Module+7++Unit+2++I+was+born+in+Quincy 外研版英语七年级下册

第三课时 Unit 2 I was born in Quincy.

单元目标

重点单词 bathroom n．浴室

bedroom n．卧室

garden n．花园

east adj.东面的；东部的 n．东方

coast

n．海岸

ago adv.以前

store n．商店

bored adj.厌烦的；厌倦的

president n．总统

comfortable adj.舒适的；舒服的

lake n．湖

last adj.(星期、月份等)最近过去的，紧接现在前面的

重点短语 living room起居室；客厅

movie theater电影院

重点句子 1.I was born in Quincy, a town on the east coast of America, twelve

years ago.12年前，我出生在昆西——美国东海岸的一个小镇。

2．I wasn't bored in Quincy.我在昆西不会感到无聊。

3．Two presidents of the US, John Adams and his son John Quincy Adams,

were born in Quincy.美国曾有两位总统——约翰·亚当斯和他的儿子约翰·昆西·亚当斯，都出生在昆西。

4．Our house was big and comfortable.我们的房子宽敞又舒适。

5．Behind the house, there was a big garden with lots of trees and there

was a small lake with fish in it.房子后面有一个大花园，花园里有很多树，还有一个小湖，里面有鱼。

教学难点 能读懂描述过去生活的短文，并能用一般过去时介绍自己过去的生活

自主学习

一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。

1．I want to live in a house with a beautiful garden(花园)．

课题 Unit2 I was born in Quincy. 课型 阅读课

基的

于教

学学

情目

与标

课设

标计 1. 语言知识目标：掌握下列单词: born, strict, primary, primacy school, town, friendly, US, hey,

village, nice, good, difficult, bathroom, bedroom, garden, living room, coast, east, ago, store, movie

theater / theatre, bored, president, lake, last and comfortable。

2. 语言技能目标：

1）能听懂包含动词be的过去式 （was / were）的对话。

2）能用动词be的过去式 （was / were）表述自己过去的经历，并能用它询问对方过去的生活。

3）能够读懂描述过去生活和经历的短文，并能就短文作答。而且，掌握短文通篇大意，学习使用上下文猜测词义的学习方法。

4）能用动词be的过去式 （was / were）描述自己和别人的过去生活和经历。

3. 情感目标：通过对过去童年或家乡的描述，产生对家乡和美好生活的热爱。

教学

重难点

I am bored to death.

I found the talk very boring.

I’m bored with these math problems.

Table tennis was boring. I want to play basketball.

It’s boring to listen to the same story.

Small children want to stand up when they’re bored.

学

情

分

析 本模块以过去生活为题材，要求学生掌握含有动词be的过去式 （was / were）的一般过去时的句子，而且能用此谈论自己和别人的过去生活和经历。

Module 8 My past life

Unit 2 I was born in Quincy

教材分析：

本模块的话题是谈论“过去的生活”，该话题为学生所熟知，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动。这篇文章介绍的是贝蒂的个人生活，从社会，家庭，朋友的角度对贝蒂在昆西的生活进行描述。语言知识方面可以培养学生快速阅读和详读的教学策略。情感态度方面，可以通过对童年的描述增进同学之间的了解，培养对家乡和生活的热爱。

教学方法:Bottom-up approach、pair-work

教案内容：

一、 学习目标：

1. To get information from the reading material about Betty’s past life.

2. To understand the sentences with was or were in the passage.

3. To write a brief description about one’s past life.

二、学习重、难点：

1、教学重点

掌握以下重点句型：

⑵ There were lots of things to do in Quincy. ⑴.I was born in

Quincy, a town on the east coast of America. 

⑶ There was a big living room with a TV„..

⑷ It was great to play there.

⑸We were looking forward to seeing my friends again.

2、教学难点 在生活中能用一般过去时描述和表达过去生活。

五、教学过程：

Step 1:Revision 1. phrases in unit 1

2. was were 构成的一般疑问句

1 Module 7 Unit 2 I was born in Quincy

教学目标 To learn and use the past simple “ be” (affirmative, negative and interrogative)

教学重点 the past simple “ be”

教学难点 能用动词be的过去式 （was / were）描述自己和别人的过去生活和经历。

学情分析 本模块以过去生活为题材，要求学生掌握含有动词be的过去式 （was / were）的一般过去时的句子，而且能用此谈论自己和别人的过去生活和经历。

学法指导 以说为主要教学方式，以讨论为主要方法，通过同桌讨论和小组以及全班讨论，让每个学生充分练习口语和说的能力，并将听说读写有机地贯穿一体。设立一些语言环境，结合自己或他人的过去生活和经历，最后一起学习本模块的重、难点，为突破重、难点再做一些课堂和课后的练习。

教 学 过 程

教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见

一、new words and

expressions of Unit 2

Module 7

二、Warming-up and Lead

in

三． Label the picture

with the words from the

box.

四．Read the passage of 1、give students some

exercises about the

new words.

Complete the

sentences according

to Chinese and

pictures.

2. To give some

pictures and videos

about Quincy to 1、Say out the sentences

according to Chinese and