北师大版八年级物理上册《探究物质的密度》教学设计

世纪金榜 圆您梦想

第1页（共2页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 安边中学八 年级 上 学期 物理 学科导学稿 执笔人： 高鸿雁 课型

综合实践

备课组长签字： 包级领导签字： 学生： 上课时间：

集体备课

二、学习目标

1、利用密度公式测量水、形状不规则小时块的密度。

2、练习使用量筒、天平测量物体的体积和质量。

3、锻炼实验操作能力，锻炼学生实验思维能力。

三、教学过程

【知识准备】

1.物质的密度可以测量吗，我们可以用什么方法测出物质的密度，说说看？

2．你能娴熟的使用量筒和天平吗，谈一谈量筒和天平的使用规则及注意事项？

【探究释疑】

一、测量密度的基本原理：________________________________

二、探究过程

1、选取器材：______________________________________________________

2、测量水的密度

⑴给烧杯中盛入适量的水，用天平测其总质量m总；⑵将烧杯中的一部分水倒入量筒中，用天平测剩余总质量m 1；⑶记倒入量筒中水的体积V；⑷算出量筒中水的质量m和水的密度ρ。

烧杯中水的总质量m总/g 烧杯中剩水的总质量m 1/g 导入量筒中水的质量m/g 量筒中水的体积V/cm3 水的密度

ρ/(g/ cm3)

3、测量形状不规则的小石块的密度

⑴用天平测量小石块的质量m；⑵给量筒中倒入适量的水，记总体积V1；⑶用细线将小石块放入量筒中，记总体积V2；⑷算出小石块的体积V和密度ρ。 世纪金榜 圆您梦想

第三节科学探究：物质的密度

【目标案】

1．知道密度的定义、单位和公式，理解密度的概念．

2．能用密度知识解决简单的实际问题．

【重点】通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念．并理解密度的概念、公式及其

应用．

【难点】通过密度概念的得出，渗透科学思维方法，培养抽象思维能力．

【预习案】

1．根据你的生活经验完成下列填空：（1）相同体积的两杯纯水，其质量_____；

（2）相同体积的木块和铁块，其质量____．

2．实验证明，同种物质的质量与体积的比值是的，不同种物质的质量与体积的比值一般是的，．3．在物理学中，把某种物质的质量与体积的叫做这种物质的密度．

4．密度的定义式是．其中_____代表质量，其国际单位是；代表体积，其国际单位是______；代表密度，其国际单位是___________．【探究案】

知识点1：探究物质的密度

1．测出体积相同的铜、铁、铝块的质量与体积；

2．测出三份体积不同的纯水的质量与体积；

3．分别算出纯水、铁、铜、铝四种物质的质量与体积之间的比值．

将实验数据填到表格：研究

对象m（g）V（cm3）m/V

数值单位

铜块

铁块

铝块

10mL

水

20mL

水

30mL

水

分析与论证：

①同种物质，其质量与体积的比值是

的．

②不同种物质，其质量与体积的比值是

的．

因此，这个比值反映了物质的一种特性．

物质的密度

（1）在物理学中，把某种物质的质量与体积的叫做这种物质的密度．

（2）密度的计算公式是_______；在公式中，质量的单位用kg，体积的单位用m3，密度的单

位是_______；质量的单位用g，体积的单位用cm3，密度的单位是___．

密度单位的换算关系：1g/cm3=__________kg/m3．

（3）水的密度是_________kg/m3，表示的物理意义是___________________．

【例1】人们常说“铁比木头重”，这话的科学含义是（）

A．铁的质量比木头的质量大

B．铁的体积比木头的体积小

C．铁的密度比木头的密度大

2020-2021学年

《物质的密度》这节内容很重要，它与压强、浮力的知识联系很紧密。我是这样开始新课的：

先请同学说出身边的桌子、电扇、窗分别都是由哪些物质组成的，再叫他们回答身边有无数种物质，我们怎样辨别它们?给他们具体的实例，一杯水和一杯酒精，一个铁块和一个木块，同学找到很多方法，有颜色、气味、磁铁吸引等等。然后问他们如果从表面情况无法鉴别时怎么办?有没有一种科学又简单的辨别方法可以鉴别物质的种类?给他们实例一个铜块和一个塑料块怎样区别，并结合以前速度的引导让他们讲出相同体积比质量和相同质量比体积。那到底物体的质量和体积之间存在着什么关系?请同学们猜想，然后请同学设计实验并实施实验等到若干组数据，请同学分析数据得出结论。然后让同学计算物质质量与体积的比值，再分析得到结论：同种物质质量与体积的比值相等，不同种物质质量与体积的比值不等。就因为不同种物质质量与体积的比值不等，我们才可以利用物质的这种特性来辨别物质的种类，我们把这个比值定义为密度，用它来表示单位体积某种物质的质量，请同学根据公式推断单位及物理意义。整节课教学任务基本能完成。

困惑的地方：

1、在引导学生讲出相同体积比质量和相同质量比体积后，猜想就叫他们自己猜呢?给他们一个填空形式：体积不同的相同物质，质量不同;体积相同的不同物质，质量不同。

2、这节课到底分几课时?一课时的话，要介绍量筒的使用，做实验，分析数据，有必要的话画折线图，还要得出结论，那肯定来不及介绍单位换算、物理意义等。

不足之处：

1、整节课思路感觉不清晰，过渡不自然，时间分配不够合理。

2、在实验过程中未强调量筒在实验结束后侧放，造成学生离开时碰碎一个。

八年级物理上册23研究物质的密度教课设计北师大版

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《第三节 研究——物质的密度》教课说明

【教材剖析】

本节课是这一章的要点 , 一是密度的观点 公式及应用 , 是后边学习浮力和液体压强的基础 ; 二是科学研究方法的学习。实验研究是本节的重要内容 , 经过让学生体验研究的过程 , 加深对密度知识的理解。 密度公式是学生在初中接触到的第一个物理公式 ,

应注意重申公式在计算过程的应用和变形。 在实质生产生活中密度知识有着宽泛的应用 , 应注意培育学生应用知识解决实质问题的能力 , 使学生知道能够依据密度鉴识物质 ,

计算质量和体积。

【教课目的】

1 知识与技术

（1）理解密度的观点、公式和单位，试试用密度的知识解决简单的问题。

（2）会查密度表，知道水的密度。

（3）会用天平易量筒测固体和液体的密度。

2 过程与方法

（1）经过研究实验，概括出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学

关系初步体验用控制变量法研究物理问题。

（2）初步理解科学研究的七个基本环节。

3 感情、态度与价值观

（1） 经过对密度知识的研究与丈量培育学生谨慎仔细、脚踏实地的科学态度和团联合作的精神。

（2）经过密度知识的宽泛应用激发学生的学习兴趣， 培育学生擅长应用物理 知识解决平时社生活的实质问题的优秀质量。

【要点、难点】 八年级物理上册23研究物质的密度教课设计北师大版

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要点 : (1) 理解密度的观点 , 知道水的密度和物理含义。

(2) 运用公式进行简单的计算 , 会公式变形和单位换算。难点 : (1) 控制变量法的应用。

(2) 灵巧运用密度计算公式 , 将密度知识运用到解决实质问题中。

【学情剖析】

学生在平时生活中已有一些与密度相关的知识经验 , 适合指引就能理解密度的观点 ,

得出计算公式。 可是 , 学生因为记不清每个字母所表示的物理量 , 单位换算、公式变形不娴熟 , 同底数幂的计算数学上没讲到 , 因此运用公式进行计算 , 运用知识解