青岛版科学五年级上册第一单元备课

青岛版科学五年级上册第一单元备课

单元 第一单元 主题 地球和地表的变化

内容

简析 本单元由《地球内部有什么》.《火山》《地震》.《做一块卵石》.《各种各样的矿物》.《地表的变化》五课组成。

本单元之前，学生对地球的概貌已有了初步的探究和了解，从知识和能力上对本单元的探究活动打下了一定的基础。本单元在学生原有知识经验的基础上，引导学生从地球内部的构造.火山和地震现象.卵石的形成.地球上各种各样的矿物以及地表变化等有关地球与地表变化等内容进行探究活动。学习本单元之后，可以为学生进一步探究地球外部及内部变化打下良好的基础。

本单元课与课之间有着紧密的联系。《地球内部有什么》主要让学生认识地球的内部构造，知道地球内部有炽热的岩浆；在此基础上，再学习《火山和地震》一课，目的是让学生利用知识的迁移，认识火山和地震现象是如何发生的；通过《卵石的自述》，初步认识各种自然力量对地表的改变作用；《各种各样的矿物》主要是让学生了解地球上的能源矿产和金属矿产，认识它们与人类的密切关系；《变化的地表》让学生认识地球的表面是不断变化的，各种自然力量和人类的活动都会对地表的改变发生作用，意识到保护陆地物质对人类社会可持续发展的重要性。

课标分析 科学知识

1．知道地球内部有炽热的岩浆。

2．了解火山喷发现象；认识火山喷发的原因；调查火山喷发的危害。

3．了解地震的现象；研究地震是怎样形成的；研究地震给人类带来的危害。

4．研究风化对岩石的作用；探究沉积.搬运作用对地表的影响。

5．知道主要的能源矿产.金属矿产及其提炼物的名称；了解煤和石油的形成。

6．了解人类活动对地表改变的影响。

7．查阅资料.讨论交流人类对植被.土壤.水的影响。

8．针对人类对地表的破坏作用提出合理化建议。

科学探究

1．知道不同的问题要用不同的探究方法。

2．能用简单器材作模拟实验。

3．能制作简易科学模型。

4．会查阅书刊及其它信息源。

5．能对探究过程和结果进行评议，并与他人交流意见。

6．了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

7．能从“这是什么”.“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 8．能对所提出的问题进行比较和评价。

9．能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。

情感态度与价值观

1．想知道爱提问。

2．大胆想象。

3．能够尊重证据。

4．愿意合作交流。

5．知道科学是不断发展的。

6．善于用学到的知识改善生活。

7．不迷信权威。

8．知道人与自然和谐相处。

9．意识到科学技术给人类发展带来好处，也有负面影响。

学情

分析 知识经验：

已有知识经验：地层.化石.卵石这些名词是学生日常生活中比较容易接触到的，学生对此也非常感兴趣。

障碍点：五年级的孩子欠缺对于地球及地层运动的知识的了解，如：火山.地震.风化现象等。

突破措施：作为探究的主题让小学生用科学探究的方法去分析.去研究，不仅可以使他们获得有关的知识，意识到地层变化与人类生活关系的密切性，还可以让学生经历科学探究的过程和方法，体验到探究的乐趣。

生活经验：

已知道：主要的能源矿产.金属矿产及其提炼物的名称；

障碍点： 知道地球内部有炽热的岩浆；了解地球表面是不断变化的；了解火山喷发和地震现象；认识各种自然力量对地表的改变作用；

突破措施：地球表面的物体学生虽然了解，但关于地球内部学生知之甚少，如何借助简单工具进行地球内部构造的研究，是学生的一大难题。课堂上教师要进行细心引导。

策略经验：

已知道：

障碍点：能对探究过程和结果进行评议，并与他人交流意见。了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。能从“这是什么”.“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 能对所提出的问题进行比较和评价。能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。

突破措施：学生对矿物进行探究，可以让学生了解人们对资源的利用，使学生形成持续发展的利用好保护矿产资源的价值观

单元

目标 知识目标：

1. .能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测；会查阅书刊及其他信息源；能用自己擅长的表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能制作简易科学模型。

