七年级语文下册_第五单元(单元总结)

1 七年级下册第五单元

单元总结

（一）知识导图

思维导图 2 （二）能力导图

（一）知识要点

【文学常识】

1.《紫藤萝瀑布》选自《 》,作者 ,原名冯钟璞,代表作品有短篇小说《 》《弦知能要点 3 上的梦》,散文《紫藤萝瀑布》,中篇小说《 》等。

2.《一棵小桃树》作者 ,当代作家,代表作《 》,获第七届茅盾文学奖。

3.《假如生活欺骗了你》作者 , 国诗人。代表作《 》《致大海》《致恰达耶夫》。

4.《未选择的路》作者 国诗人 。

5.陈子昂,唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。

6.《望岳》选自《杜诗详注》。唐玄宗开元二十四年(736),杜甫曾在齐、赵(今山东、河北一带)漫游,故有此作。

7.王安石,字介甫,号半山,封荆国公,世人又称王荆公。北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》等。

8.陆游,南宋文学家、史学家、爱国诗人。字务观,号放翁。他具有多方面文学才能,尤以诗的成就为最,不仅成为南宋一代诗坛领袖,而且在中国文学史上享有崇高地位,是文学史上存诗最多的诗人。

9.龚自珍,字璱人,号定盦,清代思想家、文学家。

【字音字形】

1.迸．溅( ) 2.挑．逗( ) 3.伶仃．．( )( ) 4.伫．立( )

5.忍俊不禁．( ) 6.níng( )望 7.fán( )密 8.lǒng( )罩

9.遗hàn( ) 10.仙露qióng( )浆 11.蜂围dié( )阵

12.酒niàng( ) 13.盘qiú( )卧龙

14.孱．头( ) 15.猥．琐( ) 16.摞．( ) 17.马嵬．坡( )

18.灼．灼( ) 19.忏．悔( ) 20.矜．持( ) 21.褪．尽( )

22.chàn( )抖 23.赤luǒ( ) 24.miǎo( )小 25.幼zhì( )

26.duō( )嗦27.萋．萋( ) 28.瞬．息( ) 29.涉．足( )

30.yōu( )寂 31.yōu( )郁 32.yán( )绵

【词语理解】

1.船舱鼓鼓的,又像一个 (忍不住笑)的笑容,就要绽开似的。

2.我只是 (长时间地站着)凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。

3.但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃．．( )地挂在树梢。

4.紫色的瀑布遮住了粗壮的 (形容枝干弯弯曲曲,苍劲有力)般的枝干。

5.唉,往日多么傲慢的我,多么 (庄重;严肃)的我,原来也是个孱头。

6.样子也极猥琐．．[ ]。 4 7.这时候,奶奶也去世了,真是 (表示不幸的事接连发生)。

8.可惜我不能同时去 (指进入某种环境或范围)。

9.它荒草萋萋．．( ),十分幽寂。

【文章主旨】

1.《紫藤萝瀑布》通过对“紫藤萝花”盛开的描述以及过去遭遇的回忆,告诉人们这样一个道理:生命的长河是无止境的,一时的不幸,不足以使人畏惧人生,要对生命的美好保持坚定的信念,扬起生命的风帆,像紫藤萝花一样,以饱满的生命力,投身到伟大的事业中去,让自己的生命更加绚丽多彩。

2.《一棵小桃树》描写了一棵在逆境中诞生、成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神,揭示了一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。

3.《假如生活欺骗了你》表现了诗人积极乐观的人生态度,抒发了诗人对生活的热爱之情,相信光明必来、正义必胜。同时,用劝慰的口吻告诉人们:生活中不可能没有挫折,面对挫折时要镇静,要坚信未来是光明的、美好的。

4.《未选择的路》借自然界之路来写人生之路,告诫人们:人生只能选择一条路,如果选择了就不能回头,因此必须慎重,不能随波逐流。

《登幽州台歌》通过描写登楼远眺,凭今吊古所引起的无限感慨,抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情,深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压迫的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情,具有深刻的典型社会意义。

《望岳》全篇紧紧围绕题目中的“望”字着笔,写出了泰山的雄伟气势,表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立、积极向上的豪情壮志。

《登飞来峰》是一首七言绝句,作者通过对自己亲身登临千寻塔远望时一览无余的视角的直接描写,来抒发出心中兴奋愉悦的心情和远大的政治抱负。

《游山西村》这首七言律诗围绕一个“游”字铺开,层次分明地勾勒出一幅色彩艳丽的江南农村风光图,表现农家热情好客和风俗古朴的特点,表达了诗人对田园生活的热爱和向往之情。

《己亥杂诗(其五)》这首诗写诗人辞官后离京返乡时的感受。诗人虽然载着“浩荡离愁”,却仍然表示要为国为民尽自己最后一份心力。

【写作特点】

《紫藤萝瀑布》1.语言清新隽雅,柔婉含蓄。语言形象,生动,逼真,带有独特而含蕴的抒情韵味。2.文章篇幅短小,结构从“不由得停住了脚步”起笔到“不觉加快了脚步”收墨,前后呼应,首尾衔接。3.文章的写景细腻而又有层次感,有色,有形,有味,运用对比、比喻、拟人等手法。4.托物言志,含蓄表达情感。 5 《一棵小桃树》1.双线并行的结构。2.托物言志的写法。

《假如生活欺骗了你》1.语调亲密和婉。以平等的语气娓娓写来,热诚坦率,似乎是面对面交谈。2.诗句清新流畅,热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味。

