花的结构和类型
课型：新授课
课标要求：
教师要帮助学生形成以下重要概念—绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。与本节课相关的课标具体内容为，概述开花和结果的过程。
教学目标：
教学方法及学法指导：
根据心理学规律，每堂课的开始阶段学生的有意注意是最集中的，对学到的知识记忆也最牢固，我决定采用先进行雌蕊相关知识的教学。我把桃花结构模型中的雌蕊拿出来，让学生一起来猜一猜的方式，学生猜完以后，直接进行讲解。这样既突出了重点，又突破了难点，还能够快速吸引学生的注意力，学生印象深刻记忆牢固。接下来，教师提出问题，学生自主学习，初步认识花的各个部分的名称和功能；然后分组实验，合作探究，展示汇报；最后归纳总结，当堂反馈。
在学习方法上，教师引导学生进行了“猜谜激趣—提出疑问—自主学习—回答问题—动手实验—合作交流—展示汇报—练习检测”等多种学习形式，穿插融合，及时反馈，提升学习效率。
学情分析：
本节课是我新接初二年级的第一堂生物课。面对完全陌生的学生，老师需要在第一节课中迅速拉近和学生的距离，吸引学生并获得学生的认可，所以我设计了一节轻松并且相对比较简单有趣的教学流程。
我校初二年级每班不足40人，进行分组实验所需材料不多，为进行分组实验创造了有利条件。我校在班级内没有多媒体，因此我就没有制作课件，而是采用了在黑板上使用彩色粉笔“板画”桃花结构图的方式，给学生增加直观印象，也让这幅图贯穿整堂课，也是本节课的板书。
课前准备： 桃花结构模型、供分组实验解剖用的完全花鲜花12朵（每组2朵）、放大镜解剖刀等实验器材共6组。
教学过程：
教学环节
时间安排 教师活动 学生活动 设计意图
【环节一】
“猜一猜”
（2分钟） 同学们，今天是新学期的第一节生物课，老师给大家带来一个小礼物，（出示桃花结构模型，只拿出雌蕊向全班展示）请你们猜一猜是什么？
（注意：要给学生留出充分的猜测时间，不要着急公布答案，尽量让每位同学都喊出自己的答案，并对学生猜测的答案进行即时的点评，师生迅速互动，这样课堂气氛才能活跃起来。）
第一章 第一节 花的结构和类型
班级：________小组：_________姓名：________自评：________组长评：________师评：______
一、学习目标：
1．掌握花的基本结构，理解花的主要部分是花蕊。
2．学会解剖和观察花的结构的方法，进一步培养实验能力和观察能力。
3．通过学习花的结构及其各部分的作用，认识生物体的结构与功能相适应、相统一的观点。
二、教学重点：雄蕊和雌蕊的结构和功能；解剖和观察花的方法。
三、学法指导：阅读法 识图法
四、教与学互动设计：
【一】自主学习，整体感知
（一）知识梳理
一、花的基本结构（以桃花为例）
（1）花的基本结构包括_______、_________、__________、_________、________、_________等
（2）花的主要结构是_________和________，合称花蕊。
（3）植物分类的重要依据是__________________。
填写花的各结构名称：
2、花各部分的功能：
①________
②________ 雄蕊 合称花蕊，与__________和___________形成有直接关系，是花的主要结构。
③________
④________ 雌蕊
⑤________
⑥_______ ⑦________
⑧_________ ⑨________
二、花的类型【看大屏幕】
1、从有无雌蕊和雄蕊分类：
（1）单性花：在一朵花中只用__________或者只有__________的花。如_________________。
①雌花：单性花中只有__________的花。
②雄花：单性花中只有__________的花。
③生有单性花的植物又可以分为___________植物和___________植物。
2019-2020年八年级生物上册 第一章 第一节 花的结构和类型练习题
