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幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》含反思幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》含反思作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：地球仪，阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。
红色五角星。
用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”。
夜晚图片。
活动过程：一、由图片引出话题。
师：你们看;老师手里有什么呢?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?二、讨论黑夜的秘密。
1、引出话题。
师：你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜，(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。
实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的`距离的一侧。
在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
师：地球仪表示我们生活的地球。
老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。
老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?3、教师操作活动。
引导幼儿讲出所看到的现象。
师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢?4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。
师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。
所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)四、结束活动。
小学科学白天与黑夜课件（共张）小学科学：白天与黑夜导语：白天和黑夜是地球上生物生活的两个基本时间段。
人们在白天活动，而在黑夜则休息。
这是为什么呢？本篇文章将为大家解答这个问题，并介绍白天与黑夜的形成原因、特点以及与生活息息相关的内容。
一、白天与黑夜的形成原因地球是我们生活的星球之一，它围绕太阳运行。
当地球旋转时，太阳直射的地方我们就会进入白天，而太阳直射的地方离我们远，我们就会进入黑夜。
这种现象是由地球自转和公转造成的。
1. 地球自转地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转一周所需的时间。
地球自转一周所需的时间是24小时，也就是我们常说的一天，一天被分为24个小时。
当地球自转时，不同地区会随着时间的推移从白天变为黑夜，或者从黑夜变为白天。
2. 地球公转地球公转是指地球绕太阳旋转一圈所需的时间。
地球公转一圈所需的时间是365天，也就是我们所说的一年。
地球沿着一个椭圆形的轨道绕太阳运动，这个轨道被称为地球的公转轨道。
当地球沿着公转轨道运动时，地球上不同地区由于旋转轨迹的不同，会有不同的时间进入白天或黑夜。
这也是为什么不同地区的白天和黑夜的时间长度不同的原因。
二、白天与黑夜的特点1. 白天的特点白天是太阳高出地平线的时间段。
白天的特点有以下几点：（1）太阳光照射地面：在白天，太阳的光线直射地面，为我们提供光亮和热能。
（2）温度较高：白天由于太阳的照射，地面温度通常较高，这也是为什么人们通常在白天进行户外活动的一个原因。
（3）活动频繁：白天是人们活动的主要时间段，学校和工作单位通常在白天进行学习和工作。
2. 黑夜的特点黑夜是太阳低于地平线的时间段。
黑夜的特点有以下几点：（1）太阳的光线不直射地面：在黑夜，太阳已经低于地平线，光线不直接照射地面，因此天空变暗，我们见不到太阳。
（2）温度较低：由于太阳的照射减弱，地面温度会下降，黑夜通常更凉爽。
（3）人们休息：黑夜是人们休息和睡眠的时间，人们通过休息恢复精力，为第二天的活动做准备。
