2017学年第二学期小学德育处总结与2017学年第二学期小学教学工作总结汇编.doc

第 1 页 共 11 页 2017学年第二学期小学德育处总结与2017学年第二学期小学教学工作总结汇编

2017学年第二学期小学德育处总结

本学期，根据学期初德育工作计划，以加强教师师德修养和小学生日常行为规范教育为抓手，“坚持育人为本，推进德育创新”的观念,坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕学校文化建设，积极开展各类主题教育活动,现对一学期来的德育工作总结如下：

一、德育常规有效

1、“四个一”的养成教育活动抓活动、促养成（通过思品课明礼导行，学科教育抓美育熏陶，班队活动抓养成训练，典范范文抓正面引导，班级文化建设评比活动，家庭教育抓辅导配合等途径，从明礼入手，典型范文、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效）；抓典型、树典范（给学生以良好的范文，比方英雄人物事迹，教师的以身范文、文明学生的评选，礼仪规范等）；抓重点、求突破（主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，积极参与社团活动。队列、课间操、各种集会做到快、静、齐，不扔一张纸活动）；抓检查、求深化（开展文明班级评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价，每日一查，每周一小结），并坚持了常规检查和专项抽查相结合。学校以“文明、卫生、学风、课间操”评比为突破口，班级文化建设评比活动为契机，强化班级常规管理，全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育。另外不定期进行专项抽第 2 页 共 11 页 查，一旦发现存在的问题都和时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作，各班班容班貌得到了美化和净化，学校的教育教学环境整体上出现出和谐、洁美、有序的特点。

2、宣传橱窗、黑板报、网络等文化阵地的指导管理，构建了立体学校文化，丰富了学校生活。本学期德育处有两次黑板报评比，取得了良好的效果。

3、完善社会、家庭与学校三位一体的德育网络。各班都能做好学生的家访工作，每位班主任和科任老师与学生家长建立经常性联系，统筹和协调对学生的教育工作，形成学校、家庭、社会一起参与的教育格局。

4、学生的法制和平安教育落实到位

（1）强化学校平安教育，不定期的组织学生进行操场捡拾垃圾的维护卫生劳动，班级维护教室卫生和教室周边环境维护。培养学生“我是学校小主人”的意识，养成爱劳动的好习惯。班级设立平安员，加强学生平安的自我管理。

（2）做好流感防控工作和举行地震逃生演练。

5、积极开展心理环境教育，建立了一支以楼幸子老师为牵头，班主任为主力军的心理环境教育的教师队伍，形成了以全体教师一起参与的心理环境教育工作机制。

6、积极开展家长学校活动。

二、德育管理规范

班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在指导的同时加第 3 页 共 11 页 强了管理与监督，做了大量的工作（1）班会课每周配活动，指导班会课教育方向；巡视检查班会课，并做好情况记载。

（2）加强班主任培训。近年来，我校要求老师全员参与各级各类的班主任培训。为了使青年教师尽快胜任班主任工作，组织有关班主任工作经验推荐会，学习班级管理的技能技巧。同时派年轻教师外出接受培训，提高他们的管理水平。

三、德育活动丰富

（1）充沛利用各种保守节日，对学生进行民族精神教育，净化了小朋友们的心灵，使学生在民族精神的鼓舞下健康茁壮的生长。

（2）开展“平安在我心”中队观摩活动。

（3）开展“文明礼仪”手抄报竞赛和“画端午”绘画竞赛。

四、本学期迎来了教育局的德育评估。经过了长时间的准备，获得了一定的肯定。当然，上级也提出了意见，在下学年的工作中，德育处会积极改进。

五、德育工作设想

1、继续深化文明礼仪教育，切实改善学生的精神面貌，鼓舞士气，扬起风帆。

2、如何真正实现学校、家庭和社会教育相结合，使教育才干达到事半功倍的效果。

3、发挥学校心理咨询的作用，进一步切实有效地开展心理健康教育，并辐射到家长。

4、如何让书香学校建设更具有实效性、精致化有待进一步构想。 第 4 页 共 11 页 总之，“学校无小事，处处见教育”，相信我们全体教师，尤其是班主任在自身的岗位上，严格要求，坚持不懈，一定会推动我校德育工作再上一个台阶。 第 5 页 共 11 页 2017学年第二学期小学教学工作总结

本学期，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校工作重点，以新课程改革为中心,

突出交流、合作探究的理念,坚持“课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合”的工作原则,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略。

牢固树立以学生为本的思想，努力改进教师的教学行为和学生的学习方式，在继承上学期优良作风的基础上，开创了我校教育教学工作新的局面!