《未选择的路》1.运用象征。用自然之路比喻人生之路,表现了作者对人生之路的思考,具有深刻的象征意义和哲理。2.含蓄清新。通过对自然景物的描写,反映出人们内心深处的情感波澜,深化了这首诗的寓意,给人以深刻的启示。诗人通过优美的意境和浓郁的抒情把哲理隐含其中。

《登幽州台歌》1.全诗语言苍劲奔放,富有感染力。2.情景交融,两相映照,结构紧凑连贯,又留有充分的空间。3.句式长短参差,音节前紧后舒,这样抑扬变化,艺术感染力强。

《望岳》多角度描绘,层层深入,言简义丰。本诗紧扣“望”字,从不同角度描绘泰山的雄伟景象。最后,将群山与泰山比照,进一步刻画它的高大雄伟,并抒发自己登临绝顶的雄心壮志,表现出一种高远的气魄。

《登飞来峰》1.哲理的诗化,诗化的哲理。本诗的哲理是从具体的情境中自然提炼出来的,是用形象生动的语言加以表达的。2.写景与抒怀紧密结合。诗的前两句侧重写景,后两句侧重抒怀;前两句是铺垫,后两句是升华。

《游山西村》1.随时间推移展开记叙,层次清晰,语言生动。2.立意新巧,自然成趣。描写江南日常生活却立意新巧,运用白描,自然成趣。

《己亥杂诗(其五)》1.移情于物的手法。诗人以“落红”自比,表现了诗人虽然脱离官场,依然关心着国家的命运,不忘报国的爱国之情。2.构思新颖奇特。这首诗一反历代文人对花落泪、对月伤怀的情调,歌颂了落花的积极作用,格调昂扬向上,为人们所传诵。

参考答案：

文学常识

1.铁箫人语 宗璞 红豆 三生石

2.贾平凹 秦腔 3.普希金 俄 自由颂

4.美 弗罗斯特

字音字形

1.bèng 2.tiǎo 3.línɡ dīnɡ 4.zhù 5.jīn 6.凝

7.繁 8.笼 9.憾 10.琼 11.蝶 12.酿 13.虬

14.càn 15.wěi 16.luò 17.wéi 18.zhuó 19.chàn

20.jīn 21.tuì 22.颤 23.裸 24.渺 25.稚 26.哆

27.qī 28.shùn 29.shè 30.幽 31.忧 32.延 6 词语理解

1.忍俊不禁 2.伫立 3.孤独;没有依靠

4.盘虬卧龙 5.矜持

6.(容貌、举动)庸俗不大方

7.祸不单行 8.涉足

9.形容草长得茂盛的样子

（二）能力要点

能力要点一：感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。

【能力详解】

本单元选文体裁多样，无论散文还是诗歌均蕴含了丰富的生活哲理，直接或间接地表达着作者的人生思考。

《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》为状物散文。《紫藤萝瀑布》从紫藤萝花引人驻足、炫人眼目的美丽写起，以精细的工笔，描摹了藤萝繁花似锦的盛开景象和独具特色的神采风韵。花的色泽、花的芳香、花的形态，都形象可感。眼前的藤萝花使作者自然而然地回想起十多年前家门外的那株紫藤萝，“繁盛”与“伶仃”形成了鲜明对比。但作者的目的显然不在于此。在其笔下，紫藤萝的外在情态与内在精神并举，而自身对自然的感触又升华为对生命的感悟，使读者体会到生命的美丽与永恒，更让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。《一棵小桃树》是一篇托物言志的散文，作者叙写黄昏时分坐在窗前，看风雨中摇曳的小桃树的情景，中间采用插叙的方式，回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历，借此抒写自己的理想和情志。《外国诗二首》选择了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》《假如生活欺骗了你》写于诗人被监禁时期，在这样的情景下，诗人仍满怀生活热情，以劝告的口吻，热诚坦率地表达自己乐观坚强、积极向上的人生态度。《未选择的路》语言浅易，实则蕴含深邃哲理诗人抓住林中岔道这一具体意象，用象征的手法来阐发如何择人生道路这一生活哲理。弗罗斯特看似倾诉的是个人经历，实则表达人们的共同感受。《古代诗歌五首》选了陈子昂、杜甫、王安石、陆游、龚自珍等人的诗作，诗人们用隽永而富有哲理的诗句表达了对自然、生命、世界的感悟。

【典例分析】

结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 7 【技巧总结】

理解文章关键语句，要结合自己的体验，有独到见解。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。

能力要点二：借助具体文字，感受语言之美，并进一步了解托物言志的手法。

【能力详解】

本单元的文章或托物言志，或借景抒情。作者对寄寓了情感、志趣的“景”或“物”进行描摹，而这些描摹是建立在对“景”“物”熟悉的基础之上的。只有对事物的特征或特性进行观察、体验、比较后，才能准确地描摹出所咏之物。所以阅读托物言志或借景抒情类的文章，首先要学习作者是如何来观察、体验“景”“物”，然后学习怎样形象描“景”“物”。这是本单元学习的重点。同样是“托物言志”，散文和诗歌的文体不同，表达要求和表达效果也不同。教学中要依据文体特点，合理安排、有序落实教学要求《紫藤萝瀑布》由赞美眼前的藤萝花，到回想旧日的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。《一棵小桃树》中小桃树的成长过程和“我”的人生经历，一明一暗两条线索展示事物发展的过程。两篇托物言志的抒情散文，对“物”的客观描摹和情致意趣的表达均不同，可依据具体文本，重点落实。同是诗歌，两首外国诗歌语言清新流畅，其象征性更容易理解。而中国古代诗歌的语言凝练蕴藉，要先读懂诗歌，才能进一步感悟思考。学习中可针对这些差异，各有侧重。

【典例分析】