艺术概论第一章艺术总论

第一章 艺术的形态

第一节 艺术是意识形态，也是生产形态

1. 人类思维着的头脑用艺术的、宗教的、实践精神的和理论的（科学的）四种方式掌握世界。

2. 艺术是人类按照美的规律创造世界。

3. 马克思在19世纪70年代提出物质方面的生产力之外，还提出“精神方面的”生产力。

4. 艺术形态要求强烈的主体性

5. 黄河大合唱 光未然词，冼星海曲。

6. 艺术形态是对象化的存在

7. 生产者主体将自己独特的艺术个性和气质、艺术风格和语汇、艺术天才和情感符号“物化”到产品中。

8. 从某种意义上说，没有独创、没有个性、没有差异就没有艺术生产力，也就没有艺术本身。

9. 古琴曲 高山流水 意境独创性和个性风格不可重复性。

10. 艺术形态是美的形式构成

11. 昆腔是一种集南北曲之大成的戏曲声腔。

第二节 艺术的形态划分

1. 时间艺术首推音乐，包括文学（诗词）与音乐的综合形式。

2. 贝多芬说：“音乐是比一切智慧及哲学还崇高的一种启示。

3. 时间艺术二 文学

4. 李叔同《送别》

5. 空间艺术一 绘画

6. 巡回画派犹太血统的画家列维坦。

7. 俄国列宾《伏尔加河纤夫》。

8. 美国当代“乡土写实主义“画家安德鲁.怀斯《克里斯蒂娜的世界》。

9. 空间艺术二 雕塑

10. 意大利米开朗基罗的雕刻作品，以超凡的人体美，传达一种永恒性主题。

11. 美第奇家庙的四个坐像：《晨》《暮》《昼》《夜》

12. 时空艺术 舞蹈

13. 舞蹈的三要素是：姿势（形象的情态），结构（作为与空间相关联的形象），动作（在空间中形象从一种姿势转变到另一种姿势所体现的节奏和能量的审美特质）

14. 著名作曲家柴可夫斯基的舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》

15. 造型艺术，一般来说斥诸视觉感官。符号体系是静态的。

16. 非造型艺术，一般来说斥诸听觉感官。符号体系是动态的。

17. 综合艺术一 文学音乐

18. 综合艺术二 戏剧 表演 19. 综合艺术三 建筑

《艺术学概论》总结归纳

（一）基本框架 1．本教材由“艺术总论”、“艺术种类”和“艺

术系统”三部分（三编）组成。

上编“艺术总论”包括：“艺术的本质与特征”、“艺术的起

源”、“艺术的功能与艺术教育”和“文化系统中的艺术”四章。

其中“艺术的本质与特征”一章，讲述了“艺术本质”在艺术史上的几

种主要看法，如：“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿

说”（或“再现说”），论述了艺术本质问题的科学理论基础。

“艺术的起源”一章，归纳了关于艺术起源的几种主要观

点， 如：“艺术起源于‘模仿’”、“艺术起源于‘巫术’”、“艺

术起源于‘表现’”，分析了人类实践与艺术起源的关系。 “艺术

功能与艺术教育”一章，论述了艺术的社会功能，如“审美认识作

用”、“审美教育作用”和“审美娱乐作用”，讲述了“美育与艺术教

育”、“艺术教育在当代社会生活中的重要意义”和“艺术教育的任务

和目标”。 “文化系统中的艺术”一章，讲述了“作为文化现象的

艺术”，分析了艺术与哲学、艺术与宗教、艺术与道德和艺术与科学之

间的关系。

第一章 艺术的本质与特征 1．关于艺术的本质这个艺术学学科的根

本问题，艺术史上的几种主要看法： 第一种，“客观精神

说”。 第二种，“主观精神说”。 第三种，“模仿说”或“再现

说”。 2．"艺术生产"理论给艺术学研究提供了哪些启示? 第一，

艺术生产理论揭示了艺术的起源、性质和特点。 首先，从艺术的起

源来看，艺术生产本身是经历了一个漫长的历史过程才从物质生产中分

化出来的。艺术的起源可能有多种多样的原因，但归根结底，以劳动为

前提，以巫术为中介，艺术的起源离不开人类的社会实践活动。其次，

从艺术的性质和特点来看，艺术生产理论告诉我们，艺术作为审美主客

体关系的最高形式，艺术美包含着两个方面的内容，一方面艺术是对客

观社会生活的反映，另一方面艺术又凝聚着作家艺术家主观的审美理想

和情感愿望。也就是说，艺术美既有客观的因素，又有主观的因素，这

