春夏和秋冬主题计划

春夏和秋冬主题计划

大班《春夏秋冬》主题活动计划表预设时间：六周

主题名称春夏秋冬

幼儿已有经验

四季转换和春夏交替，轮回着不同的知识和秘密。处于大班年龄的幼儿，逐渐开始把兴趣和注意，开始往自然界的万物方面去探索。而这时，他们的探索能力和观察能力，也在稳定的发展之中。因此，在这个阶段，我们适时的推出主题活动《春夏和秋冬》。在这个主题里，希望能使幼儿达到这两方面的进步。一是有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意它们的不同变化；二是感受天气的变化，了解天气和人们生活的关系。

在这个大主题里，分为三大版块，分别为“会变的天气”，“四季轮换”，“四季的树和花”，会以不同形式的活动出现，把以上内容贯穿在里面，使幼儿得以和自然近距离的接触和感受。

主题内容与要求1、巩固对四季特征的认识，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节对人们生活的影响。

2、有兴趣观察自然想象，感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。

3、了解四季中常见的树木花草和它们的变化，保护花草树木。

4、引导幼儿运用多种形式表现自然和季节的美，培养幼儿的想象、操作、表达能力。

二级主题名称会变的天气四季轮换四季的树和花

二级主题目标与内容1、有兴趣观察风、雨、雷等自然现象，

注意它们的不同变化。

2、感受天气的变化，了解天气与人们生

活的关系。

1、比较四季的明显不同，初步了解四季

轮换顺序。

1、感受季节的不断变化渐变以及它对 人们生活的影响。

1、了解四季中常见的树木花草和它们的

变化。

2、乐于参加照顾树木花草的活动，体会

爱护它们的意义。

学习集体语言领域：

●云彩和风

●听雨

科学领域（数学认知）：

●雨天上幼儿园

科学领域（科学探究）：

●多变的天气

●雨从哪里来

●收集雨水

●台风警报

●我和风儿捉迷藏

艺术领域（音乐）：

●小雪花

语言领域：

●小熊登月

●魔法奶奶的电话

●它到哪里去了

科学领域（数学认知）：

●四季数学

科学领域（科学探究）：

●春夏秋冬大转盘

●四季娃娃

艺术领域（音乐）：

●山

艺术领域（美术）： ●四季小路

语言领域：

●一棵小桃树

●让世界变得更美丽

●四季花儿开

●春游计划书

科学领域（数学认知）：

●

科学领域（科学探究）：

●花园里有棵梧桐树

●我家门前的苹果树

●春夏秋冬大比拼

艺术领域（音乐）：

●采茶（一）（二）

●雷声隆隆

●下雨了（一）（二）艺术领域（美术）：●微笑的花朵

个别化风爷爷

制作风车

多变的云朵小裁缝

错在哪里

一年四季超市里的货物

大风和树叶

生活物归原处作息有规律做事有始有终游戏角色游戏：服装店、超市、花市。

运动以投掷为主以钻爬为主以跳跃为主

坦克兵和投弹手（幼儿体育活动p48）

小猴投彩球（幼儿体育活动p49）

你投我挡（p90）

白鸽历险记（p91）

狗熊钻圈（p73） 五彩路（p74）

乌龟搬家（p73）

鼠与猫（p71）

跳棋盘（p55）

钩脚跳（p56）

环境创设1、天气预报记录表

2、各种天气的标志

天气变化图（各种自然现象）

3、风吹来的时候

1、墙面布置春（粉红色）、夏（绿色）、

秋（黄色）、冬（蓝色）四棵有颜色

背景的树。

2、四季特征的图片（大转盘）。

3、在角色游戏区域内提供四季的衣服、

用品。

4、提供四季拼图、四季娃娃、四季数学

等材料。

5、区域环境版面：四季的梧桐树。

1、各种树、树叶、花卉、茶叶的资料

展示台：各种花茶、花卉等。

2、丰富布置自然角。

3、丰富墙面布置，加强春季的季节气氛。

4、四季特征的图片和场景。

家长资源1、协助孩子一起收集春夏和秋冬的有

关资料和图片。

2、协助孩子一起收集有关四季轮换的

知识，图片等资料，加强幼儿对四季

的经验认识。

3、鼓励孩子每天注意收听天气预报，了

解一些有关的天气知识。 1、协助孩子一起收集有关四季轮换的

知识，图片及资料，丰富幼儿对四季的

经验。

2、与孩子一起收集宝宝小时候穿过的

单衣、棉衣及帽、鞋等四季服饰，了解

四季的特征；并带到幼儿园与同伴分

享。

3、与幼儿一起收集春天的服装的图片、

1、协助孩子一起收集有关四季的树和花

的知识，图片等资料。

2、利用休假日带幼儿到花市参观，积累

有关方面的知识经验。

实物等。

4、与幼儿一起到小区散步，观察季节给大自然带来的变化，并试着让幼儿用摄影、绘画、编儿歌或故事等方式记录观察心得。

5、鼓励孩子参加树木认养活动，共同讨论照顾小鼠的办法，并为小树制作成长记录册。

二级主题：会变的天气

活动名称：多变的天气

活动目标：

1.交流各自的记录，了解云和天气变化的关系。

2.学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关统的经验。

