5以内数的分解组合练习题

张老师数学

（2的分成与组成）

2

2

0 2-0=

1 2-1=

0 1

2 0+2= 2 1+1 =

-1=1 2- =2 +0=2 1+ =2

（ 3的分成与组成）

3 3 0 3-0= 1 3-1= 3 3 2 3-2= 3 3-3=

1 2 1+2= 2 1 2+1= 3 0 3+0=

张老师数学

1 2

2

1

3

0

1 2

3

3 3 3 -0=3 -1= 2 -2=1 3- =2 3- =1 3- =0 1+ =3 2+ = 3 3+ =3

（4的分成与组成）

4 4 0 4-0= 1 4-1= 4 4 4 2 4-2= 3 4-3= 4 4-4=

4 4 4 4

1 2 3 4

数学10以内的分与合

学生姓名 王梓晴 家长签字

2

3

3

4 4 4 5

5

5

5

1

1

2

1

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3

1

2

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4

6

6

6

6

6

7

7

7

7

7

1

2

3

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5

1

2

3

4

5

7

8

8 8 8 8 8 8 9 9

6 1 2 3 4 5 6 7 1 2

9 9 9 9 9 9 10 10 10 10

3 4 5 6 7 8 1 2 3 4

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

5 6 7 8 9 7 4 5 2 1

1 1 2 1 2 3 1 2

3

4

2

3

3

4

4

4

5

5

5

5

1

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1

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6

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6

6

7

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7

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6

1

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3

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5

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7

《5以内数的分与合》（教案）20242025学年数学一年级上册

一、实践情景引入

在日常生活中，我们可以看到很多分与合的例子，比如将5个苹果分给两个小朋友，或者将5个玩具合并成一个玩具套装。今天我们就来学习《5以内数的分与合》，了解5以内的数是如何进行分的，又是如何进行合的。

二、例题讲解

1. 分与合的例子：

（1）有5个苹果，小明吃了2个，请问还剩几个？

答案：3个。因为5个苹果减去小明吃的2个，就是还剩的3个。

（2）有3个苹果，妈妈又买了2个，请问现在一共有几个？

答案：5个。因为原来的3个苹果加上妈妈买的2个，就是一共有5个。

2. 分与合的算式：

（1）5 2 = 3

（2）3 + 2 = 5

三、随堂练习

1. 有5个橘子，小明吃了3个，还剩几个？

答案：2个。

2. 有2个橘子，妈妈又买了3个，一共有几个？

答案：5个。

四、作业设计

1. 作业题目：

（1）有5个玩具，小明给了小华2个，请问小明还剩几个玩具？ （2）小华有3个玩具，小刚又给了他2个，请问小华现在一共有几个玩具？

答案：

（1）3个

（2）5个

五、课后反思

通过本节课的学习，学生们对5以内数的分与合有了初步的了解。在教学过程中，要注意引导学生通过实际操作来理解分与合的概念，提高他们的动手能力和思维敏捷性。

六、拓展延伸

1. 让学生用5以内数的分与合的知识，解决一些生活中的实际问题，如分糖果、分蛋糕等。

2. 在今后的学习中，可以继续探讨其他数的分与合，如10以内数的分与合，让学生逐步掌握数的分与合的方法。

七、教学目标

1. 让学生理解5以内数的分与合的概念。

2. 让学生掌握5以内数的分与合的方法。

3. 培养学生的动手能力和思维敏捷性。

八、教学重难点

1. 教学重点：让学生理解5以内数的分与合的概念，掌握5以内数的分与合的方法。

2. 教学难点：引导学生通过实际操作来理解分与合的概念。

九、教学过程

10以内分成与组成

（2的分成与组成）

2

2

0 2-0=

1 2-1=

0 1

2 0+2= 2 1+1 =

-1=1 2- =2 +0=2 1+ =2

（ 3的分成与组成）

3 3 0 3-0= 1 3-1= 3 3 2 3-2= 3 3-3=

1 2 1+2= 2 1 2+1= 3 0 3+0=

1 2

2

1

3

0

1 2

3

3 3 3 -0=3 -1= 2 -2=1 3- =2 3- =1 3- =0 1+ =3 2+ = 3 3+ =3

（4的分成与组成）

4 4 0 4-0= 1 4-1= 4 4 4 2 4-2= 3 4-3= 4 4-4=

4 4 4 4

1 2 3 4