宿舍文化与学风建设

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宿舍文化与学风建设

摘要：

宿舍文化是校园文化的重要组成部分，其主要培养人本情怀、完善人际交往方式、提升家国理念，从而促进意识形成、促进校园中和谐氛围的形成，促进优良学风的形成。本文主要分析了宿舍文化内涵、宿舍文化与学风建设的相关性，并通过问卷调查得出本校学风建设的现状，最后给出了几点加强学风建设的建议。

关键词： 重庆理工大学； 宿舍文化； 学风建设； 调查问卷。

1 宿舍文化及其建设

1.1宿舍文化及其建设内涵

大学生宿舍文化是指在大学生宿舍这一特定的环境里,宿舍全体成员依据宿舍的客观条件,在从事各种可能的活动中所形成的物质环境和文化氛围。它是宿舍的价值追求,是宿舍成员的价值理念在宿舍环境与行为中的体现,是存在于宿舍之中的共同观念系统。从我校近两年来开展宿舍文化建设的实践来看,积极健康向上的宿舍文化对大学生成才有重要的作用。伴随着同学之间思想、性格、追求的不断融合,宿舍与宿舍之间形成了各具特色的宿舍文化,并通过这种文化,营造出一种具有时代气息的新生活,使宿舍成为学生美化生活、优化环境、独立人格,健康身心的成长摇篮。

宿舍文化建设可分三个层次,即生存环境、学习环境与发展环境。2

而生存环境又分作两部分:一是宿舍的硬件基本建设及设置;二是思想行为的群体的存在意识的主要趋向性,这是教育管理的基础,也是内外结合的生存文化建设的主要内容。学生的学业态度、学习精神的形成,往往是内外思想的结合,以宿舍生活为主的生存环境,为学生对学业重视的程度、方式、精神状态,有着明显的影响和制约。这种相互的影响和制约,便是宿舍的学习环境。三是发展环境的文化建设。针对各个宿舍的不同特点,以各宿舍中特长、爱好和个性突出的骨干为核心,以点带面形成了一股有宿舍特色的发展环境,造就一批人才,这也是文化建设的目的,并且也是宿舍文化建设中极其重要的一个方面。

1.2 对建设大学生宿舍文化的思考

大学校园是大学生认识社会和适应社会的预备班，对大学生成长的方向提供了一个宏观性的方向，大学生宿舍作为校园中人际关系相对集中，交往时空充分接近的大学生微观体的集合。建设和谐的宿舍文化是大学校园文化建设的一个重要组成部分，它是和谐校园的折射，家庭文化的延续，社会角色的缩影，因此，建设和谐的宿舍文化对大学生的成才具有重要影响。

1.3 宿舍文化的特点：

1）.宿舍文化作为和谐校园的折射，具有辐射性和易感染性。随着近几年大学的扩招，大学教育已由精英型向大众型转变，大多数学校招生人数逐年增多，教学的性，其他成员为了将自己更好地融入集体，平常的学习和生活中就有意识或无软硬设备相对紧缺。在学校普3

遍实行学分制的情况下，各学校已经逐渐取消了固定的班级教室，授课地点和人数也已变成流动的教室制和多班混合制，传统意义上的固定班级固定教室在大学生学习和生活水平中的地位已经逐渐下降，日常的课余活动与交流大部分在宿舍里进行，所以，宿舍作为相对狭窄和固定的人际空间，成了大学生日常交往的主要场所之一。以某一主流文化为主干、以部分支流文化为旁枝的宿舍文化呈“伞”型辐射圈，覆盖和影响宿舍成员个体。例如，一部分成员关心某个领域的文化知识，在讨论与交流中所传达出来的话题就有辐射意识地关注其他成员所关注的话题，以便在自己参与他人的活动时有言可发，这就体现为宿舍文化的易感染性，宿舍文化的辐射性和易感染性在和谐的宿舍体现得最为明显。因此，宿舍文化越是丰富多彩、健康活泼，对宿舍成员的辐射性和感染性就越强。

