一年级美术《手形添画》教学反思

手形添画

教学目标：

1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；

2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；

3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。

教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形

画。

教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。

教学准备：

课件、范画、白纸、水彩笔、油画棒

教学程序：

一、做手指游戏，播放视频，导入新课。

1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换

出各种有趣手形。

游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其

余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的

花样多，反映快。

2播放视频，提问：大屏幕里有些什么呢？

你们真聪明，老师也会变魔术，现在就给你们变一个。

教师示范画手形，添画成大树

（1）提问：这些手形，象什么？ 出示课题：手形添画

二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。

1、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。。

（1）教师快速在黑板上转动所描画的手形，让学生说说有什么变化？

（2）请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。

（3）教师点评，修改、示范。

三、指导学生欣赏范画，学习方法。

1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。

学生说说自己欣赏后的感受。

教师点评。

2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画

四、学生作业，教师巡回辅导

1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。

2、学生作业，教师辅导。

五、展示、评价学生作业。

1、将学生作业，集中展示在黑板上。

2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。

3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你

满意的作业。

4、给你同学的作业，提提小建议。

5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也

可以给我们带来许多乐趣。 六、拓展

欣赏画在手上的艺术作品。

湘美手形添画美术教案反思

教案标题：湘美手形添画美术教案反思

引言：

本教案旨在通过湘美手形添画的方式，培养学生的美术创造力和表现力。通过反思教案的设计和实施过程，我们可以进一步提升教学效果，使学生在美术学习中获得更多的成长和发展。

一、教学目标：

1.了解湘美手形添画的历史背景和特点。

2.学习湘美手形添画的基本技法和表现形式。

3.培养学生的观察力、创造力和表现力。

4.通过实践操练，提高学生的绘画技巧和审美能力。

5.了解湖南美术的发展历程和特色。

二、教学重点：

1.湘美手形添画的基本技法和表现形式。

2.培养学生的观察力和创造力。

三、教学难点：

1.如何运用湘美手形添画表现主题。

2.如何培养学生的创造力和表现力。

四、教学准备：

1.教师准备：PPT、教学课件、湘美手形添画作品范例、绘画工具、颜料、画纸等。

2.学生准备：绘画工具、画纸。 五、教学过程：

1.导入（5分钟）：

通过展示湘美手形添画作品范例，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生了解湘美手形添画的历史背景和特点。

2.知识讲解（15分钟）：

详细介绍湘美手形添画的基本技法和表现形式，包括线条运用、色彩运用、构图等方面的要点。通过PPT和教学课件进行图文并茂的讲解，使学生对湘美手形添画有一个全面的了解。

3.实践操练（30分钟）：

让学生根据所学知识，进行实践操练。教师可以提供一些简单的题材或主题，引导学生进行创作。同时，教师可以在学生绘画过程中给予指导和帮助，提供必要的技巧和建议。

4.作品展示与评价（10分钟）：

学生完成绘画后，进行作品展示与评价。教师可以组织学生进行交流和讨论，分享各自的创作心得和体会。同时，教师也可以对学生的作品进行评价和指导，帮助学生发现不足之处并加以改进。

5.拓展延伸（10分钟）：

通过展示湖南美术的发展历程和特色，拓展学生的美术视野，激发学生对美术的兴趣和热爱。教师可以引导学生进行相关的学习和研究，开展更深入的美术探究活动。

湘教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册

《手形添画》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1.能摆出各种手形并仔细观察产生联想。

2.引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

过程与方法：

1. 能描画出手形轮廓并大胆想象添画成有趣的形象。

2.引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。

情感、态度与价值观：

1. 对手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望。

2．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。

3.引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣，激发学生的创作欲望，体验合作交流的乐趣，培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的美好情感。

学情分析：

我所执教的班级是一年级1班，该班的学生已经形成了一定的活动常规，在教师的正确引导下，学生已经可以跟着老师的思路学习新的内容，接受新的知识。同时，他们已初步形成了正确绘画的概念，初步掌握了运用各种线条、花纹、图案对画面进行装饰、绘画。他们在美术课及区域活动中能利用教师提供的各种材料绘画，完成情况较好。

教学重点：通过手形的变化进一步认识手，并根据手形尝试初步表现手形画。

教学难点：激发学生的创造思维，引导学生画出有趣、新颖、有创意的手形画。

教学准备： 教师：多媒体课件（白板课件、PPT课件、畅言交互式多媒体教学系统）、素描纸、签字笔、手形轮廓画、小磁铁、各种颜色的小花朵、成功卡等。

学生：彩笔、彩铅、油画棒、图画纸等。

教学策略：愉快教学法 启发式引导教学法 自主、合作

教学时数：1课时

教学设计：

一、 猜谜引入，激发兴趣

1.出示谜语：两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画，天天干活不说话。引出“小小手”，引导学生说一说五指的名称。

2.提问：我们的小手可以用来做哪些事情？学生自由发言。

3.趣味动手活动：《小手拍拍》。

精品文档

精品文档 《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于“造型•表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。

在手形添画这一课，我首先以视频导入，通过手的影子的变幻，快速的引起学生们的兴趣。

接着再让学生和老师一起做做摆手形的游戏，启发学生们摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，还可以适当的变化纸的方向，再进行联想。最后用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。学生们联想创作，鼓励他们大胆创作，画出与别人不一样的手形画。

这一环节的设计在组织活动的过程中，能够充分激发幼儿的兴趣，让孩子猜测——出示范画，孩子们的兴趣都被激精品文档

精品文档 发出来，积极性也比较高。在活动中我努力做到活动的组织者、引导者和促进者，力求促进孩子们的动作、技能的发展。但在活动中，仍有部分同学没有开动脑筋去想，照着书上的范画画了下来。针对孩子们的个体差异，我耐心的辅导他们去思考，去想象，但在辅导中，我只照顾到了一部分同学，导致学生的作业没有创新的初期没有得到及时的提示和引导。在示范环节的视觉效果不是太好，用粉笔直接在纸上添画学生看得不是太清楚，这也导致对孩子拓宽思维没有起到预期的效果。没能全面的顾及到所有学生，这也是我需要学习提升的地方。