一、常规工作、规范有序

教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。

教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。

为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：

1、严格要求，加强教学常规管理。

教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。 第 6 页 共 11 页 2、求真务实，进行教学常规检查。

开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在全期的工作中加强检查与指导，教务处每月定期组织进行教学常规检查，检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。

二、学习进取，提高能力

1、加强了教师的理论学习。

一是通过现代教育理论培训，开展了“读一本好书”活动。倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会等形式，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。

二是通过信息技术培训，让教师掌握现代教育手段。充分利用了远程教育资源为教育教学服务，提高了教师的信息意识和运用现代技术的水平，确保了现代教育技术设备利用率。

2、夯实了教师的业务培训

(1)本学期，学校继续采取了“派出去，请进来”的方式，尤其注重对优秀教师、骨干教师的培养，全面提高了教师的业务素质。

本学期我校王XX老师和周XX老师参加了在上海举行的华东六省一市小学数学第十届观摩课活动;姚姗和吴芳老师参加了市小学数学示范课观摩活动;全体语文、数学老师到赣州红旗二校、于都天润小学等学校学习取经。

本学期我校请来了县教研室的陈齐干和黄XX老师来我校做专题讲座;请红旗二校和于都天润小学的领导和老师来我校指导我们上课，其第 7 页 共 11 页 中于都天润小学的教师还现场送教;通过学习、培训，使教师开阔了眼界、更深入领会了新理念的内涵、明确了目标，有了前进的动力。

为进一步激励广大教师投身教研、教改的积极性，提高课堂教学质量创造了良好的条件。

(2)继续实施了“蓝青结对工程”，充分发挥我校学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用。

通过“结对子、搭台子、压担子”，我校的青年教师脱颖而出，尽快地成长起来了。

徒弟每两周至少向师傅学习1节课，经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。本学期，教务处组织19位青年教师进行了说课比武，最终，钟平和戚本健等老师喜获“一等奖”，充分体现了蓝青结对工程的成效。

3、为教师搭建了展示才华的平台。

学校建立了“学习-培训-展示”为一体的机制，结合教师们的教学实际，从教学实践出发，本学期在教务处的组织下，实习教师都上好了一节汇报课，选调教师都上好了一节过关课，骨干教师、学科带头人上好了一节示范课，师徒同上了一节相同内容的研究课。

这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。

三、研讨交流、扎实课改

1、扎实开展了备课组的教研活动。

本学期教务处要求各备课组在制定好相应的教学计划的基础上，围绕计划开展了多种形式的教研活动。每周二下午放学后教研活动时第 8 页 共 11 页 间，各备课组要根据学科内容，围绕专题，充分发挥集体备课、说课、评课的作用，解决好教学中遇到的实际问题。

做到了备课有中心发言人，有设计理念、目标、要求、重难点的突破、教法的设计、辅助手段的应用。

说课、评课都有详细记录。

各备课组年龄在五十周岁以下的女教师、五十五周岁以下的男教师至少要上了一节组内公开课。

教务处对教研活动开展情况及教研活动记录进行了不定期的抽查。并根据检查情况评选了六年级语文组为先进备课组。

2、课题研究工作初见成效。

本学期，教务处鼓励学校的教师极积地申报和参与课题研究，通过课题的研究促进自己的专业水平。如张X校长申请了全国教育科学“xx”规划重点课题《基于数字星球系统下信息技术与各学科教学整合的创新实践与探索》并获得了审批。同时也极积地在学校开展学科带头人和骨干教师的申请和论证工作，如赖XX、曾X和谢XX三位老师都进行了省学科带头人的申报工作;通过以上这些活动，实现了教研与科研的整合，通过树立教学领头雁，扩大了一些教师的知名度和影响力，发挥其辐射带动作用，不仅把课题研究真正落到了实践中，而且还使学校形成了浓浓的教研氛围。

3专题教研课，让每一个教师都有所收获。

本学期，各学科开学初就确定了自己的研教专题，加强了教研的针对性有效性。各学科的教研专题分别是-——语文：提高学生朗读能力和水平的研究。数学：新课程背景下计算教学的研究。属科：精心组织教学、培养学生的学习兴趣。 第 9 页 共 11 页 针对确定的教研专题，各学科开展了卓有成效的教研专题活动，各学科每月都安排有教师执教一节教研专题课，并围绕这节课展开实际的教研活动。如本学期开学初，教务处就请来县教研室的语文教研员黄XX萍和数学教研员陈齐干主任来我校听教师的教研专题课，并请两位教研员针对我校的教研专题分别作了专题讲座。通过教研专题活动，我校的教师革新了观念，提升了教育的理念。 发表在校报上的《让琅琅读书声回荡在语文课堂上》(陈军华)和发表在赣县教研之窗上的《读出语文味——浅谈小学高年级的朗读教学》(刘晴)等文章就是专题教研活动的结晶。

4、深入进行了反思性教学。

反思性教学又称教学反思。本学期教务处要求老师把学习——设计——行动——反思贯穿于教学的始终。开展我的课堂我反思,引导老师思考自己或成功或失败的课堂。为使反思更具针对性、实效性，在教学前、教学中、教学后，要提出反思的内容与问题，供反思时参考。

特别强调反思的重点是教学的有效性问题和教学再设计问题。即：通过教学，学生学到什么?得到什么?获得哪些具体进步或发展?假如再教这个内容，教学设计方案还可以作怎样的更改?等等。并且,教学反思作为教案的重要组成部分,每位老师每月至少撰写了3篇，一个学期下来不少于15篇。五年级教师每节课后都有教学反思。老师能够积极总结撰写教学经验，向县《教研之窗》、《赣南教育教育教学研究》、《江西教育》等教学刊物投稿。