教科版-政治-五年级下册-《振兴中华,我们的责任》参考教案1

课题：4.振兴中华，我们的责任第 1 课时课型：新授授课时间: 月日活动目标：1.缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志；2.引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。

活动准备：将人民英雄纪念碑图文制作成课件，模拟人民英雄纪念碑的纸板6块，搜集有讨论我国诚信危机、环境危机、恶习危机、战争危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。

活动过程：一、读名言忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

——《新五代史》生于忧患而死于安乐。

——《孟子》教师：从这些名言，你读懂了什么？想到了什么？二、感受振兴责任1.课件出示人民英雄纪念碑图文。

（或登陆人民英雄纪念碑网站一起敬献花圈）2.如果在纪念碑上开辟一小块缅怀者留言板，你会在上面写什么？发小纸片，各自书写。

3.小比赛，每组一个模拟纪念碑的纸板，5分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。

三、了解“振兴中华”的实质涵义，学习榜样的实习行动1.教师导语2.读教科书第62页文章，了解周恩来“为中华之崛起而读书”的有关故事。

3.简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。

（老师已分组发放）4.学生朗读三年级课文《回到自己的祖国去》（华罗庚）。

5.6人小组故事会：介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈，说说他们对自己的影响。

四、振兴中华，贵在行动1.教师：在这和平安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。

请说说你们对这个问题的看法吧。

2.学习小组在组长的带领下，在黑板的指定圈内写下自己的感悟。

3.教师介绍我国今天在国际上的地位。

4.延续老师的话题，请学生再谈感想。

5.根据以上思考，为自己制定一份切实可行的成材计划。

教学反思:。

教学设计课后回忆第十一课振兴中华我们的责任教学目标:1、指导学生通过各种渠道方法，了解各领域高新技术和前沿科技的最新成果。

2、通过师生、生生互动，学会分析各种科技成果对社会的影响，感受新科技给我们生活带来的便利。

3、通过讲授、讨论，结合学生生活实际，引导学生一分为二看事物的观点，意识到科技的弊端。

教学重点:了解生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。

教学难点:寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对生活的帮助。

教学准备：收集各领域的新科技产品的图片、视频。

教学时间：1课时第一课时教学过程：一、谈话导入1、图片展示煤油灯、黑白电视机与现在的电灯，液晶电视机的对比。

2、激情讨论，感受变化3、今天，同学们家和你们周边人们家中的生活帮手都发生了哪些变化呢？小组的同学一起讨论讨论，请小组长记录下来。

4、生活好帮手同学们翻开书本67页，看书上的两个厨房，辩一辩它们有什么不同？想一想，妈妈在两个完全不同的厨房里做饭，可能会出现什么样的场景和感受？又是什么带来了这么大的变化呢？（科技），对是科技，随着社会的发展进步和生活水平的提高，各种各样的新产品已经走进了我们的家庭，现在请同学们说一说你们家的生活用品也有这么大的变化吗？科技产品怎样改变着我们的生活，它们给我们带来了什么？5、生议，汇报，师评。

（师随机采访：在刚才的汇报过程中，你喜欢哪些生活好帮手，为什么？）小结：变化真大呀！二、模拟演示，新旧比拼1、现代生活帮手与过去的生活帮手相比究竟好在哪儿？咱们不妨来一次模拟演示，让场景再现。

