《英语口语》课程标准

《英语口语》课程标准

一、课程定位

《英语口语》是高等职业院校应用英语专业的核心课程。根据英语系应用英语专业人才培养方案，本专业旨在培养掌握英语教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有初步英语教学实践应用能力的高素质的中小学英语教师。该课程对应用英语专业人才的培养起到促进作用。

该课程紧密依据高职高专系应用英语专业人才的培养目标,学生通过掌握一定的语言知识和技能，能够以语言为工具达到交流和获取信息的目的，能够在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行日常交流。该课程的前导课程有《英语语音》、《英语语法与实训》等课程；同期开设的课程有《英语听说》、《英语精读》、《英语泛读》、《翻译理论与实践》、《求职英语》等课程。

二、课程教学目标

本课程的教学目标是通过英语基础知识的学习和技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平、专业素质和人文素质打好基础，使他们能够胜任今后的工作和满足社会发展的需求。

1、知识目标：了解基本的西方文化知识；掌握正确的英语发音、语音语调和常见的英语地道表达；掌握多种英语交际功能，提高表达能力。

2、能力目标：培养学生的语言运用能力及交际能力，用英语获取信息、处理信息的能力；以及用英语进行思维的能力。

3、素质目标：帮助学生树立正确的人生观和价值观；培养学生良好的职业道德与团队合作精神；提升学生的就业竞争力和综合素质。

三、课程设计思路

我们在课程设计时秉承：以学习者为中心，以应用为目的，以实训为手段的教学理念。

（1）课程内容设计为课堂实训和课外实训两大模块，以提高学生口语能力为主线，以听、说两项技能评价为杠杆，使其形成较为系统的英语基础知识结构，为下一阶段专业英语的学习打下扎实的基础。

（2）在教学方式上，突破传统的口语授课模式，采用外籍教师与中国教师同上一堂口语课的模式。中西合璧式的口语教学可以使学生与教师充分互动，让学生在多元文化环境中感受中西方文化的差异以及习得真实的语言。

（3）运用现代教育技术手段，进行多媒体教学；采用多种教学手段和方法，指导学生掌握学习策略，形成个性化的学习方法，保证课程目标的实现。

（4）以英语听说技能考核为主线，对学生学习的评价，关注其知识与技能的理解和掌握，形成性考核和终结性考核的方式相结合，实现无纸化、技能考试。

本课程在第二、三、四、五学期开设，总课时为108学时，周课时为2学时，具体安排详见表一和表二。

四、教学内容安排及学时分配

详见表一

五、教学实施方案设计

详见表二

六、教学实施条件

1、教师任职条件

（1）专职教师

担任本课程的专任教师具备扎实的英语语言功底，掌握教育学、心理学基本知识，有较强的英语交际能力、教学能力、教育科研能力和创新能力。

（2）外籍教师

聘请的外籍教师均受过正规的高等教育，热爱英语教学和中国文化，有团队合作精神，能够和中国教师共同担任口语教学。

2、实践教学条件

（1）课堂实训条件：多媒体教室

（2）校内实训条件：语言情景教室、语音室，英语餐厅、英语商店、英语角、英语竞赛、英语文化艺术节等。

3、教学资源条件（教材、参考资料、网站等）

教材：《流畅英语口语教程》（第1册、第2册、第3册），（英）凯(Kay,S.)等编，上海外语教育出版社，2007年4月第一版；《大学英语基础口语教程》（第3册），（英）琼斯（Jones,L），上海外语教育出版社，2005年第一版；

教学参考书：《流畅英语口语教程（教师用书）》，（英）戈姆(Gomm,H.)，赫德(Hird,J.)编，上海外语教育出版社，2007年4月第一版；《大学英语基础口语教程》（教师用书），（英）琼斯（Jones,L），上海外语教育出版社，2005年第一版；

网络学习系统：蓝鸽校园网语言学科平台、爱酷英语口语网、纽约英语口语网、中国英语网、普特英语听力网等。

七、教学方法与手段

1、教学方法

本课程在教学过程中，主要采用活动教学、互动教学以及实训教学等教学法。

每堂口语课以话题为中心，对于生活类、社会类、人文类等话题，教师通过组织学生参与课堂活动，如角色扮演、主题讨论、英语演讲、英语辩论等形式，让学生在活动中用口语交流沟通、解决问题，完成任务。在口语课上，对于反映中西方文化差异的话题：如金钱、节日、名人等，中国教师与外籍教师之间在口语课堂上的互动、交流，以及学生之间、教师与学生之间形成的全盘互动，进一步激发学生的交流欲望，提供学生使用语言的课堂环境。英语口语课作为一门纯实训课程，以实训为手段，结合课堂和课外实训,全面提高学生的语言应用能力。课堂实训以掌握语言基础知识和交际技能为主，如学生在课堂上完成各种口语练习、口语活动、口语任务等；课外实训是口语教师指导学生在校内实训基地操练口语，如英语餐厅、英语商店、英语角等。