2）.宿舍文化作为学生家庭情结的延续，具有自发性和共建性。宿舍成员的生活习惯、脾气秉性在宿舍这个学习、休息、交流、娱乐的主要场所有明显的延续。成员们会不自觉地以家庭文化教育的背景和模式作为独立学习生活的参照和标准，以使自己努力在自己参与营造的宿舍文化氛围里找到与个体家庭情结相符的契合点，这种不自觉、无意识地建构自我个体学习生活环境的行为称之为宿舍文化建设的自发性。例如有的成员生活杂乱无章，固执己见，各行其是，团体观念薄弱；有的成员个个物品整理得井井有条，尊重他人，乐于为他人服务，主张民主决策，集体意识较强。长期下来，当后一种生活文化在宿舍中占主体地位时，由于辐射性与易感染性的作用，重个人的4

成员也能主动为大家，为私利的个人也主动为集体，从而使健康文明的宿舍文化内化为成员自觉遵守的潜在规则，并在这种具有良性刺激作用的“约定俗成”下，形成的一股向心力和凝聚力，自觉主动地维护和营造良好的宿舍文化。反之，则是一种恶性循环，这就是宿舍文化的共建性体现。

3）.宿舍文化作为社会角色的缩影，具有提前性和多元性。所谓一个宿舍就是一个小型社会团体，每个宿舍成员都是一种社会角色的代表。大学生要在这个方寸之地共同学习、生活和交往，宿舍就是大学生跨入社会、认识社会、了解社会的预备班，是大学生逐步社会化的重要场所。宿舍成员的学习方式、生活习惯、交往风格、兴趣爱好等所营造出来的宿舍文化氛围是多元化的，它们根据宿舍成员社会化成熟度的不同，既可以互不干涉也可以互相影响。如何提高自身的社会化程度，如何取他人之精华，扬长避短，如何使自身个体素质更符合社会的需求等等，为此宿舍文化为社会的缩影就为大学生提供了一个进行社会角色提前演练的场所，为人处事，交际风格，做事原则，自我审视，如何正确看待自我和他人的角色，就在宿舍文化的氛围中不断的加以演练，以求达到社会能够接纳的程度。

2 宿舍文化与学风建设的相关性

2.1 宿舍物质文化环境对学风的影响

宿舍物质文化指宿舍楼及周边为满足学生生活、发展需要而设立的物质设施及其所体现的文化，是蕴涵着教育理念、大学精神的物质5

产品。具体包括宿舍和宿舍楼内的设施、宿舍楼的布局、学生住宿区的布局、学生住宿区的文化设施和休闲娱乐设施等内容。

宿舍物质文化的教育功能常常被忽略，宿舍物质文化产品常被视作没有生命的物质，仅具有满足对象的物质需求的功能。实际上，宿舍物质文化产品蕴涵了设计者的理念、精神和信仰，并在被使用的过程中不断将这些信息传递给学生，对学生产生潜移默化的影响。调查结果显示，宿舍环境的好坏对学习的影响很大。

宿舍物质文化对学风建设的影响主要体现在宿舍设施是否能使学生生活舒适、休息充分，是否为学生学习提供便利，从宿舍的设施安排向学生传递的精神是积极奋进抑或消极，以及休闲娱乐设施是否能满足学生休息放松，以便有充足的精力投入到学习中。

2.2 宿舍制度文化环境对学风的影响

宿舍制度文化是大学生在宿舍生活中各种社会关系的总和，宿舍出入制度、用电制度、安全制度、卫生制度、作息制度以及大学生在宿舍中约定俗成的准则，均属于宿舍制度文化。

宿舍制度文化对大学生的宿舍生活，进而对学风产生不可估量的影响。首先，宿舍制度文化的健全与人性化，是大学生在宿舍基本生活的制度保障，大学生生活愉快、休息充分，才能在学习中投入足够的精力。如果一个宿舍卫生脏、乱、差，作息无规律，很难想象该宿舍成员能以良好的精神面貌和饱满的精力投入到学习中。其次，宿舍制度文化本身具有感染力、约束力，能够塑造学生良好的行为习惯，培养学生自我约束的能力，这对于学生在学习中形成良好习惯，抵制6

