湖北地区人教版七年级上英语Unit5Doyouhaveasoccerball课件

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Unit5 Do you have a soccer ball?

一、 重点词汇及拓展

1. have v.

(1) 有

e.g. I have a pen. 我有一只钢笔。

(2) 吃；喝

e.g. I have breakfast every day. 我每天吃早饭。

(3) 经历

e.g. have a good time 玩得开心；过得愉快

(4) 上课

e.g. We have English lessons every day. 我们每天上英语课。

(5) 举办

e.g. Mark has a party. 马克举办了一个派对。

(6) 得…病

e.g. He has a cold and a headache. 他感冒和头疼。

2. let v. 允许；让

let’s = let us 让我们

let sb. do sth. 让某人做某事

let sb. not do sth. 让某人不要做某事

e.g. Let’s have a party tonight! 让我们今晚举办一个派对吧！

make sb. do sth. 使某人做某事

e.g. The movie makes me miss my mother. 这部电影使我怀念我的妈妈。

3. go v.去；走

go to +地点 去某地

go to school 去学校

go here/there/home 去这儿/去那/回家

go shopping 去购物

go swimming 去游泳

go hiking 去远足

go skating 去轮滑

go boating 去划船

4. late

adj. 迟的；晚的

be late for school 上学迟到

be late for class 上课迟到 2

be late for work 上班迟到

adv. 迟地；晚地

later adv. 后来；以后

Unit 5 Do you have a soccer ball?

一、单元教材分析

本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。通过本单元的学习，学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。

二、单元学情分析

本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。

三、单元教学建议

采用自主学习、小组合作学习、Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用教学图片、幻灯片、画纸和蜡笔等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动和小组活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pair work问答式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造词为主；语法教学——总结规律、模仿操练。

新目标人教版七年级英语上册Unit5 Do you have a soccerball?

第一课时SectionA（1a-2c）教学设计

金安苑学校 刘团业

一、关于教材

1.单元分析：本单元的教学主要内容是：学习 have 的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答 ，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。但与前几个单元be动词的一般现在时不同，本单元开始了实义动词一般现在时的一般疑问句及其答语的教学。

2.课时分析：本单元的第一课时，是一堂听说课。以球类物品为载体学习使用Do you have ...?/Does he/she have ...?让学生掌握实意动词的一般疑问句及其答语。在教学设计中我以“第一课时的听说教学为第二课时的语法教学打好基础，但该在语法课讲的内容绝不挤占听说时间”为出发点，对本课的句型进行了拓展:I (don’t)have...；He/She (doesn’t have)has...但仅仅是通过大量和反复地操练是使学生运用自如，而不急于提醒has和have的使用场合。既为后面的学习做好铺垫又留有余地。

二、学生分析学生现有的能力与已掌握的知识：

学生在已经学过词汇：What is this ？ What is that？句型： Where is… It’s

in / on / under/…经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。

三、 教学目标

1.语言知识

Unit 5 Do you have a soccer ball?

Learning objectives (教学目标)

Skill

Focus Talk about ownership.

Make suggestions.

Listen, describe and talk about interests and hobbies.

Learn to write in reply.

Learn to make suggestions using “Let’s…”

Learn to talk about how to spend a great time with your friends.

Learn to write about sports things and other things you have.

Language

Focus

功能句式 Talk about ownership.（P25）

—Do you have a ping–pong ball?

—Yes, I do. /No, I don’t.

Make suggestions.（P27）

—Let’s play soccer.

—I don’t have a soccer ball.

—Well, let’s play volleyball.

—It sounds interesting /boring /relaxing.

Talk about interests and hobbies. (P29)

Ed Smith has a great sports collection. He has 8 tennis

rackets…

词汇 1. 重点词汇

have, ball, tennis, ping–pong, volleyball, basketball, let,

us, play, well, sound, sport, we, many, club, more, class,