校本培训经验汇报材料

校本培训经验总结

校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。这次校本培训让我学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到很大提升。

做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。

一、转变观念

随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。

二、加强学习

过去并不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙。所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯有学习能改变自己目前的状况。

三、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

李培林校长的关于如何当好班主任的讲座，让我更深切的体会到教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水；没有感情，没有爱，就没有教育。”

小学校本培训汇报材料

小学校本培训汇报材料

小学校本培训汇报材料

小学在教师培训年中,我校本着造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定科研能力、适应新时期课程改革需求的教师队伍,以此为努力的方向,积极组织我校教师参加各种培训。

在教师培训年中,我校领导对教师的培训工作高度重视,以校长为首的领导小组,组成培训督导组,定期检查我校教师培训情况,并鼓励教师积极参与,并且从学校教育经费中专门划拨千元作为教师培训经费,确保教师培训无后顾之忧。今年暑期我校依据上级有关指示精神,积极鼓励我校45岁以下青年教师全员参与上级组织的教师基本功培训和新课标培训。我校还积极组织教师参与上级组织的外出学习培训,借外出学习之机,激发并调动我校教师工作的热情,产生一人学习,集体收益的效应。

为确保校本培训工作的顺利进行,保障培训的实效性,学校采取一些措施：

一、 关于校本培训的保障

措施1：领导重视。 首先学校成立由校长任组长的校本培训领导小组,下设业务指导小组其主要职责是领导小学的教师校本培训工作,加强教师队伍设,促进教师专业成长。学校把校本培训工作纳入长期工作目标。

措施 2：经费保障;

措施 3：学习机会保障;

措施 4：师资保障;

充分挖掘本校资源对教师进行培训,学校拥有一支能够胜任培训工作的师资队伍。市骨干教师老师及老师,她们德才兼备,业务精湛,有很高的教育教学和教科研能力,学校充分利用这些骨干教师对青年教师进行培训。组成了语、数教研小组,培训效果良好。

二、校本培训的管理和实施

第一、师德培训

学校重视教师的师德建设,利用教师会议、每周日的例会时间进行师德培训,提高教师的思想觉悟,并制定了关于禁止体罚与变相体罚学生的规定、教师考勤制度等,用以规范教师行为,强化教师自身修养,打造小学教师的新形象。

第二、新课标培训

为搞好新一轮的课程改革,适应教师教学的需要,结合学校实际较系统地学习教育教学理论。自以来,学校大力转变教学观念,以改革课堂教学为重点,强调以学生为本、师生互动,促进学生的学习方式向自主学习,合作学习和探究学习方式转变。

校本培训汇报材料ppt

篇一：校本培训汇报材料 架河中心校校本培训工作汇报材料

2013-2014学年 根据区教育局的有关部署，结合区教师进修学校的校本培训工作计划，我校在尊重校情、师情的情况下，充分考虑到了教师的实际水平。因此我校将工作重点放在加大对教师的培训力度上，坚持以“全面提升教师素质，促进教师专业发展”为目标，以教师“厚底蕴、强素质”为平台，进一步更新培训观念，变革培训模式，从促进学校发展与教师专业化发展的大局出发，整体规划了我校的教师培训工作，探索与研究了师资培训的规律，形成了我校的培训特色，本学期我校积极开展了各项培训工作，现将本次培训活动总结如下：

一、研修目标

（一）师德教育

使全体教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提升教师的职业信念和践行师德的能力。

（二）业务研修

1、帮助教师全面理解、深入领会和准确把握新课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实新课程标准的教育理念和基本要求。

2、帮助教师准确理解《专业标准》的基本要求，将《专业标准》作为开展教育教学实践、提升自身专业化发展的行为准则。

3、使教师更好地树立现代知识观，转变教育观念，更新教学理念；掌握新教材和新知识，构建学科教学知识；掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。

4、重点研究如何进行有效教学，积极探索课堂教学模式改革，适时进行小班化教学研究。

二、校本培训亮点

1、培训模式上实现了“校本”和“外出学习结合”的方式，促进了不同层次的教师专业发展。

2、突出骨干教师培训，发挥了骨干教师在培训和教学中的引领作用。 三、培训过程：

1、以树立社会主义荣辱观和教师心理健康教育为突破口，加强师德教育。

教师职业道德是教师素质的最重要元素，师德教育是教师培训的首要内容，在各级各类培训中我们都把社会主义荣辱观教育做为重要内容突出师德教育。结合合校的特点，开展了系列教育活动，促进教师修炼职业道德，实现“强素质，树立新时期人民教师良好形象；在集中培训和各项工作中我们把教师心理健康做为一个专题进行学习和讨论受到教师的欢迎。通过学习，教师的 爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯明显增强，杜绝了体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切有悖于教师职业道德的行为。

转变行为主体 挖掘教师资源

——文耀里小学校本培训工作点滴做法

校本培训是基于学校内部，使教师提高职业道德素养，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平的有效途径。在校本培训工作中，我校立足实际，充分挖掘校本培训资源，努力发挥其解决教师工作中的实际问题、服务教师的积极作用。因为校本培训涵盖内容较多，以下我们将重点从教师培训的某些方面谈一谈我校的做法：

一、领导高度重视，层层落实，力争培训到位

我校领导历来十分重视教师的继续教育，重视教师队伍建设。学校成立了校长王红同志为组长，教导主任、办公室主任、各年级组长为成员的校本培训工作领导小组，其中由教导处和办公室具体落实学校的校本培训工作。在加强师德师风建设、形成良好的教师群体、树立全新的教育思想和教育观念、推进教师专业知识的更新与扩展、开展教育教学技能的训练和掌握现代教育技术、进行教育科研等方面作了大量的工作。

二、学校安排具体，督促有效

每学期制定校本培训切实可行的分层培训规划和措施，对教师师德师风、学历层次、现代教育技术应用、新课程培训、教学基本技能、骨干教师培训等提出了具体目标要求，用表格的形式列出了本学年教师校本培训的周次、内容、主讲人。学校办公室专人负责校本培训的落实情况，根据学校的校本培训的安排表，逐一落实检查。首先按照学期初的安排，提前一个月通知主讲人进行准备；其次，每月检查一次校本培训记录本。每次校本培训前随机点名教师汇报上次培训的心得和感受；第三，到学期末的时候，要把检查情况在全体教职工会上宣布，表扬先进，批评落后并给出考核成绩；第四，期末对本期的校本培训工作的各个方面作检查，收集各类资料，完善资料的积累。

三、培训的内容及方式

我校规模比较小，经济实力不强，难于通过大批外出学习和聘请教育专家进行讲座的形式来提高教师的专业素养。所以在教师培训中我们主要是挖掘学校中骨干教师和学有专长的教师这些教育资源，以起到带动和辐射的作用。另外在内容选择上，为了避免培训内容脱离教师实际困难和教师对学习内容缺乏兴趣等现象，我们转变了选择培训内容的主体，把培训内容选择的权利由学校转交给广大一线教师，学校教导处和办公室主要起到组织、梳理和协调的作用，坚持教师培训“从教师中来，到教师中去”的原则。