Photoshop基础教程：图层知识教案

什么是图层蒙版？

蒙板、通道、图层是Photoshop学习中的三只拦路虎。但我认为之所以初学者觉得它们很难，可能是很多人在讲述应用的时候把简单的问题给搞的复杂化了。比如图层蒙板，本来是个非常简单的问题，但搞不明白的人非常多。

图层蒙版可以理解为在当前图层上面覆盖一层玻璃片，这种玻璃片有：透明的和黑色不透明，两种前者显示全部，后者隐藏部分。然后用各种绘图工具在蒙版上（既玻璃片上）涂色（只能涂黑白灰色），涂黑色的地方蒙版变为不透明，看不见当前图层的图像，涂白色则使涂色部分变为透明可看到当前图层上的图像，图灰色使蒙版变为半透明，透明的程度有涂色的灰读深浅决定。

①它是一种特殊的选区，但它的目的并不是对选区进行操作，相反，而是要保护选区的不被操作。同时，不处于蒙板范围的地方则可以进行编辑与处理。

②蒙板虽然是种选区，但它跟常规的选区颇为不同。常规的选区表现了一种操作趋向，即将对所选区域进行处理；而蒙板却相反，它是对所选区域进行保护，让其免于操作，而对非掩盖的地方应用操作。

制作蒙板的方法有以下几点：

（1）先制作选区→选择/存储选区;直接单击通道控制面板中的"将选区存储为通道"按钮；

（2）利用“通道”控制面板，首先创建一个Alpha通道，然后用绘图工具或其他编辑工具在该通道上编辑，以产生一个蒙版；

（3）制作图层蒙版；

（4）利用工具箱中的快速蒙版显示模式工具产生一个快速蒙版。

第一课《Photoshop的基本知识》

教学目标：

知识与技能：

1、了解Photoshop 的启动和认识Photoshop 的工作窗口；

2、掌握Photoshop文件的新建、保存等操作；

3、掌握几个基本的绘图工具。

过程与方法：

1、会进入、退出Photoshop ；

2、掌握Photoshop中图像文件的创建方法；

3、学会工具箱中基本工具的使用方法；

情感态度和价值观：

1、通过Photoshop 的绘图工具的使用，让学生有一定的成就感，激发学生学习Photoshop的好奇心。

2、培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识。

3、培养学生合作学习的习惯和创新意识。

教学重点、难点：

重点：

１、认识Photoshop 的工作窗口；

2、Photoshop文件的新建、保存等操作。

3、几个基本绘图工具的使用（画笔和橡皮擦）。

难点：

绘图工具的使用。

教学过程：

一、 欣赏导入，引出课题

从2008年神舟七号飞上太空引出宇航员的话题，从而引出宇航运员图片，展示老师本人照片处理成宇航员的图片。

老师提问：老师真的去太空了吗？

这张精美的图片，是用什么软件来做出来的？

你知道是怎么做出来的吗？

用“我行我素”、Windows自带的“画图“程序等显然作不出来这种效果，从而引出课题。激发起学生们学习Photoshop的兴趣。

二、新课讲授

了解Photoshop 的作用

Photoshop与windows系统中的画图软件一样，它既可以画图，也能够处理一些图片，它们之间有相当多的共同点，但是Photoshop是一个专业级的图片处理软件，它的功能比起windows系统中画图的功能要强大的多。它是也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大，有人这样形容它：“只有想不到，没有做不到！”生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先从最基本的学起吧。

