化学教学设计
作者姓名 张海梅 学校 潍坊渤海实验学校
学科 化学 年级/班级 九年级二班
教材版本 人教版 课时名称 利用化学方程式的简单计算
上课时间 学生人数
课标分析 化学新课标解读中对“化学计算”更多的要求学生从量的角度去了解化学变化的涵义，避免繁琐的数学运算，这说明对于化学计算部分难度已经降低，只要能正确书写简单的化学方程式，并进行简单的计算，本课题只要知道两种类型计算：用一定量的反应物最多可得到多少生成物；要制取一定量的生成物最少需要多少反应物。要求学生理解根据化学方程式计算的解题格式，培养解题能力。
教材分析 《利用化学方程式的简单计算》是人教版九年级化学上册第五单元化学方程式中的课题3的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。利用化学方程式的简单计算是化学计算的重要部分，是建立在质量守恒定律和化学方程式及其意义的基础上，依据反应物和生成物间的质量比进行，能使学生从量的方面加深理解物质及其变化规律，还能认识到化学知识在生产和科学研究中的重要作用。利用化学方程式的简单计算中，化学知识是解题的基础，数学运算是解题的工具，化学计算对于九年级学生来说是初次接触，能否上好这一课对于今后的化学学习起着至关重要的作用。
学情分析 九年级化学学习时间紧、内容多，对于化合价、化学方程式书写及其计算，学生感觉力不从心。对这些知识点掌握不好，严重地影响到后续化的化学知识的学习。从本节课开始，学生开始接触定量的内容，也是学习的“分化点”，学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，他们的心理发展阶段由图像把握向符号把握发展，但还处于一种过渡时期，仍须依赖具体形象或图象的支持，才能认识事物，明白事理。学生对《化学》这门以实验为基础的学科，仅接触两个多月，积累的化学知识有限，加之第一次从量的方面研究化学反应的规律，知识和心理准备都不足，使得本课题的研究有一定的难度。
1 / 11
课题3利用化学方程式的简单计算
知识点1：利用化学方程式计算的一般步骤：
（1）根据化学方程式计算的依据：
利用化学方程式计算的理论基础是质量守恒定律，计算时依据化学方程式中反应物、生成物各物质之间的质量比
（2）利用化学方程式计算的一般步骤：
例题：3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？
解：设可生成氧化镁的质量为X （1）设未知数…………设
MgO2OMg22点燃 （2）写出化学方程式……方
48 80 （3）写出有关物质的式量、
3g X 已知量和未知量……关
Xg38048 （4）列比例式，求解……比
48g380X ………………………算
=5g （5）简明地写出答案……答
答：3克镁在氧气中充分燃烧可生成氧化镁5克。
（3）根据化学方程式计算应该注意的事项
①正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比；
②列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确；
③反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该将不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量；
④解题的过程要完整，规范
⑤设未知数是要指明物理量，不要带单位。
【典型例题】
例1：利用化学方程式进行计算的依据是
A. 化学方程式表示了一种化学反应的过程
B. 化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件
C. 化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系
D. 化学方程式中，各反应物质量比等于各生成物质量比
【解析】根据化学方程式的计算理论依据是化学方程式的量的意义（质量比、粒子数目比）。
【答案】C
例2：在反应X+2Y=R+2M中，当1. 6 gX与Y完全反应后，生成4. 4gR，且反应生成的R和M的
2 / 11
质量之比为11：9，则在此反应中Y和M的质量之比为
A. 23：9 B. 16：9 C. 32：9 D. 46：9
1
1．化学反应在防治环境污染中扮演了重要角色。某工厂废气中的 SO2，可用
以下方式处理：
方式一：2SO2 +O2 +2CaO=2CaSO4
方式二： 2SO2 +O2 +4NaOH= aNa 2SO4 +bH2O
回答下列问题：
(1) CaSO4 中有两种元素的质量分数呈整数倍关系，这两种元素是硫元素和
_______ (填元素符号)。
(2) 若用方式二处理 9.6tSO2 ，理论上可生成 Na2SO4 的质量是____？ (写出
计算过程，结果精确到 0.1t)
2．某兴趣小组用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气，试管中固体的质量
随时间变化的数据见下表。
加热
时间
/min
0
1
2
3
试管
中固
体质
量/g
25.0
20.4
15.4
15.4
(1) 氯酸钾中钾、氯、氧元素的质量比是_______。
(2) 完全反应后，生成氧气的质量为_______g。
(3) 求混合物中氯酸钾的质量是_______。 (根据化学方程式进行计算)
3．实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气。若有 9.8g 硫酸参加反应，生成氢气
的质量是多少？ (反应化学方程式： Zn+H2 SO4 =ZnSO4 +H2 个 )
4．氢气是最理想的燃料，具有放热量高、无污染的优点。计算： 分析表中数据，完成下列问 t t t
题： 2
(1) 10kg 氢气完全燃烧可生成水的质量是多少？
(2) 消耗氧气的质量至少是多少？
5．碳酸氢钠固体受热易分解生成一种盐和两种氧化物，反应的化学方程式
为______；将 10g 碳酸钠和碳酸氢钠的混合物充分加热至固体的质量不再改
变，冷却，称量剩余固体的质量为 6.9g，则原混合物中碳酸钠和碳酸氢钠
的质量比为______。
6．实验室常用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。现有氯酸钾和二氧化
锰的混合物 50g，完全反应后称量剩余物质的质量为 40.4g。请计算：
1 / 12
课题3利用化学方程式的简单计算
知识点1：利用化学方程式计算的一般步骤：
（1）根据化学方程式计算的依据：
利用化学方程式计算的理论基础是质量守恒定律，计算时依据化学方程式中反应物、生成物各物质之间的质量比
（2）利用化学方程式计算的一般步骤：
例题：3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？
解：设可生成氧化镁的质量为X （1）设未知数…………设
MgO2OMg22点燃 （2）写出化学方程式……方
48 80 （3）写出有关物质的式量、
3g X 已知量和未知量……关
Xg38048 （4）列比例式，求解……比
48g380X ………………………算
=5g （5）简明地写出答案……答
答：3克镁在氧气中充分燃烧可生成氧化镁5克。
（3）根据化学方程式计算应该注意的事项
①正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比；
②列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确；
③反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该将不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量；
④解题的过程要完整，规范
⑤设未知数是要指明物理量，不要带单位。
【典型例题】
例1：利用化学方程式进行计算的依据是
A. 化学方程式表示了一种化学反应的过程
B. 化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件
C. 化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系
D. 化学方程式中，各反应物质量比等于各生成物质量比
2 / 12
【解析】根据化学方程式的计算理论依据是化学方程式的量的意义（质量比、粒子数目比）。
【答案】C
例2：在反应X+2Y=R+2M中，当1. 6 gX与Y完全反应后，生成4. 4gR，且反应生成的R和M的质量之比为11：9，则在此反应中Y和M的质量之比为
A. 23：9 B. 16：9 C. 32：9 D. 46：9
