人教PEP版四年级下册英语《My clothes》(第5课时)

小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质范文

时间流逝得如此之快,我们又将学习新的知识,有新的感受,请一起努力,写一份教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢?今天小编为大家带来的是小学四年级英语下册《Unit 5My clothes》教案优质范文。供大家阅读参考。

小学四年级英语下册《Unit 5My clothes》教案优质范文一

第一课时

教学内容： A Lets learn ， Lets do & Let’s spell

教学目标：

1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt ,

dress ,pants,hat,clothes

2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用;能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。

3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on

yourt-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt…..

4.能感知并归纳le在单词中的发音规则;能够读出符合le发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词，补全短语、句子。

教学重点：与衣物有关的五个词。

教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学准备：各种带颜色衣物的图片(教师)和各种衣物若干(学生);衣物及颜色的单词卡片;录音机和磁带;画有各种颜色衣物的图画。

预习设计：课本P49

(1)听录音let’s learn,let’s do ， 并读单词。

(2)制作let’s learn 中的单词卡。

(3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。

(4)翻译下列句子：

I like that green skirt----------------------

I like those pants.-------------------------------- 教学过程：

Step1.Warm-up

教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。

2024年四年级英语下册讲义Unit5 My Clothes基础篇

一、重点单词

【考情分析】★★★★★

常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。

clothes [kləʊðz] 衣服 pants [pænts] 裤子

hat [hæt]帽子 dress [dres] 连衣裙

skirt [skɜːt] 短裙 coat [kəʊt] 外套

sweater [ˈswetə(r)]毛衣 sock [sɒk] 袜子

shorts [ʃɔːts]短裤 jacket [ˈdʒækɪt]夹克衫

shirt [ʃɜːt] 衬衫 yours [jɔːz] 你的;你们的

whose [huːz]谁的 mine [maɪn] 我的

pack [pæk] 收拾 wait [weɪt] 等待

随堂练：英汉互译

衣服 _______________ 帽子 _______________

短裙 _______________ 毛衣 _______________

短裤 _______________ 衬衫 _______________

谁的 _______________ 收拾 _______________

裤子 _______________ 连衣裙 _______________

外套 _______________ 袜子 _______________

夹克衫 _______________ 你的；你们的 _______________

人教版PEP英语四年级下册《Unit 5 my clothes》教学设计

一. 教材分析

《Unit 5 My Clothes》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主要讲述了关于衣服的主题。通过本单元的学习，学生能够掌握有关衣服的词汇，如shirt,

dress, skirt, pants等，以及描述衣服颜色的词汇，如red, blue, white, black等。同时，学生还能够学会用英语询问和回答他人的衣服颜色。本单元的设计旨在通过生动的图片和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。他们在学习本单元时，对于衣服的认知和生活经验将有助于他们对单词和句型的理解和掌握。然而，部分学生可能在发音和口语表达上还存在困难，因此，教师在教学过程中需要注重发音的纠正和口语的练习。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握有关衣服的词汇和描述衣服颜色的词汇，理解并运用句型“What color is it?”进行交流。

2. 能力目标：学生能够听懂、说出一般的衣服颜色和名称，能够用英语询问和回答他人的衣服颜色。

3. 情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，提高自信心，养成良好的学习习惯。

四. 教学重难点

1. 重点：单词shirt, dress, skirt, pants和颜色词汇red, blue, white,

black的认读和运用。

2. 难点：句型“What color is it?”的运用，以及询问和回答他人衣服颜色的方式。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。 六. 教学准备

PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes

姚丽

一、 教学目标：

1.能听，说，认读单词hat, skirt, pants, dress, clothes五个新单词。

2.能运用I like +that+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。

3. 能听懂Let’s do 中的指示语并作出正确反映。

二、教学重、难点：

重点：学会五种衣物的单词，会灵活运用 I like that/those+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。

难点是：单词“clothes, pants”的读音；

三、教学过程：

Step 1. Warm-up （热身）

多媒体出示各类衣服的图片，让学生说说颜色，然后用What color do you like?这个话题让学生说说自己所喜欢的颜色。

Step 2. Presentation （新课展示）

(1)学习5个关于服饰的单词。

首先用幻灯片依次出示hat, skirt, pants, skirt, clothes单词,重点强调clothes和pants的读音，让学生跟读，拼读，集体读，大小声读，个人读，小组齐读，男女生比赛读等方法来演练新单词.

（2）重点句型I like that/those...

接下来让学生们打开课本49页，播放Let’s learn 部分录音，让学生跟读单词，既巩固了新单词，又利用Amy 和Sarah 的对话引出今天的重点句型I like that/those...来表达自己所喜好的衣服。

（3）出示更多关于衣服的图片，让学生利用I like that/those...这一句型说出自己所喜欢的衣服。用同桌合作的学习方法让学生讨论自己喜欢的衣服。

Step3：Practice