三年级上册数学教案- 1.1.1 小熊购物-第1课时-北师大版

三年级上册数学教案第一单元第1节 小熊购物∣北师大版

教案：小熊购物

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第一单元的第1节——小熊购物。本节课主要让学生通过解决实际问题，理解运用加减法计算，以及认识人民币，掌握人民币的兑换方法。

二、教学目标

1. 让学生通过解决购物问题，掌握加减法的实际应用。

2. 使学生认识人民币，了解各种人民币的面值及兑换方法。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解并掌握加减法在购物中的应用，以及人民币的兑换方法。

2. 教学重点：通过解决购物问题，让学生学会运用加减法进行计算，并能够熟练运用人民币进行支付。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、黑板、粉笔、小熊购物场景图。

2. 学具：学生分组合作，每组准备一些人民币模型，以及小熊购物清单。

五、教学过程

1. 导入：创设小熊购物的场景，让学生观察并描述小熊购物的过程，引出本节课的主题。 2. 新课导入：介绍人民币的种类和面值，让学生了解各种人民币的大小和特点。

3. 讲解：通过课件展示小熊购物的情景，引导学生思考如何使用人民币支付购物金额。讲解加减法在购物中的应用，让学生通过实际例子理解加减法的意义。

4. 实践操作：让学生分组合作，模拟小熊购物的过程，使用人民币模型进行支付，巩固所学内容。

5. 随堂练习：出示一些购物问题，让学生运用加减法进行计算，并解释答案的来源。

六、板书设计

板书设计如下：

小熊购物

人民币：

1元=10角=100分

加减法应用：

购物金额 = 商品价格 + 支付金额

支付金额 = 购物金额 商品价格

七、作业设计

1. 完成练习册第13题。

2. 设计一个购物场景，用加减法计算购物金额，并用自己的方式记录解题过程。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思： 本节课通过小熊购物的场景，让学生了解了人民币的兑换方法和加减法的实际应用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解人民币兑换方法时，部分学生对于大面值人民币的兑换理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版 （ 秋）

在秋天的凉爽中，我和三年级的孩子们一起进入了《小熊购物》的世界。我们使用的教材是北师大版的三年级上册，本节课的教学内容主要集中在第一章的第一节。

一、教学内容

我们学习了用小数表示商品的价格，比如苹果每千克3.5元，香蕉每千克2.8元。接着，我们通过计算小熊购买苹果和香蕉需要支付的总金额，来熟悉小数的加法和减法。例如，小熊买了2千克的苹果和1.5千克的香蕉，孩子们需要计算出小熊一共需要支付多少钱。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握小数的加减法，并且能够用小数表示商品的价格。

三、教学难点与重点

本节课的重点是小数的加减法，难点是如何将商品的价格用小数表示。

四、教具与学具准备

我准备了苹果和香蕉的图片，以及价格标签。孩子们需要准备练习本和笔。

五、教学过程

我向孩子们介绍了苹果和香蕉的价格，然后让他们计算小熊购买这些商品需要支付的总金额。接着，我引导他们用小数进行计算。在孩子们掌握了小数的加法之后，我向他们介绍了小数的减法。

六、板书设计 我在黑板上写下了小数的加法和减法的算式，以及答案。

七、作业设计

我给孩子们布置了这样的作业：假设你购买了2千克的苹果和1.5千克的香蕉，请计算出你需要支付的总金额。答案是：2千克的苹果每千克3.5元，所以2千克的苹果需要支付7元；1.5千克的香蕉每千克2.8元，所以1.5千克的香蕉需要支付4.2元；一共需要支付7元+4.2元=11.2元。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我发现孩子们对小数的加减法掌握得很好，但在用小数表示商品价格方面还有些困难。在课后，我会针对这一点进行讲解和辅导。同时，我也会引导孩子们拓展延伸，例如，让他们计算购买不同数量的苹果和香蕉需要支付的总金额。