自动控制信息系统在自来水厂给排水工程中的应用摘要：社会经济的发展给人们带来生活水平提高的同时也带来生态环境的破坏，尤其是在水资源的使用上，而这将成为对未来经济前进道路的重要阻碍因素，因此，我国大多数自来水厂在给排水工程上采用自动控制信息系统对其现象进行处理。
本文主要从自动控制信息系统在自来水厂给排水工程中的几个应用：监理信息系统、地理信息系统、废水排放检测系统、生活给水控制信息系统等进行简单的阐述，分析其系统在解决水资源紧缺问题中的重要性。
关键词：自动控制信息系统；自来水厂；给排水工程；应用前言随着人们生活水平的不断变化，水媒传染病以及环境污染的严重性逐渐上升，严重影响人们的生态环境平衡以及经济的进一步发展，所以对其进行及时的处理、控制至关重要。
给排水工程以水的循环运用为研究的主要内容，通过对人们生活、生产等水资源的合理利用以及循环使用的管理进行水资源的可持续发展和保护[1]。
在给排水工程中，我国通过借着科学技术前进步伐的推动力予以自动控制信息系统加强对给排水工程的管理。
自动控制信息系统具有环保性、实时性、智能性等特点，给人们的生活、生产带来极大的便利，同时提高了水资源的可利用率以及利用的合理性[2]。
下面笔者将从几个方面对自动控制信息系统在自来水厂给排水工程中的应用进行简单的阐述。
一、自动控制信息系统在给排水工程中的监理应用监理信息系统主要分为数据编辑、信息查询、分项工程三个部分，其中数据编辑是对给排水工程运行工作中的具体情况进行监控，主要包括对工程中的数据掌握，例如数据的输入、整理、修改、删除等；而信息查询以及分项工程是指对监管流程、数据结果，以及监理呈现、分项工程质量等工作的精准、正确、标准的保障，具有操作简单、便利、智能等特点，不仅大大减少工作人员的工作量，而且在工作人员进行相关数据查询中更是做到了信息提供的快速、准确的效果，且还可以在发现问题的时候及时进行解决，大幅度提高给排水工程的经济效益，从而促进给排水工程在对水资源处理的有效性。
关于白天和黑夜的文案
1. "白天与黑夜，就像光与影的交织，各自演绎着生活的精彩。
"
2. "白天的阳光明媚，是热情与活力的象征；黑夜的月光温柔，是静谧与神秘的代名词。
"
3. "在白天，我们追逐阳光，奋斗不息；到了夜晚，我们仰望星空，寻找内心的宁静。
"
4. "白天与黑夜，如同生活的两面，一个是奋斗的热血，一个是沉思的静谧。
"
5. "白天的喧嚣与繁华，黑夜的寂静与安宁，都是大自然赋予我们的最美馈赠。
"
6. "在白天，我们笑对世界；在黑夜，我们聆听内心。
白天与黑夜，是生活的两个节奏，共同谱写着人生的乐章。
"
7. "白天与黑夜，如同两首不同的歌。
一首热烈激昂，一首温柔低吟。
无论哪一首，都是生活最美的旋律。
"。
白天和黑夜读后感1.《白天和黑夜读后感》“哎呀，白天有太阳好温暖，晚上黑黑的好可怕呀！”就像我有时候白天在外面开心玩耍，晚上却会有点怕黑不敢一个人去厕所。
白天和黑夜真是完全不一样呢！白天大家都忙忙碌碌，有说有笑，到了晚上都安静下来睡觉了。
这就好像一场热闹的聚会结束了一样。
我觉得白天和黑夜就像我的心情，有时开心，有时又会有点小害怕。
2.《白天和黑夜读后感》“哇，白天到处都亮堂堂的，黑夜却啥也看不清。
”可不是嘛，白天我能清楚看到小伙伴们的脸，晚上就只能看到黑影啦。
白天大家一起在操场上疯跑，晚上就只能乖乖躺在床上。
白天像充满活力的小猴子，黑夜就像安静的小猫咪。
我想说，白天和黑夜各有各的好呀，我都喜欢呢！3.《白天和黑夜读后感》“白天可以出去玩，黑夜只能睡觉咯。
”我可不这么认为呀！白天我和朋友们在花园里捉蝴蝶，晚上我可以躺在床上看星星呀。
白天像热闹的集市，黑夜像神秘的城堡。
白天和黑夜就像生活的两面，都很有趣呀，不是吗？4.《白天和黑夜读后感》“哎呀呀，白天有好多好玩的，黑夜好无聊呀。
”才不是呢！白天固然有趣，黑夜也有它的魅力呀。
就像有时候晚上和家人一起坐在沙发上看电视，也很温馨呢。
白天像欢快的歌曲，黑夜像轻柔的摇篮曲。
其实白天和黑夜都很棒呀！5.《白天和黑夜读后感》“白天阳光好耀眼，黑夜多安静呀。
”是啊，白天走在路上会被太阳晒得暖洋洋的，晚上却静得只能听到自己的呼吸声。
白天像热闹的游乐园，黑夜像安静的图书馆。
我觉得白天和黑夜就像我的不同情绪，都很特别呢！6.《白天和黑夜读后感》“白天大家都好忙呀，黑夜就可以休息啦。
”对呀，白天大人们去上班，我们去上学，晚上都可以放松一下。
白天像奔跑的小马，黑夜像沉睡的小熊。
白天和黑夜各有各的用处呀，不是吗？7.《白天和黑夜读后感》“白天能看到好多色彩，黑夜就只有黑色咯。
”嘿，可别小瞧黑夜呀！晚上的灯光也很漂亮呢。