2.知道地球内部有炽热的岩浆。

3.了解地球表面是在不断变化的。

4.了解地震的现象。

5.了解温度.风.流水.植物对地表改变的作用。

6.知道地球表面是有小部分陆地和大部分水域构成。

探究目标

1．能按照指导完成模拟实验

2．能根据模拟实验的结果推测火山喷发的原理。

3．能说出地球内部存在什么物质。

情感态度价值目标

能把自己知道的火山的知识告诉给其他同学。

科学知识目标：

1．能从正反两个方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。

2．能说出科学技术在火山预报方面的应用。

3．向学生进行科学自然观教育，使学生通过本课学习，体会自然界是在运动变化的。

教学重难点

1.知道地球表面是有小部分陆地和大部分水域构成。

2.知道地球内部有炽热的岩浆。

3.了解地球表面是在不断变化的。

4.了解地震的现象。

5.了解温度.风.流水.植物对地表改变的作用。

教学

措施

1.有关地球内部情况的资料（图片.课件.视频图像）

2.从学生所熟悉的熟鸡蛋比较着观察地球的构造.

3.准备三色橡皮泥制作地球模型。 单元课时

安排

总课时：（ 7

） 课 时 内容安排 目标达成

第一课时 地球内部有什 地球内部有什么

认识地球内部的结构特点

制作地球结构模型

第二课时 火山

交流火山资料

研究火山成因

了解火山与人类生活的关系

第四课时 地震

交流地震资料

研究地震成因

防震学习

第五课时 做一块卵石

欣赏美丽的卵石

做一块卵石

大自然中的卵石是怎样形成的

第六课时 各种各样的矿物

认识各种各样的矿物

矿产和人类的关系

第七课时 地表的变化

了解地球表面是不断变化的

人类活动对地表的改变的影响

提出保护地表的合理化建议

1.地球内部有什么

课题 1.地球内部有什么 课型 新授 课时 序号 1

教材

分析 生活在地球上的人们对地球内部存在着无限遐想,并产生很多问题,本课可以帮助学生了解地球内部的秘密,使他们对地球的内部构造及特点形成科学认识,初步了解地球内部的结构特征。

课标

分析 描述地球内部有地壳、地幔和地核三个圈层。

学情

分析 地球表面的物体学生虽然了解，但关于地球内部学生知之甚少，如何借助简单工具进行地球内部构造的研究，是学生的一大难题。课堂上教师要进行细心引导。 学习

目标 1.能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测；会查阅书刊及其他信息源说出地球内部有什么；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

2.认识到科学是不断发展的；能够大胆想象；愿意合作与交流。

3.知道地球内部有些什么。

教学重难点及突破措施

学生通过玩模型和学具，知道地球的构造，地壳、地幔和地核。 知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法。

课前

准备

搜集有关地球内部构造的资料

教学环节 学习内容 学习

活动 评价活动 对应目标 问题预设及补救

一、创设情景，提出问题

认识地球内部的结构特点。 我们对地球有了初步的了解。能告诉大家你们了解到地球哪些方面的知识吗？

关于地球，你们想知道地球内部的情况吗？本节课我们就一起来研究地球内部有什么！（板书课题）

学生思考后举手回答生：我了解到地球是球形的。

生:我了解到地球的表面是千姿百态的。

生：我了解到地球上有高山，有峡谷，有平原。

……

学生能够运用已有的知识对地球的知识进行表述；会查阅书刊及其他信息源；

小组交流学习自己搜集的资料，学生互评

目标1

二、小组学习，活动一:猜测地球内部有什么。

师：地球表面的东西，我们能够看得见，可是地球内部是什么样的呢？请同学们猜一猜。 同桌互说自己的观点。

一半的学生通过交流能说出地球的内部物质。

自主探究

活动二：认识地球内部的结构特点。

生：地球内部有煤，有石油。

生：地球内部有地下水。

生：地球内部有岩石。

生：地球内部有火山喷发物。……

师：你们是如何知道这些信息的呢？

生：我是从一些资料上看到的。

师：我们生活在地球上，不可能吧地球切开观察地球内部构造。科学家是如何了解地球内部.获得资料的呢？

生：我知道钻探可以了解地球内部。

生：还可以依靠地震波。

生：我听说还可以利用磁力呢。

师：大家知道的可真多。

师：阅读课本资料卡，看看科学家是怎样研究地球内部的。

师：同学们搜集了许多有关地球内部结构的资料，大家一起交流一下。

学生讨论交流。

汇报交流结果。

小组交流学习自己搜集的资料

目标1

另外通过看课本来补救：安静的阅读课本第3页。