（分组表演，师生表演。

）2、此时，你有什么感受？小结：现代生活帮手真好！凝聚了科学家智慧的高科技产品给我们生活带来了便利和舒适。

其实现实生活中远远不止这些，只要你细心观察，你还能发现更多的科技产品，它们正悄悄的改变着我们的生活。

有了科技，才有了新生活，所以我们应该好好的学习科学知识，用科学的头脑去实现心中的梦想！三、展开想象，让心飞扬。

《振兴中华-我们的责任》教案第一章：导言1.1 教学目标让学生了解振兴中华的意义和重要性。

培养学生对国家和社会的责任感。

1.2 教学内容介绍振兴中华的背景和历史意义。

强调每个人都有责任为国家的发展贡献自己的力量。

1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解振兴中华的意义。

通过小组讨论，让学生分享自己对国家和社会的责任感。

第二章：中华文化的传承2.1 教学目标让学生了解中华文化的特点和价值。

培养学生对中华文化的自豪感和传承意识。

2.2 教学内容介绍中华文化的起源和发展。

强调中华文化在世界文化中的独特地位和影响。

2.3 教学方法采用多媒体展示，让学生感受中华文化的魅力。

通过小组合作，让学生探讨如何传承和弘扬中华文化。

第三章：科技创新与振兴中华3.1 教学目标让学生了解科技创新对国家发展的重要性。

培养学生创新意识和科技素养。

3.2 教学内容介绍我国科技创新的成就和挑战。

强调科技创新对振兴中华的作用和影响。

3.3 教学方法采用案例分析，让学生了解科技创新的实际应用。

通过小组讨论，让学生提出自己的创新想法和解决方案。

第四章：教育与振兴中华4.1 教学目标让学生了解教育对国家发展的重要性。

培养学生热爱教育、积极学习的意识。

4.2 教学内容介绍我国教育制度的演变和现状。

强调教育对个人和国家发展的关键作用。

4.3 教学方法采用视频资料，让学生了解优秀教育对国家振兴的贡献。

通过小组分享，让学生谈论自己的学习经验和教育理念。

第五章：青年与振兴中华5.1 教学目标让学生了解青年在国家发展中的责任和使命。

培养学生的团队合作意识和奋发向前的精神。

5.2 教学内容介绍青年在国家建设中的重要作用。

强调青年要有远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力。

5.3 教学方法采用小组讨论，让学生分享自己的理想和抱负。

通过实践活动，让学生体验团队合作、奋发向前的过程。

第六章：经济繁荣与振兴中华6.1 教学目标让学生了解经济发展对国家振兴的重要性。

《振兴中华-我们的责任》教案第一章：引言【教学目标】1. 让学生理解振兴中华的重要性和紧迫性。

2. 激发学生的爱国情怀和责任感。

【教学内容】1. 介绍振兴中华的背景和意义。

2. 强调学生作为未来的中坚力量，肩负着振兴中华的责任。

【教学方法】1. 讲座式教学，通过讲解和阐述来引导学生思考。

2. 小组讨论，让学生分享自己的观点和感受。

【教学评估】1. 观察学生的参与度和反应，了解他们对振兴中华的认识和态度。

2. 收集学生的讨论成果，评估他们的思考深度和表达能力。

第二章：振兴中华的意义【教学目标】1. 让学生理解振兴中华的深远意义。

2. 培养学生对国家发展的关注和参与意识。

【教学内容】1. 分析振兴中华对国家、民族和个人的重要性。

2. 探讨振兴中华对全球化和国际竞争的影响。

【教学方法】1. 案例分析，通过具体案例让学生了解振兴中华的实际意义。

2. 小组讨论，让学生从不同角度分析振兴中华的重要性。

【教学评估】1. 观察学生的参与度和讨论情况，了解他们对振兴中华意义的理解。

2. 收集学生的分析报告，评估他们的分析和思考能力。

第三章：我们的责任【教学目标】1. 让学生认识到自己作为中国人的责任和使命。

2. 激发学生的积极性和行动力，推动他们为振兴中华做出贡献。

【教学内容】1. 阐述学生作为未来的领导者和社会成员在振兴中华中的角色。

2. 提供具体的行动方向和途径，让学生了解如何为振兴中华做贡献。

【教学方法】1. 小组讨论，让学生分享自己对于如何为振兴中华做贡献的想法和计划。

2. 角色扮演，让学生通过模拟情境体验作为中坚力量的责任和使命。

【教学评估】1. 观察学生的参与度和讨论情况，了解他们对振兴中华责任的认识和态度。

2. 收集学生的行动计划，评估他们的创新能力和实践能力。

第四章：培养创新能力【教学目标】1. 让学生了解创新能力对振兴中华的重要性。

2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神和能力。

【教学内容】1. 分析创新能力在国家发展和个人成长中的作用。

双流区双华小学五年级（下册）品德与社会导学案主编：夏雪梅审核：张云浩任课教师：班级：使用时间：【课题】《振兴中华我们的责任》【学习目标】知识与技能：总结历史教训，缅怀革命先烈，懂得落后就要挨打的道理。

过程与方法：思考如何把自己的爱国情感落到实处，制订成才计划。

情感态度价值观：树立奋发图强的爱国志向，为振兴中华贡献力量。

【学习重难点】学习重点：懂得落后就要挨打的道理。

学习难点：明白自己的责任，为振兴中华贡献力量。

第一部分：基础课程【自主学习】1、阅读以下材料，完成下面问题。

（一）鸦片战争时期，中英力量对比鸦片战争时期，清军使用的火器主要不是中国自主发明研制的，而是仿造明朝引进的“佛郎机”、“鸟铳”、“红衣大炮”等西方火器样式制作的。

就形制样式而言这种老式的武器与英军相比整整落后了200余年。

英军是船坚炮利，攻占沿海要塞的是船舰，用舰炮。

英军火炮的射程可达2000米，每分钟射速1-2发，而清军火炮最远不过1200米，且射速要慢得多。

上面也说到，英军3艘战舰是有74－78门炮的，5艘战舰都是有22－48门炮的。

但中国战船一般只有一门中型炮，4－6门小型炮。

（二）抗日战争期间，中日力量对比抗战爆发时，中日力量相差悬殊。

日本是新兴的资本主义强国，中国仍是半殖民地半封建弱国，经济力、军事力、技术力以至组织力，都比日本差得多，中国许多武装力量甚至是用原始武器，与现代化的日军作战，后果可想而知。