白天像一幅五彩斑斓的画，黑夜像一块神秘的黑幕。
但它们都是生活不可或缺的呀，我才不会只喜欢白天呢！8.《白天和黑夜读后感》“白天可以尽情玩，黑夜就只能待在家里。
黑夜和白天交替的原因黑夜和白天的交替是地球自转的结果。
地球自转是指地球围绕自身轴心旋转一周的运动。
地球自转的轴线是倾斜的，因此在地球各个地区，太阳照射的角度和强度都会有所不同，从而导致了白天和黑夜的交替。
地球自转的周期是24小时，也就是一天的长度。
当地球的一半面对太阳时，这一半就会处于白天，而另一半则处于黑夜。
随着地球自转的进行，白天和黑夜的分界线会不断地向西移动，从而使不同地区经历不同的光照时间。
白天和黑夜的交替是由于地球自转导致的。
当地球自转使得某个地区的阳光照射到地面时，就会出现白天；当地球自转使得该地区背离太阳时，就会出现黑夜。
同时，由于地球自转的轴线倾斜，这使得不同地区在不同季节的光照时间也会有所变化。
地球自转的轴线倾斜导致了地球各个地区在不同季节的太阳高度角不同。
在北半球夏至时，北半球的白天最长，太阳高度角最高；而在冬至时，北半球的白天最短，太阳高度角最低。
与之相反，南半球的白天和黑夜的长短正好相反。
地球不同地区的白天和黑夜的长短也受到纬度的影响。
在赤道附近的地区，白天和黑夜的长短几乎一样，而随着纬度的增加，白天和黑夜的时间差也会逐渐增加。
在北极和南极地区，存在极昼和极夜现象，即一段时间内只有白天或黑夜，而没有交替。
除了地球自转之外，地球公转也会对白天和黑夜的交替产生影响。
地球公转是指地球围绕太阳运动的轨道运动。
地球绕太阳一周需要大约365.25天的时间，也就是一年的长度。
由于地球公转轨道的椭圆性质，地球离太阳的距离会有所变化，这也会对白天和黑夜的长度产生影响。
当地球离太阳较近时，太阳的光照更强，白天相对较长；当地球离太阳较远时，太阳的光照较弱，白天相对较短。
黑夜和白天的交替是由地球自转和地球公转共同决定的。
地球自转使得不同地区交替经历白天和黑夜，而地球公转则会影响白天和黑夜的长度。
这种交替和变化是地球运动的自然结果，也是地球上生物生活的基础。
《白天与黑夜》教学设计（通用11篇）《白天与黑夜》教学设计1教学目标⑴通过具体问题的猜想与假设，初步培养学生“区分什么是假设，什么是事实”的能力。
⑵知道太阳东升西落，昼夜交替出现。
⑶能够通过搜集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。
教学准备：教学课件等。
教学过程一、认识昼夜的不同，提出问题激发兴趣。
1.观察图片（教师出示同一地点白天和夜晚的照片）师：同学们，我们先来看两张照片。
我们来比较一下这两张照片有什么相同的地方，又有什么不同的地方。
生：我发现这两张照片照的是同一个地方。
师：你是怎么发现的呢？生：我是比较了它们的建筑物，发现是一样的。
师：还有什么发现呢？生：我发现上边的这张照片是白天的景色，而下边的那张照片是美丽的夜景。
师：这一点相信大家都能轻松的发现。
每天清晨，太阳缓缓升起，给我们带来了光明，万物都清晰的呈现在我们的眼前。
傍晚，太阳慢慢西沉，夜幕悄悄降临。
昼夜交替，周而复始，那你们有没有想过这背后的奥秘究竟是什么呢？2.揭示课题。
今天，老师就和大家一起来探究这个秘密。
（教师板书：白天与黑夜）二、出示学习目标1.知道太阳每天东升西落，昼夜交替出现。
能猜想出这种现象形成的原因。
2.了解古人对昼夜交替现象的猜想和探索历程。
三、探究新知1.激发兴趣师：同学们，想一想，白天和黑夜的最大区别是什么？（白天有阳光照射，黑夜却没有阳光照射。
）师：我们居住的地球在什么情况下是白天，在什么情况下是黑夜？师：太阳每天从东方升起，向西方落下。
关于白天和黑夜不断的交替出现，你有哪些感兴趣的问题？生：我想知道白天和黑夜是怎样形成的。
生：我想知道太阳为什么总是从东方升起。
生：我想知道白天是怎样慢慢变成黑夜的'。
生：我还想知道昼夜的时间有什么不同。
生：……2.猜想与假设。
师：太阳每天从东方升起，向西方落下。
白天和黑夜不断的交替出现。
猜一猜，这种现象是怎么形成的？说一说，为什么这样猜想？（1）小组交流自己的猜想，并说出理由。
白天和黑夜的经典语录
1. 白天不懂夜的黑，就像你不懂我的悲，为啥白天总是那么热闹，夜晚却总是让人感到孤单呢？比如我白天和朋友们嘻嘻哈哈，到了晚上一个人就开始胡思乱想。
2. 白天和黑夜简直是两个世界，白天的阳光多灿烂，黑夜的寂静多可怕，这差距咋就那么大呢？你看白天大家都在外忙碌，晚上很多人就躲在被窝里不愿出来。
