在我们的许多大学中都成立了敦煌研究院，可见莫高窟的本身和它的内涵对我们的吸引力。 这更是吸引我的地方，想想多少年前的古人们凭借什么样的力量，才能创造这样宏伟的工程，更多的寄载了古老民族的文化，得以发扬光大。

我眼中的敦煌，吸引我的要数敦煌壁画了。在敦煌文化中最具代表力的也是它的壁画，而壁画中的“飞天”图案，被唐朝人赞誉为“天衣飞扬，满壁风动”，是敦煌壁画的象征，如果能到那里旅游，这一座壁画必不能错过。在莫高窟中到处都画着佛像、飞天、伎乐、仙女等，其中有在东西方广为流传的佛经故事，也有代表佛教发展历史的壁画，也有信徒心中神灵的形象及供养洞窟的人的画像，在周围还有各种装饰的图案，虽然这些壁画已经遭受了几千年的风沙腐蚀，但它们依然鲜艳，惟妙惟肖，让人陶醉其中，不得不佩服古代人的智慧啊。而且这些壁画并不止包涵着我们中华民族的文化，还在我们自己的文化基础上吸取了伊朗、印度、希腊等国古代艺术之长，可见当时我们的文化是多么发达。除了壁画，莫高窟的建筑、彩塑也堪称一绝，同样，这两者都是融合了东西方文化建筑而得，都具有非常高的艺术和历史价值。

莫高窟

（第二课时

教学设计）

设计理念：小学生读一篇课文，要进入情境，感悟语言符号所代表的生活场景与思想感情，就需要体验或发现学习，然而，学生年龄小，知识积累有限，人生阅历不深，很多时候需要教师讲解，需要接受学习，因此，利用多媒体帮助学生了解莫高窟的情况，激发学生学习的兴趣，帮助学生学习课文。实施自主、合作、探究的学习方式，激活学习横的积极性和创造性，使其成为知识的发现者和研究者。

教学要求：

（一）

德育目标：

让学生通过学习，理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。

（二）

语文知识目标：

1、字：学会本课12个生字，绿线中的5个生字只识不写，掌握多音字“佛”的读音。

2、词：理解由生字组成的词语。

3、句：能用“有……有……有……还有……”说一句或几句话。

4、段：能用课文中的句子概括自然段意思。

5、篇：让学生了解课文以“总——分——总”的形式结构全文。文章先介绍了莫高窟的地理位置和概貌，然后选取“彩塑”、“壁画”、“藏经洞”这三个具有典型意义的事物，具体介绍了莫高窟珍贵的历史文化遗产，最后指出莫高窟这一艺术宝库的意义。

（三）能力培养目标：

1．能正确流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。

2.

知道课文采用了“总——分——总”的写作手法，并练习在写作上加以运用。3.

引导学生自主阅读，圈划点评，查寻资料，培养学生的搜集、筛选资料和网上阅读的能力。

设计特色：利用多媒体，把莫高窟的情况、情景展示给学生看，帮助他们理解、学习课文。

教学过程：

一．谈话导入，学习新课。

1.同学们，通过上一节课的学习，我们了解了在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是举世闻名的艺术宝库莫高窟，里面蕴藏着许多珍贵的文物，有精妙绝伦的彩塑，有宏伟瑰丽的壁画，还有面积不大的藏经洞。

语文五年级上册《莫高窟》教学课件(目录版)

1 / 7语文五年级上册《莫高窟》教学课件(目录版)《莫高窟》教学课件一、教学目标1.了解敦煌莫高窟的历史背景和文化价值，感受敦煌壁画的独特魅力。2.掌握课文《莫高窟》的主要内容，理解文中描述的敦煌壁画的特点和艺术风格。3.培养学生对我国古代艺术的热爱和欣赏能力，激发他们对文化遗产保护的意识。4.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养他们的创新思维和表达能力。二、教学内容1.莫高窟的历史背景和文化价值2.敦煌壁画的特点和艺术风格3.课文《莫高窟》的阅读和理解4.莫高窟的保护与传承三、教学步骤语文五年级上册《莫高窟》教学课件(目录版)

2 / 71.导入新课利用多媒体展示敦煌莫高窟的图片和视频，让学生初步了解莫高窟的地理位置和外观，激发他们的学习兴趣。2.背景介绍讲解莫高窟的历史背景，包括它的创建时间、历史变迁和重要地位。同时，介绍敦煌壁画的文化价值，让学生明白莫高窟在世界文化遗产中的重要地位。3.教学课文朗读课文《莫高窟》，让学生注意听课文中的生词和短语，理解课文的基本内容。然后，分段讲解课文，引导学生理解文中描述的敦煌壁画的特点和艺术风格。4.欣赏与分析利用多媒体展示莫高窟的壁画图片，让学生欣赏壁画的精美细节，分析壁画的构图、线条、色彩等特点。同时，引导学生思考壁画所反映的历史背景和文化内涵。5.讨论与交流组织学生进行小组讨论，分享他们对莫高窟壁画的理解和感受。鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新思维和表达能力。语文五年级上册《莫高窟》教学课件(目录版)

3 / 76.总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，强调莫高窟的文化价值和保护重要性。同时，布置作业，让学生撰写一篇关于莫高窟的短文，展示他们对莫高窟的理解和感受。四、教学评价1.学生对莫高窟的历史背景和文化价值的了解程度。2.学生对课文《莫高窟》的阅读理解能力。3.学生对敦煌壁画的欣赏和分析能力。4.学生的创新思维和表达能力。五、教学资源1.多媒体设备：用于展示莫高窟的图片和视频。2.图片和视频素材：用于展示莫高窟的壁画和介绍莫高窟的历史背景。3.教学课件：用于辅助讲解课文和展示相关内容。4.教学辅助材料：包括课文《莫高窟》的文本和相关阅读材料。六、教学建议语文五年级上册《莫高窟》教学课件(目录版)