高考政治主观题解题技巧

高考政治主观题答题技巧

1高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。

２高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用——能力立意；热点多元，模拟情境——拓展思维；强调联系，细分入口——回归教材；角度多维，分层设问——思维综合；适度开放，难度稳定——引导创新。

３高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：

３.1基础知识未落实。①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。

3.2常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难；②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。

3.3解题未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易；③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高。

3.4书写潦草，难以评判；术语不准，辞不达意；逻辑混乱，层次不清。

4高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”

4.1看。看什么——看设问。怎么看——要看出设问的范围（政治科的考点包括经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活四个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

4.2抓。抓什么——抓住材料的关键词，中心意。

怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓。

4.3领。领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。

怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容。

4.4联。联什么--紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。

怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

4.5列。列什么——列出答题纲要。

政治生活主观题解题技巧

（一）、政治学分析的基本思路★★★分清行为主体

一、主权国家（外交政策的主体）

分析国家利益、国家性质、国家力量等因素，解释主权国家在处理国际关系问题上所采取的

立场、政策和措施。

结合我国外交政策的基本点，分析我国对国际关系问题的立场和举措。

◆、有关“国际关系”“外交政策”的问题经常涉及的主要观点有：1．国际关系的决定因素――－国家利益和国家力量。

而利益的相悖则是引起国家间摩擦或冲突的根源；国家力量的大小强弱决定着国家之间是平

等互助的关系，还是对抗冲突的关系>2．当代国际竞争的实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。我国要坚持以经济

建设为中心，着力发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，力争在激烈的国际竞争中

掌握主动权。3．联合国的宗旨和原则：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。（书本P91）

我国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，积极参加联合国有利于世界和平与发展的活动。在

安理会坚持实事求是和伸张正义的原则，参与解决国际争端，为世界和平做出贡献。4．我国外交政策的宗旨：维护世界和平，促进共同发展。（书本P106）

5．我国外交政策的基本点（基本内容）

我国的国家性质和国家利益决定奉行独立自主的和平外交政策。

⑴独立自主是我国外交政策的基本立场。（独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、

主权和领土完整，对一切国际问题都自主地决定自己的态度和对策。）

⑵维护我国的独立和主权(首要目标)，促进世界和平与发展(第二目标)，是我国外交政策的

基本目标

⑶和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。（①和平共处五项原则是指互相尊重主权

和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。②我国政府在和平共处五项

原则基础上积极发展同世界各国的友好合作关系，而不以社会制度和意识形态的异同来决定

亲疏、好恶。）

⑷加强同第三世界国家的团结与合作，是我国对外关系的基本立足点

⑸坚持对外开放，加强国际交往，是我国的基本国策。6．和平与发展是当今时代的主题（和平与发展问题的主要障碍：霸权主义和强权政治；我

2014高考政治技巧篇

唱好答题三步曲重视练习三环节

政治主观题的解答，历来是高考备考复习中的重点所指，也是难点所在。笔者对此曾作过不少探索，撰写了不少文章。本文试以这些研究为基础，从微观和宏观两个角度，对具体试题的解答和主观题练习的总体要求提些建议，希望对同学们提高政治主观题的解题能力有所帮助。

一、唱好解题三步曲

政治主观题的解答，应该是包括“审题”“析题”和“答题”等环节的“三步曲”，但遗憾的是学生在平常的复习中，往往忽略了审题和析题的重要性，拿到题目就直接开始作答。这种“三步并作一步”的解题坏习惯，会造成很多不必要的失分。因此，这里首先从微观的角度，就政治主观题的解答作些说明。

1．仔细“审”

解题的第一步是审题，主要明确如下三个方面。

（1）审设问，明指向

通过审设问，我们要明确题目在“问什么”，据此确定“答什么”，做到“问什么答什么”，提高答题的针对性。在具体审设问的过程中，需要明确设问的各种指向：一是思维指向，即明确“是什么”型、“为什么”型还是“怎么办”型。二是知识指向，即明确要求用《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》还是《生活与哲学》知识作答；有些题目还明确要求用某个模块的某一具体知识（点）进行回答。三是主体指向，即明确设问是否有特定的主体限制。特定的主体在政治生活中主要有党、政府、人大、公民、主权国家、国际组织等；在经济生活中主要有国家、企业、劳动者、消费者、农民等。另外，我们在审设问的过程中，还需要明确一些其他指向，如设问是否要求结合材料，设问有否针对特定的事件和现象等。我们若明确了设问的各种指向要求，其实也就基本上知道了这个题目该答什么，答题的针对性自然就能提高。

（2）审材料，明信息

试题材料是命题者精心选择的，往往蕴含丰富的信息，是回答问题的重要依据，许多题目甚至“答案就在材料中”。因此，在审题过程中必须重视审材料、明信息，做到材料“有什么”我们就“答什么”，避免信息遗漏，提高答题的全面性。在具体审材料的过程中，需要重视三个环节：一是读“全”材料，即全面阅读材料，养成对材料进行逐字逐句仔细分析的习惯，这是提高答题全面性的前提；二是读“准”信息，即对材料信息进行筛选，提取有效信息，排除无效信息的干扰，这是提高答题全面性的关键；三是读“出”知识，即对材料中提取出来的有效信息进行学科解读，用具体的学科知识对材料和问题进行分析，组织答案。

高考政治图表类主观题解题思路技巧

近年的高考，两个论述题中必定有一个图表题，所限定的知识要求一般都是经济常识的内容，所以特别要注意这一题型。

一、试题特点

1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题

2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种、注释”三部分组成。

3、设问通常是由2～3个小问组成。第(1问是：表一、表二分别(或共同反映了什么经济现象?第(2问是：表一和表二有何内在联系?第(3问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。

二、解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”）

1、 三读：

（1）读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。

（2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组

成部分。注文还对答题思路有提示作用。

（3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，1997年就联想到党的十五大。2002年应联系到党的十六大。）

2、三比

（1）纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。

（2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。

（3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。