外界诱惑都具有引导意义。

2.3 宿舍学习氛围对成员学习的影响

相关研究表明，在大学这一时期,学生的从众行为的发生率大于80%。他们很在意群体特别是经常生活在一起的室友对自己的看法；同时在学习方面，室友间也具有很强的相互影响力。在调查中，经常出现部分宿舍所有成员都获得奖学金、都考取研究生、都参加某项培训考试等现象。与之相反，也出现整个宿舍成员全部补考、违纪、集体玩游戏旷课等现象。这种群体现象说明宿舍学习风气直接影响宿舍成员的学习成长。而学校为促进大学生良好学习风气的形成，更应在优良宿舍风气的培育上下功夫。

2.4 宿舍人际关系对学习的影响

相对其年龄来讲，大学生涉世未深、心理调节能力不够成熟是这一阶段的普遍特点。人际关系的处理情况会直接影响到他们的成长动力。而宿舍又被称为大学生的第一社会，大学生在宿舍生活中第一次接触和尝试处理比较复杂的人际关系。宿舍成员人际关系对学习的影响主要表现在以下几个方面：首先，宿舍成员人际关系情况直接影响大学生的心理、情绪状态，进而影响大学生的学习状态和能力。当人处于愉悦、满足、安全的精神状态中，就具有较高的创造力和思维、理解能力，相反，当人处于悲观、愤怒、焦虑的精神状态时，其学习能力则大打折扣。其次，宿舍成员人际关系状态影响大学生在宿舍中互助学习的水平。宿舍被称作第二课堂，具有第一课堂所无法替代的教育功能。古人云：独学而无友，则孤陋而寡闻。学习需要互助互动，7

大学生在宿舍中可以互相诘问辩疑、探讨疑难，交流学习方法，共同提高、进步。不和谐的人际关系，无疑减少了大学生学业进步的一个重要推力。再有，从长期看，人际关系状态还会影响大学生的身心健康，进而影响学业的正常开展。人长期处于人际关系紧张的状态，必然导致精神紧张、身心疲惫，无法正常进行学习和生活。

2. 5 宿舍网络文化对学风建设的影响

目前，随着个人电脑的普及化，宿舍已经成为大学生上网的重要场所，宿舍的网络文化也成为对学风产生影响的时代因素。首先，网络引起学习方式的变革。网络学习具有学习资源丰富、突出个体学习的主体性、突破传统学习的时空限制等诸多优点。网络已成为大学生加强学习的有效工具。但宿舍中网络的普及也对学风建设造成不良影响。网络能满足人的多种需求，但有的学生缺乏自控能力仅用它来满足自己休闲娱乐的需求，主要进行听音乐、看电影、聊天、打游戏等活动，且在其中投入过多的时间和精力，从而影响正常学习。个别学生由于网络游戏成瘾，已经荒废学业。同时，网络也影响宿舍学习风气。学生在宿舍利用网络进行娱乐，会影响宿舍的学习风气。娱乐的同学会对学习的同学造成干扰，宿舍中娱乐气氛升级会减弱学习氛围，娱乐话题增多会使学习话题减少。由于学生沉溺于网络，会造成现实生活中孤僻、冷漠，从而影响其与老师、同学的正常学业交流，从而影响其学习。

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3 学风建设调查

为了更好地认识我校学风建设现状，并获取广大在校学生对加强校学风建设的意见和建议，故发出网络及纸质调查问卷共400份。其中收回有效答卷228份，有效回收率为57%.（具体调查问卷见附件1.）

以下给出部分题目结果统计：

第2题：

你认为目前学校的学风状况如何？（ ）

[单选题]

选项 小计 比例

很好 14

6.14%

较好 56

24.56%

一般 122

53.51%

较差 27

11.84%

很差 9

3.95%

本题有效填写人次 228

• 第3题：

你认为学风的好与差的决定因素是：（ ）

[单选题]

选项 小计 比例

学校管理 18

7.89%

教师教风 25