2、教学手段

本课程采用多媒体教学、实训教学、网络教学。口语课上，教师利用网络、数码相机、扫描仪等制作的多媒体课件和教学视频，以及收集到的大量图文资料，帮助学生感知、理解所学的英语知识，让学生在生动的语言环境中感知鲜活的语言，提取真实的语言规则或素材，进行英语口语的操练。其次，教师利用校内实训基地，模拟接近生活的真实语言环境，创设餐饮、销售、管理等职业场景，学生担当不同的职业角色（经理、店长、服务员、顾客等）完成实训任务。再次，教师利用蓝鸽校园网语言学科平台，以及一些口语网站，如爱酷英语口语网、纽约英语口语网、中国英语网等，为学生提供自主学习、在线测试、师生互动交流等服务。

八、考核评价

1、考核方式

本课程考核方式为：口试+听说机考

2、考核分值比例

本课程考核分值比例为：平时30%+技能测试30%+期终考试40%。其中，平时成绩为练习作业占15%、课堂表现占15%；技能测试为口试，占总成绩的30%；期终考试为听说机考，占总成绩的40%。

3、技能考核项目、考核项目评分标准

技能考核项目：

测试项目 完成方式 完成时间

小组讨论 分组完成，每组4人，以小组为单位提前阅读一篇450字左右的文章，先由小组代表简单概括文章主旨，然后进行5分钟的自由讨论。 第 2 学期第 16 教学周

角色表演 分组完成，每组4-6人自选剧本，进行角色表演，时间为5-8分钟。 第 3 学期第 16 教学周

辩论赛 分组完成，每组4-6人，由给定的多个话题自选其一进行辩论，分呈现辩题、正反双方各做陈词、自由辩论、正反双方各做总结四个步骤完成。时间为5-8分钟。 第 4 学期第 16 教学周

说明：第五学期没有技能测试。

考核项目评分标准：

测试项目 评分标准

课程 评分细则 很好（100-85） 较好（84-75）

一般（74-60） 较差（59-0）

小组讨论(第二学期)

英语

口语

举止得体

讨论气氛

讨论主题

语言表达

语音标准

小组合作

很好（100-85）：举止大方，讨论气氛热烈，主题突出，表达流畅连贯，用词恰当且无语法错误，发音准确。

较好（84-75）：举止大方，讨论气氛较好，主题突出，表达较流畅，用词较恰当，略有语法错误，发音一般。

一般（74-60）：主题比较突出，但是表达稍有问题，用词尚可，有一些语法问题，发音一般。

较差（59-0）：主题不明确，表达不清楚，用词不当，语法问题较多，发音较差。

测试项目 评分标准

课程 评分细则 很好（100-85） 较好（84-75）

一般（74-60） 较差（59-0）

角色表演(第三学期)

英语

口语 表情丰富

表达流畅

用词恰当

语音标准 很好（100-85）：剧组各成员之间配合默契，表演形式新颖，表情丰富自然，表达准确流畅，用词恰当且无语法错误，发音准确。

表演形式新颖

剧组配合默契

较好（84-75）：剧组各成员之间配合比较默契，表演形式新颖，表情丰富，表达较流畅，略有语法错误，用词较恰当，发音一般。

一般（74-60）：表情自然，表演尚可，表达较清晰，有一些语法问题，用词尚可，发音一般。

较差（59-0）：表情不丰富，表演不到位，表达不清楚，语法错误较多，用词不当，发音较差。

测试项目 评分标准

课程 评分细则 很好（100-85） 较好（84-75）

一般（74-60） 较差（59-0）

辩论赛

(第四学期) 英语

口语 举止得体

思路清晰

表达流畅

语法正确

语音标准

小组配合默契 很好（100-85）：举止大方，辩论气氛热烈，思路清晰，表达自然流畅，用词准确且无语法错误，发音标准。

较好（84-75）：举止大方，辩论气氛较好，思路清晰，表达较流畅，略有语法错误，用词较恰当，发音一般。

一般（74-60）：思路比较清晰，但是表达稍有问题，用词尚可，有一些语法错误，发音一般。

较差（59-0）：思路不清晰，表达不清楚，用词不当且语法错误较多，发音较差。

4、期末考核及评分标准

本课程期末考核为机考，具体见试卷标准答案。

九、其他说明

本课程标准适用于英语系高职应用英语专业的学生。

表一（1）

教学内容安排及学时分配

第二学期

序号 教学内容

（章节、单元、项目、主题等） 主要内容 学时

1 Book 1

Unit 1 Me About names

2 About memory

Describing people

2 Unit 2 Place About home towns

2 About holidays

About countries

3 Unit 3 Couples About celebrities

2

About relationships

About love stories

4 Unit 4 Fit About sport

2

About fitness

5 Unit 5 Shop About presents

2

About clothes shopping

6 Unit 6 Job About work

2 About experience

About retirement

7 Unit 7 Rich About money

2

About pop stars

8 Unit 8 Rules About dating

2

About education

9 Unit 9 Smile About happiness

2

About stress

10 Unit 10 Rebel About protest

2

About environment

11 Unit 11 Dance About dancing

2

About going out

12 Unit 12 Call About telephones

2

About toys

13 Unit 13 Lifestyle About longevity

2

About predictions