活动准备：

1.幼儿分组进行为期一个月的观察天气的记录。

2.幼儿观察天气的记录表。

3.白纸、记号笔。

4.课件。

5.操作材料包。

活动过程：

一、观察交流 1.观察记录表中的数字，分辨数字排列的规律，知道一个月有多少天。

2.观察记录表中的图画，分辨图画所表示的天气情况。

3.对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，是大家一看就懂。

二、分组统计晴天、雨天各有多少天

1.按照本组的纪录，数一数本月的晴天和雨天各有多少天。

2.比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。

3.介绍各组统计的方法，思考：除了一一点数以外，有没有其他又快又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。

4.用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说一说各自的理由。

三、观看课件，了解云和天气的联系

1.边看课件边听教师介绍民间看云说天气的谚语。

2.说一说看了课件后知道了些什么。

3.再看一次课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。

4.共同商量除晴天、雨天外，还有哪些天气情况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。

活动延伸：观察天气的变化，增加记录项目。

活动名称：云彩和风

活动目标：

1.熟悉诗歌《云彩和风》，体验诗歌优美的意境。

2.大胆想象，按诗歌的句式进行续编，并运用多种方式加以表现。

活动准备：

1.幼儿熟悉诗歌《云彩和风》。

2.蜡笔、橡皮、废物盒。

3.幼儿用书《云彩和风》。

活动过程：

一、回忆诗歌《云彩和风》

1.说说自己最喜欢诗歌中哪一段，并找出对应的插画。 2.进一步观察插图，区别小白船、大狮子和胖娃娃不同的形态，想象他们会用怎样的声音说话，并学习用悠扬、勇猛和活泼的声音有表情地朗诵诗歌。

3.想象云彩还可能变成什么，并用合适的词加以形容。

二、操作尝试

1.根据自己的爱好选择蜡笔的颜色，将整张纸涂满，可以用一种颜色，也可以用二三种颜色。

2.用橡皮在纸上擦出空白处，边擦边想象，形成一个人物或动物的图像。

3.围绕图像进一步想象与之相关的事物，形成一定的故事情节。

4.用天空的颜色在云朵内适当添加一些人物或动物的细节特征。

三、创编诗歌

1.分组介绍各自想象的云娃娃，欣赏它们不同的形态。

2.各组根据自己的想象，按照诗歌的句式共同创编诗歌。

3.听各小组朗读自编的诗歌，并从该组的绘画作品中找出对应的一张。

活动名称：我和风儿捉迷藏

活动目标：

1、有兴趣的观察风的自然现象，注意它的不同变化。

2、尝试了解风和人们生活的关系。

活动准备：

垫子、箱子等

活动过程：

一、找找风在哪里：

1、用眼睛找风，从参照物上感受风的存在：如：小草在摆动，树叶在摇动，衣服在飘动，……

2、用自己的身体找风：如：头发飘动起来，脸上有一些凉……

3、用自己的耳朵找风：区别不同的风声。

二、游戏“想一想、躲一躲”

1、需要风的小朋友和风儿做游戏。（提供不同的材料：丝巾，彩带等。）

2、不需要的小朋友想一想，躲一躲：什么地方吹不到风？

（如：躲在大纸箱里，树的背风处，用围巾抱住脸等。）

三、幼儿讨论：

1、提问：我们喜欢什么样的风，害怕什么样的风？

2、小结：风儿是我们的好朋友，它不但让我们感觉很舒服，而且为我们做了很大的贡献。但是还有一些风是我们很害怕的。（台风、龙卷风）

3、想想我们能不能让这些对我们危害的风也我们人类做贡献。

活动名称：雷声隆隆

活动目标：

1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。

2、体验唱唱跳跳的快乐。

准备：歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。

活动过程：

1、听听说说：

1) 播放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响？

生活中，什么时候有雷声？

2) 用动作和表情交流对打雷的感受：听到雷声，你有什么感觉？

3) 寻找各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来模仿打雷的声音？

2、学唱歌曲：

1) 教师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的？（轰隆隆、轰隆隆）

它还跟我们说什么？

2) 教师再次示范演唱。

3) 幼儿学习演唱歌曲：重点练习唱准歌曲中的八分休止符。

3、唱唱跳跳：

1) 幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。