（新版）济南版
课堂自测
1.梅花、桃花等开放以后，我们能看到其色彩鲜艳的部分是（ ）。
A．花萼 B．花冠 C．雄蕊 D．雌蕊
2.雌蕊是由下列哪些部分组成的？（ ）
A．柱头、花柱和子房 B．花药和花丝 C．花药、花丝、花柱 D．花柱和子房
3.在花的结构中，最主要的部分是（ ）。
A．花柄 B．花被 C．花托 D．花蕊
4.柳树无花被，但能结出果实和种子，这一事实说明了（ ）。
A.柳树的花只有雌蕊 B．花蕊是花的主要部分
C．柳树的花没有雄蕊 D．雌蕊是花的主要部分
5.黄瓜植株上，多半花不会结果。对这种现象的合理解释是（ ）。
A.正常情况下，能结果的是雌花，不结果的是雄花
B．不结果的花是因为没有昆虫为它们传粉
C．黄瓜不属于绿色开花植物，不能形成果实
D．因为植株的营养供给不充足，所以只有少数花结果
6.向日葵的一个花盘是（ ）。
A.一朵两性花 B．一朵单生花 C．一个花序 D．一朵花
7.对于植物繁殖后代来说，花最重要的结构是（ ）。
A．花托和萼片B．花瓣和花托C．雌蕊和雄蕊D．萼片和花瓣
7．下图是桃花的剖面图，根据图回答下列问题：
（1）①叫做___________，内生___________；②叫做___________。①和②合称为__________。
（2）③叫做_____________，④叫做___________。
（3）⑤叫做___________；⑦叫做___________；⑧叫做___________；⑨叫做___________，内生___________。⑦⑧⑨合称为___________。
（4）___________和___________与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。
知能提升
1.一朵花的雄蕊是由哪些结构组成的？（ ）
1 《昆虫的生殖和发育》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）举例说出昆虫的生殖发育过程及特点；
（2）认识不完全变态发育和完全变态发育过程；
（3）说出昆虫与人类生产生活的关系。
2.过程与方法
通过观察、分析、讨论等活动，观察、分析昆虫的生殖和发育特点，小组交流昆虫与人类生产生活的关系。
3.情感态度和价值观
关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识分析解释自然现象。
【教学重点】
（1）常见的昆虫的生殖和发育过程及特点；
（2）完全变态与不完全变态的区别。
【教学难点】
理解变态发育的概念和过程。
【教学方法】
自主学习、合作、探究
【课前准备】
教师：多媒体课件
学生：提前预习本节内容；收集有关昆虫的生殖和发育的材料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、 创设情境，激趣导入
视频欣赏：蝴蝶飞舞
蝴蝶被称为“流动的花朵”，它灵动的姿态，炫目的色彩让我们喜爱不已。从生物学的角度来说，蝴蝶飞舞跟什么过程有关？下面就让我们一起来探究蝴蝶的奥秘吧！
2 二、问题引导，探究质疑
（一）昆虫的生殖
（过渡）在丰富多彩的动物世界里，各种动物都以其独特的方式繁殖后代。有人把人类的生殖三部曲总结为：恋爱、结婚和生子，你认为是不是这样？
那么你知道昆虫的生殖三部曲吗？阅读课文P49昆虫的生殖。概括昆虫的生殖三部曲。
1.昆虫的生殖三部曲
(1)吸引异性
①听，蛐蛐在寂静的夜晚鸣叫，昆虫的鸣叫有什么意义？
②除了鸣叫，昆虫还会用什么方式吸引异性？
③课件展示：萤火虫、蝴蝶这两种昆虫是如何吸引异性的？
学生思考回答：
吸引异性；分泌挥发性物质等多种多样的方式吸引异性；萤火虫发光、蝴蝶分泌挥发性物质来吸引异性。
(2)昆虫交尾
（过渡）当昆虫成功吸引异性以后，就会进行交尾。
①为什么交尾?有什么意义？
②昆虫的这种受精方式是什么？属于哪一种生殖方式呢？
课件展示：蜻蜓交尾和蝗虫交尾图片