重点和难点解析

对于小数的加法和减法，我通过具体的例题和实际操作让孩子们更好地理解。例如，我给出了小熊购买苹果和香蕉需要支付的总金额的例子。我引导他们观察和小数点的位置，以及如何对齐小数点进行计算。我强调了小数点对齐的重要性，因为它是小数加减法的基础。

三年级上册数学教案 1.1《小熊 购物》 北师大版 （ 秋）

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第一章《小熊购物》。我们将学习货币的基本知识，了解人民币的单位及换算，并通过实际购物场景来培养学生的计算能力和实际应用能力。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能理解人民币的基本单位，掌握元、角、分的换算方法；能运用所学知识解决简单的购物问题，提高其解决问题的能力；培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

重点：理解人民币的单位换算，能够进行简单的购物计算。

难点：对较大金额的换算和计算，以及处理实际购物中的找零问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、人民币实物或图片、计算器、购物场景模型。

学具：练习本、笔、人民币图案卡片。

五、教学过程

1. 引入：通过一个简单的谜语“我有三条腿，两个面孔，人人喜欢我”，引导学生说出答案——人民币，进而引入今天的主题。

2. 新课内容：介绍人民币的基本单位——元、角、分，并通过实物演示和PPT展示，让学生理解它们之间的换算关系。 3. 实例讲解：以小熊购物的场景为例，讲解如何使用人民币进行购物，包括选择商品、计算总价、支付现金、找零等步骤。

4. 随堂练习：设计一些类似的购物场景，让学生独立完成计算。

5. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程，增强实际应用能力。

六、板书设计

板书设计将包括人民币单位换算表、购物计算步骤、重点公式和概念。

七、作业设计

作业题目：

1. 小明有20元，他想买一本12.5元的书，他还需要多少钱？

2. 一件衣服原价35元，打八折后是多少元？

3. 小红买了一支铅笔花了5角，她给了售货员10元，应找回多少元？

答案：

1. 7.5元

2. 28元

3. 9.5元

八、课后反思及拓展延伸

课后，我将反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法以适应不同学生的学习需求。同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，如购物时自己计算价格，进行货币换算等，将学习延伸到课堂之外。

三年级上册 数学教案1.1《 小熊购物》北师大版（ 秋）

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第一章《小熊购物》。我们将学习第1.1节，主要内容包括：理解货币的基本概念，认识人民币的各种面额；学会简单的加减法运算，解决实际购物问题。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够：

1. 掌握人民币的基本知识，认识各种面额的纸币和硬币；

2. 学会简单的加减法运算，能够解决实际购物中的支付问题；

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：认识人民币的各种面额，掌握简单的加减法运算。

难点：将实际购物问题转化为数学问题，并运用加减法解决。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、人民币实物、加减法练习题。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 实践情景引入：我会给学生讲述一个关于小熊购物的寓言故事，让学生们理解购物的基本流程。

2. 认识人民币：我会向学生介绍人民币的各种面额，并让学生通过观察、触摸的方式，认识纸币和硬币。

3. 学习加减法：我会通过举例子的方式，让学生理解加减法的概念，并指导学生进行实际操作。 4. 解决问题：我会给出一些实际的购物问题，让学生运用所学的加减法知识解决。

5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

6. 作业布置：我会布置一些相关的家庭作业，让学生在家中巩固所学。

六、板书设计

板书设计将包括人民币的基本知识、加减法运算的规则以及实际购物问题的解决方法。

七、作业设计

作业题目：

1. 小明有5元，他又买了一个3元的玩具，他还剩下多少钱？

2. 小红有7元，她买了一支2元的铅笔，她还剩下多少钱？

答案：

1. 小明还剩下2元。

2. 小红还剩下5元。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对知识的掌握程度，对教学方法和内容进行调整。同时，我会鼓励学生在日常生活中多运用所学的数学知识，解决实际问题。