3. 白天是充满希望的，黑夜是容易惆怅的，难道不是吗？就像白天我信心满满地计划着未来，到了黑夜可能就会为一些小事而烦恼。
4. 白天有说有笑，黑夜默默思考，这不是很正常吗？好比白天和同事们打趣聊天，晚上一个人时就会思考人生的意义。
5. 白天的喧嚣和黑夜的宁静，真的是截然不同啊，这感觉多奇妙！像白天在商场里人声鼎沸，晚上回到家周围就安静得很。
6. 白天是行动派，黑夜是幻想家，这很形象吧？白天我努力去做事，晚上躺在床上就开始幻想各种美好。
7. 白天像个活力四射的孩子，黑夜像个深沉的老人，不是吗？白天我们可以尽情玩耍，夜晚却让人变得沉稳起来。
8. 白天的色彩和黑夜的色调，差距太大啦！白天看到的是五彩斑斓的世界，晚上可能就只有暗淡的灯光。
9. 白天是向外探索的，黑夜是向内探寻的，对不对？白天我会出门去探索新事物，晚上则会审视自己的内心。
10. 白天和黑夜，一个像火一个像冰，真的好神奇呀！白天热热闹闹像燃烧的火，黑夜冷冷清清像冰冷的冰，你难道没有这种感觉吗？比如白天在热闹的街头，晚上走在寂静的小巷。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
白天和黑夜的原理白天和黑夜是地球自转和公转的结果，与太阳的相对位置有关。
以下是关于白天和黑夜的详细解释：1. 地球自转：地球自转是指地球绕自身轴线旋转一周所需要的时间。
地球自转的运动使得地球表面的各个地区交替地暴露在太阳光线之下和之外，从而产生白天和黑夜的变化。
2. 公转：地球的公转是指地球围绕太阳运动一周所需要的时间。
地球绕太阳的轨道是椭圆形的，而不是完全的圆形。
这意味着地球距离太阳的距离会有所不同，从而导致地球接收到太阳的光线强度发生变化。
3. 日照区和阴影区：当地球自转时，太阳光照射到地球上的某个特定区域时，该区域就会进入白天，而其他地区则进入黑夜。
这是因为只有太阳光直接照射到地球表面的区域才能产生明亮的白天，而其他地区则处于太阳光无法直接照射到的状态，形成黑夜。
4. 赤道和极地区域：赤道地区接收到的太阳光照射最为强烈，因此赤道地区几乎全年都会有较长的白天时间。
相反，极地地区接收到的太阳光照射最为弱，因此极地地区在某些季节会出现极长的黑夜。
5. 季节变化：地球公转轨道的椭圆形也会导致季节变化的发生。
当地球接近太阳的时候，太阳光照射到地球的面积更大，使得该区域的白天时间更长，气温也相对较高，这是夏季发生的原因。
而当地球离太阳较远时，太阳光照射的面积较小，白天时间较短，气温也相对较低，这是冬季发生的原因。
总结：白天和黑夜的原理是由地球的自转和公转造成的。
地球自转使得地球表面的不同地区交替进入白天和黑夜，而地球的公转使得地球接收到太阳光的强度发生变化。
赤道地区几乎全年都有较长的白天时间，而极地地区则会出现极长的黑夜。
季节变化也是由地球公转轨道的椭圆形引起的，使得夏季和冬季的白天时间和气温发生相应的变化。
1. 白天与黑夜的变换，是大自然的一种奇妙的律动。
白天的阳光明媚，黑夜的星空璀璨。
这两种截然不同的状态，给人们带来不同的感受和思考。
2. 有一则关于白天与黑夜哲理的小故事，讲述了一个叫小明的男孩。
小明喜欢白天，因为白天能看到五彩斑斓的世界，感受到温暖的阳光。
而对于黑夜，小明感到害怕和孤单，总是期盼着白天的到来。
3. 有一天，小明的爷爷告诉他一个关于白天与黑夜的故事。
4. 爷爷说，白天和黑夜就像生活中的两种状态，它们既相互依存又相互补充。
白天代表着希望和活力，黑夜则象征着沉思和准备。
只有经历了黑夜的沉淀，才能更好地享受白天的美好。
5. 小明开始思考爷爷的话，他明白了白天和黑夜之间的关系。
白天虽然充满了生机和活力，但它也需要黑夜的休息和积蓄。
黑夜虽然寂静和神秘，但它也蕴含着未来的希望和可能。
6. 小明明白了，白天与黑夜并不是对立的，而是相辅相成的。
他学会了珍惜每一个白天的阳光，也学会了在黑夜中沉淀和思考。
7. 这个故事告诉我们，生活就像白天与黑夜的交替，充满了变化和选择。
在面对生活的起伏时，我们需要学会接受白天的光明，也需要学会品味黑夜的静谧。
8. 在现实生活中，我们或许会遇到挫折和困难，就如同黑夜一样显得漫长而艰难。
但只要在黑夜中有所沉淀，就能在白天里迎接更多的阳光和希望。
9. 白天也不会永远持续，它会悄然转入黑夜，这时我们需要保持内心的淡定和坚韧，面对黑夜中的挑战。
10. 白天与黑夜的哲理小故事告诉我们，要珍惜和感恩生活中的每一个时刻，因为它们都是不可或缺的。
不论是白天的光明，还是黑夜的沉静，都是生命中不可分割的一部分。
11. 思考：在你看来，白天与黑夜在生活中有何深刻的寓意？如何在日常生活中体会和理解白天与黑夜的哲理？欢迎留言讨论共享你的观点和感悟。