《PhotoShop图像处理》课程 教案

授课班级 授课时间 年 月 日

教 材 《PhotoShop图像处理与广告设计实务》曾祥辉主编，人民邮电出版社，2010年07月第一版

教学章节 第 1 篇 / 第 1 章：< 预备知识>

教学目标 1. 知识与技能目标：

A. 了解图像处理和广告设计的常识及常用设计软件

B. 理解计算机图像、计算机色彩的理论

C. 熟记PhotoShop中常见色彩模式的特点

2. 过程与方法目标：

通过讲解展示使学生对软件的一般应用、操作特点有了解，锻炼学生的观察、模仿、总结、表达能力，让学生养成即时记录笔记的好习惯。

3. 情感、态度与价值观目标：

让学生深入分析，大胆尝试，提升个人审美观，体会到严谨、细致工作的重要性。

课程形式 理论实际一体化课

教学方法 现场即时教学、主动探究式教学、兴趣引导式教学

教学准备 1. 本章节优秀作品搜集。

2. 寻找形象易懂的实例模拟事物。

3. 教学课件与实践内容准备。

4. 假设现象和作品展示，带领学生分析讨论。

教学重点 PhotoShop中常见色彩模式的特点

教学难点 计算机图像、计算机色彩的理论

练习题目 理解计算机色彩知识，熟记颜色模式特点 教学过程设计

设计流程 教学形式：兴趣引导、主动探究 设计意图

课程引入

（5’） 1. 教师展示本软件制作生成的优秀作品。

2. 学生在老师的引导下，对屏幕如何显示颜色进行分析讨论。

3. 带领学生对感兴趣的新知识进行概述，引入新章节。 通过展示引发兴趣，通过假设讨论活跃气氛，开拓思路

基础知识

（20’） 教学形式：课件展示，即时操作，示范引领 对作品的生成软件进行选择性介绍，推荐该软件。

对屏幕如何显示色彩进行专业解释，通过 展示的优秀作品中：

以上为PhotoShop软件制作的作品。

以上为corelDraw等软件制作的作品。

这些软件都是广告设计中常用到的。而PhotoShop又是业界公认的图像处理的优秀软件。我们这学期将会为大家讲解PhotoShop软件的实践用法，那我们先来说一说关于它的一些知识吧：

图层蒙版

教材分析

本课内容参考2011年北京出版社出版的《信息技术》八年级第五章第六节“综合图像合成”。本课的教学内容有蒙版的功能和作用、添加蒙版的方法和蒙版的应用，本课是选取工具、橡皮工具、填充工具、文字工具、路径工具等的后续课。在Photoshop中，图层蒙版是图像处理中一个非常重要的组成部分，也是图像合成的重要工具之。 虽然大部分蒙版的使用可以用其他技巧和工具替代，但蒙版有其自身的优势，本节课要让学生在使用蒙版的过程中体会到蒙版的优势，在今后图像合成时,能够自主选择更加方便的工具和方法。

学情分析

本课教学对象为八年级学生，该阶段学生已经具备了一定的逻辑推理能力和抽象地表达事物本质特征的能力，所以本节课设计了海报设计活动，充分发挥学生抽象地表达事物本质特征的能力，同时也锻炼学生信息技术的表达能力。学生已经具备定的观察分析能力， 所以本节课通过教师演示，引导学生逐层观察分析认识图层蒙版，理解图层蒙版的作用及功能，学会添加图层蒙版的方法,并在模拟练习和创作过程中学会使用图层蒙版根据需求合成图像，体验图层蒙版的优势和作用。

前期知识水平:经过前面几节课的学习，已经学会了使用Photoshop 确定选区、填充图像、擦除图像等基本方法，掌握了简单的图像合成技术以及图层的概念和基本操作。

教学目标

(1)知识与技能

1)认识图层蒙版并理解图层蒙版的作用。

2)学会图层蒙版的添加方法，能够恰当地使用工具，编辑图层蒙版。

3)初步学会使用图层蒙版完成图像的合成。 (2)过程与方法

1)通过教师的演示，逐层地观察、分析、认识图层蒙版并理解感悟图层蒙版的作用，掌握图层蒙版的添加方法。

2)能够在“关注PM2.5 (细颗粒物)”为主题的宣传海报的创作中，体会图层蒙版在图像合成中的优势和作用及其应用。

3)以海报的实例为引导，学会海报创作的思维方法和表现手法。

4)通过实例创作，体验如何应用技术去表达自己的创作思想。