PEP人教版英语四年级下Unit 5 My clothes
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PEP人教版英语四年级下Unit 5 My clothes
B. Read and write & Look and write
教学设计
教学内容： B Read and write & Look and write
教学目标：
1.能够在图片的帮助下读懂Read and write 小短文，在语境中理解生词pack和wait的意思；能够完成读后单项选择题；能够按照正确的意群及语音、语调朗读短文。
2.能够在有意义的语境中仿写核心句型，正确理解These
are/This is用法的区别，同时巩固学习在四线三格中正确书写句子的规范。
教学重、难点：
1.重点：能够在图片的帮助下读懂Read and write 小短文，在语境中理解生词pack和wait的意思；能够完成读后单项选择题；能够按照正确的意群及语音、语调朗读短文。
2.难点：能够在有意义的语境中仿写核心句型，正确理解These
are/This is用法的区别，同时巩固学习在四线三格中正确书写句子的规范。
教学准备：
衣物及颜色的单词卡片；多媒体课件；鼓励机制用的五角星若干
教学过程：
Step1. Warm- up.
1、Greetings.
(师生问候。）
2、Sing a song This old hat.
师播放歌曲录音，学生跟录音合唱，通过一首欢快的歌曲引导学生快速进入英语学习情境。
Step2.Revision.
1.Review the clothes。
课件出示我的衣柜图片，让学生猜：What’s in my wardrobe？课件出示服装类图片，学生看图说单词。这一环节旨在带领学生有效复习服装类单词。
2.Free talk. 课件出示被遮盖一部分的衣服，引导学生猜测并进行问答对话。
S1：Whose jacket is this?
S2：It’s John’s.
通过几组对话快速复习特殊疑问句和名词所有格。
Step3.Presentation.
Read and write
1.谈论夏令营图片,助解短文大意。（pack the clothes是难点）
T:Sarah’s summer camp is over.This is a photo of her and
her friends.It’s time to pack the clothes.（图片展示pack the
clothes帮助学生理解）What clothes can you see on the bed? What
about the color? （练习使用颜色词加衣物词）
2.Read and circle.师播放短文录音，学生听音完成单选题。
3.Read and discuss.师出示三个问题，学生自由阅读并回答。
Q1：What clothes will Sarah pack?
Q2：Is the hat Sarah's?
Q3：Whose hat is it?
4.Read and act.课件播放录音，学生听音跟读并表演。
5.出示短文中衣物图片，引导学生用These are/This is来描述。课件出示答案校对。
6.谈论Look and write 中的图片，强调单、复数。
7.出示练习，让学生画图并仿写句子，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示学生注意标点和占格。
Step4.Consolidation and extension.
1.Pair work.
课件出示学习用品图片和人物头像，让学生通过问答进行练习。
T：Whose...is this?
Ss:It’s Mike’s.
T：Whose...are these?
Ss:They’re Chen Jie’s.
2.Group work.
看图写句子。
3.情感教育。
Learn to take care of yourself when you are leaving home.
(离开家的时候学会照顾自己。）
Learn the habit of putting away your things. (学会自己收拾东西的好习惯。)
Step5.Homework.
1.Read the text 3 times in Wechat.
e environmental materials to design clothes with your
partner.
板书设计：
Unit 5 My clothes
B. Read and write & Look and write
This is my red T-shirt.
These are my blue pants.
Those are...
教学反思：
阅读教学在英语教学中起着至关重要的作用。四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