12. 以上就是关于白天与黑夜哲理小故事的探讨。
希望这个故事能给你带来一些思考和启发，让你更加珍惜生活中的每一个时刻。
谢谢阅读！注：以上是一篇关于白天与黑夜哲理小故事的文章，希望能够满足你对深度和广度要求的要求。
2024年科学《白天和黑夜》教案5篇科学《白天和黑夜》教案篇11、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
1、多媒体课件2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。
3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。
一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。
1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。
提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。
1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。
提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜提问：这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。
3、找“太阳”“月亮”。
幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。
4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。
《白天与黑夜》教案《白天与黑夜》教案「篇一」活动目标：1.知道白天和黑夜是轮流变化的。
2.能用绘画表现在同一地点白天和黑夜的不同景象。
活动准备：1.课件《白天和黑夜》。
2.地球仪(在地球仪的中国地域上贴一红五星)、手电筒，活动前设法让活动室的光线暗淡一些。
3.黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张(依据幼儿的情况尽量选择小一些的纸)，油画棒或蜡笔若干，胶水或双面胶、短绳。
活动过程：一、讨论、实验：白天和黑夜1.请幼儿讨论：黑夜是怎么来的?白天和黑夜是怎样轮换的?"出自:屈;老.师"可点击“白天黑夜的轮换”。
2.教师出示地球仪，请幼儿找到中国的位置，然后将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧。
教师操纵地球仪自转，并对幼儿解释，手电的光就像是太阳光。
当中国地域对着光源时，请幼儿说中国是白天还是夜晚。
当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。
教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。
请几位幼儿操作尝试这个试验。
二、绘画操作：白天和黑夜1.请幼儿说说白天和黑夜有什么不一样的地方。
2.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿用语言描述同一场景在白天和黑夜呈现出的不同景象。
教师注意引导：白天和黑夜各有各的特点，无论什么时候都可以是很美好的时光。
3.教师给幼儿分发绘画工具，请他们在白纸上和黑纸上分别画出任意一个地点白天和黑夜不同的情景。
教师巡回指导。
4.幼儿作品完成后，请他们把黑白两幅作品的背面互相粘贴，并在中间夹上绳子(如图)。
作品《白天与黑夜》便完成了。
三、分享与展示1.请幼儿展示和交流作品。
2.将作品穿起来挂在教室中。
活动反思：白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象，大班孩子对于这一现象并不陌生，虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换，但是却不曾思考过为什么会有这种现象。
同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。
日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听，是很抽象的。
《白天与黑夜》教案「篇二」活动目标：学会儿歌，了解白天黑夜不同的活动。