1 《艺术概论》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码：170492

课程名称：艺术概论

英文名称：Introduction to Art

课程类别：学科基础课

学 时：30课时

学 分：2学分

适用对象：艺术与设计学院各专业；全校各专业通识教育选修课

考核方式：考试

先修课程：美学概论

二、课程简介：

《艺术概论》包括三部分：第一部分为艺术总论，系统论述了艺术的本质与特征、艺术的起源、艺术的功能、文化系统中的艺术；第二部分为艺术种类，把艺术分为5大部类（包括实用艺术、造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺术）16门艺术，从美学和文化学的角度进行了阐述；第三部分为艺术系统，对艺术创作、艺术作品、艺术鉴赏进行了全面介绍。

本课注重从美学和文化学的角度来研究艺术，力求探索和发掘艺术的人文精神，此外还借鉴了国内外最新的研究成果，在体系和内容上都有新的拓展；在授课形式上配备了紧密结合课程内容的图音像资料、网络辅助教学课程和多媒体课件；讲授深入浅出、例证丰富，能使学生从感性认识到理性升华，符合学生的认知规律。

Introduction to Art consists of three parts. General Introduction to Art as Part 1

talks about its nature, and characters, origins, functions and art in the culture system.

Classifications of Art as Part 2 are divided into five categories (i.e. applied art, plastic

art, countenance art, comprehensive art and linguistic art) and sixteen classes in term of

艺术学概论复习资料

名词解释：

1、美育：即“审美教育”，是由18世纪德国美学家席勒在《美育书简》中首次正式提出的。席勒不限于仅仅从道德教育特殊方式的角度来看待美育，而是从自然与人、感性与理性等基本哲学命题出发，从改变近代人的存在方式，使人重新获得自由、和谐、全面的发展，实现人性的复归这一更加广阔的领域来使人认识美育。

2、 实用艺术：指实用与审美相结合的表现性空间艺术。主要包括建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计等。

3、建筑艺术：指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。古罗马建筑师维特鲁威提出了建筑的三条基本原则：实用、坚固、美观。

4、现代设计：包括三个方面的内容：1、产品设计，从家具、餐具、服装等日用品到汽车、飞机等高新技术产品，特点是将造型艺术与工业产品结合起来，使得工业产品艺术化。2、环境设计，指人类对各种自然环境因素和人工环境因素加以改造和组织，对物质环境进行空间设计，使之符合人的行为需要和审美需要。3、视觉设计，指人们为了传递信息或使用标记所进行的视觉形象设计。

5、造型艺术：指运用一定的物质材料，通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感。主要包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。

6、中国画：简称“国画”。是东方绘画体系的主流。其特点是：一、表现在工具材料上，采用毛笔、墨或颜料，在宣纸或绢帛上作画。二、在构图上不受焦点透视的束缚，多采用散点透视法。三、绘画与诗文、书法、篆刻结合，相互补充，形成中国画独特的内容美和形式美。四、中国画的特点来源于中华民族悠久的传统文化和丰富的美学思想。

7、摄影艺术：是摄影师运用照相机作为基本工具，根据创作构思将人物或景物拍摄下来，再经过暗房工艺处理，塑造出可视的艺术形象，用来反映社会生活与自然现象，并表达作者思想情感的一种艺术样式。