苏教版一年级下册数学《认识1元及1元以下的人民币》元角分PPT教学课件

认识1元以上的人民币

教学目标：

1、认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币

2、会进行简单的人民币的换算

教学重点：认识1元以上的人民币。

教学难点：会进行简单的人民币的换算。

课前准备：教学挂图或多媒体，小黑板，为学生准备一些人民币。。

教学过程：

一、导入新课

上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

（板书课题：认识1元以上的人民币）

二、新授

1、出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

2、老师介绍一些有关人民币的知识。

人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

3、刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

三、交流共享 1、完成“想想做做”。

2、完成“想想做做”学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？

3、填一填。

先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？

完成“想想做做”3。

学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。）

4、完成“想想做做”4。

（1）先出示第4题第一幅图，买一盏台灯可以臬付钱？教师为学生准备一些人民币。让学生来会一会。先要求会出的钱和所买物品的价钱相同。要求学生用不同的方法会出。再要求会的钱多于的买物品的价钱，她要求学生用不同的方法会出。

（2）出示第4题第二幅图，让学生像第1题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱？

5、完成“想想做做”5。

（1）出示第5题图，提问：10元钱可以买哪些东西？

（2）如果只买2样，可以买哪些东西？

如果买3样呢？够买4样吗？

6、完成“想想做做”6。

（1）出示第6题图，说说图上画了些什么？分别多少元？

（苏教版）一年级数学下册第五单元《认识人民币》检测试卷

班级 姓名 得分

四、看图填一填。（18分）

1.

（ ）元 13元

2.

五、圈出左边价格相等的钱币。（5分）

六、解决问题。（40分）

1.

（1）买一个足球和一只小熊，一共要多少元？

（2）红红付了10元买七巧板，应找回多少元？

（3）娃娃比足球贵多少元？

（4）买一架飞机和一个娃娃，大约要带几十元？

（5）小军买一只玩具猫，营业员找回3元，他付了多少元？

（6）妈妈有70元钱，最多可以买哪几种玩具？在图中圈出来。

（7）如果买一个娃娃，可以怎样付钱？至少写出2种不同的付钱方法。

2. 50 元

( )元(

)角 5 元 50 元 2元

(

)元 20 元

5

角

50

元

(

)元( )角 5 角 2 角

(

)角( )分

8角 2角 2角 5角 1元 5元 10元

= （ ）

= （ ） = （ ）= （ ） = （ ）

（1）小张买一副，正好付了4张不同的人民币，他付了（ ）元、（ ）元、（ ）元和( )元各一张（按从大到小的顺序填）。

（2）和一共多少元？

（3）比便宜多少元？

（4）每样各买一件，付的都是10元，付了（ ）张给营业员。 = （ ） = （ ）

（苏教版）一年级数学下册第五单元《认识人民币》检测试卷

班级 姓名 得分

四、看图填一填。（18分）

1.

（ ）元 13元

2.

五、圈出左边价格相等的钱币。（5分）

六、解决问题。（40分）

1.

（1）买一个足球和一只小熊，一共要多少元？

（2）红红付了10元买七巧板，应找回多少元？

（3）娃娃比足球贵多少元？

（4）买一架飞机和一个娃娃，大约要带几十元？

（5）小军买一只玩具猫，营业员找回3元，他付了多少元？

（6）妈妈有70元钱，最多可以买哪几种玩具？在图中圈出来。

（7）如果买一个娃娃，可以怎样付钱？至少写出2种不同的付钱方法。

2. 50 元

( )元(

)角 5 元 50 元 2元

(

)元 20 元

5

角

50

元

(

)元( )角 5 角 2 角

(

)角( )分

8角 2角 2角 5角 1元 5元 10元

= （ ）

= （ ） = （ ）= （ ） = （ ）

（1）小张买一副，正好付了4张不同的人民币，他付了（ ）元、（ ）元、（ ）元和( )元各一张（按从大到小的顺序填）。

（2）和一共多少元？

（3）比便宜多少元？

（4）每样各买一件，付的都是10元，付了（ ）张给营业员。 = （ ） = （ ）

“认识1元及1元以下的人民币”教学设计及反思

教学内容：

一年级下册第66～67页的例1、例2和第67页的“想想做做”。

教学目标：

1．使学生在具体情境中，通过观察、思考、交流等活动认识面值是1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位元、角、分和它们的进率。

2．在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性和合作的主动性。

3．使学生了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，渗透爱护人民币、节俭等思想教育。

教学重点：

认识1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进率。

教学难点：

认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币兑换。

教具准备：

小面值的人民币。

教学过程：

一、情境导入

1．谈话：大象文具店开张啦！我们一起去看看吧。文具店里的学习用品可真多啊。你想买什么文具？买东西要用到什么呢？（钱）

钱在不同的国家有不同的名称，我们国家使用的钱叫人民币。

你见过哪些人民币？（学生自由回答）

2．揭题：刚才大家说到的只是人民币的一部分，其实人民币有很多种。（课件展示）上面这些是大面额的人民币，下面这些是小面额的人民币。今天我们先把大面额的人民币存到小小银行里面，下次再取出来买东西。我们先来认识这些小面额的人民币。

板书课题：认识1元及1元以下的人民币

二、新知探究

1.自主分类。

（1）说一说。

小朋友桌上的盒子里就有人民币，拿出来放在桌上，把你认识的人民币向同桌介绍介绍，也可以找出不认识的问问同学。

学生在同桌间介绍，师巡视指导。

（2）分一分。

老师发现大家桌上的人民币有些乱乱的，能不能想办法把它们分一分类、整理一下？试一试！

教师巡视指导分类，收集学生的不同分法

（3）议一议。

①交流分类一：纸币和硬币。

你把人民币分成了几类？为什么这么分？

是这样吗？（投影出示）上面这些都是纸做的叫纸币，下面的都是金属做的，硬硬的，叫硬币。