湘教版美术三下《六面怪脸》教案

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小学美术教案三年级下册第11课

六面怪脸 教学设计

浔中中心小学 周淑丽

教学目标：

1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重难点：

1、把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。

2、试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。

教学课时：一课时

一、导入：今天我们们班要开一个化妆舞会. 需要一些贵州傩舞的面具，傩舞主要的目的就是一是娱乐，二是驱鬼逐疫，祈求平安与丰收。这种表演在我国已经延续了数千年之久，《周礼》对此有过记载，，狰狞的，奇特的服饰，凝重的动作，古朴的语言，充满神秘的场景。。。。。。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

2 1、出示六面怪脸两串。

（1） 问：你们看看这是什么?

（2） 问：是六面的吗？我们来数数看。它们又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)

2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。

二、探究

1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？

2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗？

3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思)

4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

3 5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学。

6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么？（五官)

对，可以先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣?

《六面怪脸》教学设计

教学目标:

1.知识与技能目标:学习并掌握六边形三角锥体的制作方法，掌握六面怪脸的三个特点。

2.过程与方法目标:能够充分发挥想象力，独立制作属于自己的六面怪脸，培养学生的想象能力。

3.情感、态度和价值观目标:领略面具的独特魅力，在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重难点:

教学重点:让学生掌握制作方法，能制作出立体的六面怪脸。

教学难点:运用多种方法进行创造表现,培养学生创新精神和实践能力。

教学准备:

六面怪脸范品若干，素描纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。

教学方法:

情境教学法、图片欣赏法、示范法、自主探究、合作交流。

教学过程:

1、创设情境、激情导入。

我给大家带来了一个神秘礼物，你们想知道是什么吗?那么先请大家闭.上眼睛。( 戴上六面怪脸的面具和同学们打招呼。)

我准备举行一个化妆舞会，想邀请咱们班所有的小朋友参加，但是我有一个要求，希望小嘉宾们都能戴若自已制作的面具来参加舞会，你们愿意吗?那就让我们一起来学习制作六面怪脸。

二、欣赏面具，了解面具文化。

欣赏我国非物质文化遗产傩舞，了解面具文化，激发学生学习兴趣。

三、初步感知，探索研究。

1.小组研究讨论: (每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品)

大胆地动手拆一拆，再想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起

来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出六面怪脸来?

2.小组汇报研究情况，教师总结:折、剪、粘贴、画。

3.请一名学生上台解说并演示制作过程，其他学生尝试用自己

手中的纸做一做。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。

四、观察思考，激发想象。

1.讲解分析六面怪脸的特点;

我们的面具之所以叫做六面怪脸，那么大家认为它的特点体现

在哪个字上? (引导学生突出“怪”字。)

2.我们的六面怪脸有三大怪，下面就一起来分析一下， 看看聪

明的同学们能不能找到是哪三大怪?

欣赏六面怪脸。我们的小脸蛋是什么形状的? ( 圆圆的)同样都

湘教版三年级下册美术《六面怪脸》教学设计教案

1. 教学目标

1. 能够了解《六面怪脸》作品的特点和作者的艺术理念。

2. 能够观察《六面怪脸》作品中线条、形状、颜色、光影等要素，并体会其表现力和艺术感染力。

3. 能够运用铅笔画线条、形状，用颜料表现光影和色彩。

4. 能够综合运用线条、形状、色彩表现自己的创意与想象。

2. 教学准备

1. 教师准备：《六面怪脸》艺术作品、铅笔、颜料、画纸、创意构思参考资料。

2. 学生准备：橡皮、便签纸、教师提供的参考资料。

3. 教学过程

第一课时：了解作品

1. 教师讲解

向学生展示《六面怪脸》作品，介绍作者李昂及其艺术气息和特点。通过简单的解说，让学生初步了解《六面怪脸》作品的主题、构图、线条、形状、颜色等要素。

2. 学生思考

让学生自己观察作品，思考作者的创作意图、艺术手法和表现手段，并以口头形式分享自己的感受。

3. 课堂练习

让学生用铅笔画线条再现作品中的形状和线条，并注意表现线条的变化、宽度和强度。

第二课时：表现光影和色彩

1. 教师讲解

通过简单的示范、图示或视频展示，介绍如何运用颜料表现光影和色彩，并让学生学习使用颜料。 2. 学生练习

让学生借鉴上节课学习的线条和形状，用颜料表现光影和色彩。

第三课时：创意表现

1. 学生创作

让学生根据自己的兴趣和想象，创作自己的“六面怪脸”作品。鼓励学生细化构图和色彩、加强线条的表现力和变化。

2. 学生分享

学生进行作品展示和口头评价，学生互相欣赏和评价。

4. 教学评价

在教学中采用直观、比较、互动和互评等多种方式，及时评价学生的绘画水平和创意表达能力。教师提供鼓励和帮助，给予学生更多的自信和积极性。通过学生的作品、作业表现等综合评价，对学生的学习成果和教学质量进行总结。

湘版小学美术三年级《六面怪脸》教学设计

教学内容：学习制作六面怪脸

课 型：造型表现

教学课时：一课时

教学目标：

1、学习掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重难点：

1、学习掌握六面怪脸的立体制作方法；

2、有创意的绘制装饰怪脸。

教学准备：

1、了解和收集面具的相关知识，如面具的起源、作用、发展；并收集相关图片。

2、课件，范作“六面怪脸”，六面体、卡纸或彩纸、彩笔或油画棒、剪刀、固体胶或双面胶、毛线、鸡毛等装饰物。

教学过程：

一、欣赏激趣导入

1、欣赏面具舞及面具图片，了解我国传统的祭祀活动及面具的来源。

师述：“首先老师大家带来了一段特殊的舞蹈，想看吗？请欣赏……”学生看完后，师问：“ 在这段特殊的舞蹈中，演员们的脸上戴有什么？他们为什么要戴着面具跳舞呢？”学生说后，师述：“古

时候科技不发达，那时人们就会举行一些祭祀活动，并制作面具还戴着面具唱歌跳舞来驱鬼求神、消灾祈福，后来发展为傩戏，流传至今。刚才我们欣赏的就是一段藏族的面具舞蹈。”再点击课件出示面具图片“这就是西藏人民经常在节日里戴的民族面具”

2、出示六面怪脸作品学生欣赏，导入课题。

“今天老师也带来了一个好看又有趣的面具，下面请大家看看它有什么特别的地方呢？”生说后师引导小结：六面的造型和奇怪的脸。之后师再说：“这节课我们就来学习第11课制作一个六面怪脸来玩吧。”

3、请学生想一想六面怪脸是怎样做出来的？导入新课学习。

“下面请同学们想想这个六面怪脸是怎么做出来的呢？先做什么？再做什么？想不出来就请从题目中想想？”学生说后师再小结：先要做六面体再装饰六面怪脸。）

（设计意图：兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极地学习，因此在开课导入时，先让学生欣赏很特别的面具舞和好看又有趣的六面怪脸作品，从而调动学生的学习兴趣。在欣赏面具舞及其图片时，还能让学生了解我国传统的祭祀活动及面具的来源。且在学生欣赏六面怪脸作品时，引导学生进一步思考它是怎样做出来的，先整体了解六面怪脸的制作步骤先要做六面体再装饰六面怪脸,也促进了学生的思维能力的发展。）