第二部分：拓展课程（一）周总理为中华之崛起而读书【自主学习】1、阅读以下材料。

周恩来12岁那年，因家境贫困，只好离开苏北老家，跟着伯父到沈阳去读书。

下了火车，伯父指着一片繁华的市区说: “不要到这里来玩。

“这里是外国租界。

”周恩来好奇地问：“这是为什么？伯父沉重的说：“中华不振啊！”。

一天，他和好朋友又路过租借地。

没想到，出现在眼前的竟是这样的场面：一位衣裳褴褛的妇女正在哭诉，她的丈夫被洋人的汽车轧死了，巡警不但不处罚洋人，还说中国人妨碍了交通。

五下品社精品教案第三单元不能忘记历史主题四振兴中华，我们的责任活动目标：1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。

2、教育学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。

3、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。

活动重难点：1、学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁荣昌盛而付出的艰辛，体验国家的发展是多么的不容易，增强为国效力的责任。

2、总结历史教训，激励学生向革命先辈和爱国志士学习，牢记自己的使命，为中华之崛起而读书。

活动准备：搜集名人名言以及为振兴中华而奋斗的名人、故事。

活动过程：一、激情导入，揭示课题。

同学们，每当我们看见五星红旗冉冉升起，每当我们听见庄严雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景……我们都为之激动，为之肃然起敬。

在建设祖国振兴中华的奋斗中，有许多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力。

今天我们共同来学习《振兴中华，我们的责任》。

二、课中深究。

（活动一）感受振兴责任1、出示人民英雄纪念碑图。

教师：同学们，整理好衣服，佩戴好红领巾，请肃立！请向一切为了争取民族独立和人民的自由幸福而牺牲的英雄们深深鞠躬！2、如果在纪念碑上开辟一小块缅怀者留言板，你会在上面写什么？发小纸片，各自书写。

3、自由上台交流留言内容。

4、小比赛，每个小组一块模拟纪念碑的纸板，5分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。

（活动二）寻找建设者的足迹1、学生汇报，建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收集的人物以及故事（如李四光、时传祥、袁隆平等）。

2、出示有关名人的故事课件。

3、感悟，鼓励学生说说。

4、读名言。

天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武国而忘家，公而忘私。

——贾谊先天下之忧而忧，后天之乐而乐——范仲淹问：你对这些名言是怎样理解的？你想到了什么？5、以小组为单位交流自己收集的材料。

(活动三)揭示“振兴中华”之内涵1、指导学生读教材，启发学生说说自己的感受。

《振兴中华-我们的责任》教案一、教学目标：1. 让学生理解振兴中华的意义和重要性。

2. 培养学生热爱祖国，为振兴中华贡献自己的力量的情感。

3. 引导学生树立正确的价值观，明确自己的责任。

二、教学内容：1. 振兴中华的意义和重要性。

2. 我国历史上的振兴中华运动。

3. 当代中国的发展和挑战。

4. 青少年如何为振兴中华做贡献。

三、教学重点：1. 振兴中华的意义和重要性。

2. 青少年如何为振兴中华做贡献。

四、教学难点：1. 如何让学生理解振兴中华的意义和重要性。

2. 如何引导学生明确自己的责任，并提出具体的行动方案。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解振兴中华的意义、我国历史上的振兴中华运动和当代中国的发展和挑战。

2. 案例分析法：分析具体的振兴中华的案例，让学生了解青少年如何为振兴中华做贡献。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的看法和行动计划。

4. 激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的爱国情怀和责任感。

六、教学准备：1. 课件：制作关于振兴中华的课件，包括图片、文字和视频等。

2. 教材：准备与振兴中华相关的历史和现状的教材。

3. 卡片：制作关键词卡片，如“振兴中华”、“青少年责任”等。

4. 笔记本：准备笔记本，供学生记录重要信息和自己的想法。

七、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于振兴中华的视频，激发学生的兴趣和爱国情怀。

2. 新课导入：介绍振兴中华的意义和重要性，引导学生了解我国历史上的振兴中华运动。

3. 案例分析：分享一些具体的振兴中华的案例，让学生了解青少年如何为振兴中华做贡献。

4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的看法和行动计划。

5. 总结与反思：让学生用关键词卡片总结本节课的重要内容，并反思自己的责任和行动计划。

八、课后作业：1. 让学生写一篇关于振兴中华的短文，阐述自己的理解和行动计划。

2. 布置一道相关的实践作业，如参加社区志愿者活动、学习一项新技能等。

九、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。