1 《征友启事》教案1
教学目标
一、知识与技能
1．会认“征、启”等12个生字，会写“言、者”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法
通过朗读课文知道课文讲的是一个怎样的故事。
三、情感态度和价值观
培养学生热爱生活和热爱阅读的情感。
教学重点
朗读课文，正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
教学难点
领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。
教学方法
教授法，引导法。
课前准备
课件。
课时安排
2课时。
第1课时。
教学过程 2 一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1.谈话导入
师：日常生活中，老师、同学们都有自己的朋友，咱们一起来聊聊朋友这个话题，好吗？(自由说)
师：有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的呢？
2.揭示课题：征友启事
3.读题质疑
师：看到课题，你有什么疑问？猜一猜课文可能写了什么内容？
(教师可启发学生提出问题，如：征友什么意思？启事是什么意思？它为什么征朋友？它想征什么样的朋友？谁成为了它的朋友等。
二、新课学习
1.自由读
师：刚才，同学们提出了那么多有意思的问题，看谁通过读书就能解决问题!读书时要做到读准字音，不掉字、不添字，边读边想。
小组合作读书
让学生画出难读的句子，小伙伴们互相帮助把句子读通顺。小组内交流，对学生普遍感到难读的地方，教师帮助、指导。
读后释疑。
师：初读课文，你读懂了什么？(围绕质疑中提出的问题。)
师范读。 3 圈画生字。
评一评，老师读得怎么样？
(教师范读时，要提醒学生养成倾听的好习惯，如：比一比，看谁最会听，会听也是会学习的表现。)
2.再读课文巧识生字
（1）小声读课文，边读边记圈画出的生字。
2023二年级语文上册的《征友启事》教案
2023二年级语文上册的《征友启事》教案1
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个生字，自主积累词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。
教学重点：
1、认识14个字的音与形，正确书写8个生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点：
1、感悟__揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。
2、领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。
教学准备：
生字卡、投影仪，录音机，小黑板及各种动物的头饰。
教学流程：
第一课时
一、创设情境，谈话导入。 1、同学们，你们有朋友吗？他们都是谁啊？有朋友的感觉怎么样？
2、是啊，有朋友的感觉真好。有一头小牛，它也想有个朋友，它写了一个“征友启事”，板书课题：征友启事。
3、随课题识字：你怎么记住“征”和“启”的？
明确：学生自由说，指名读，齐读。
二、除读课文，随文识字。
1、你们平时是怎样把课文读熟的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？
学生回答预想一：有空闲的时间就会多读课文。
学生回答预想二：不认识的字我会。会在理解句子意思的情况下读通句子。
2、学生自由汇报，教师小结学习方法。
3、按照你们刚才所说的方法自由读课文。
4、师范读课文。
5、同桌互相读，读的好的，夸夸他。读不好的，帮帮他。
三、检查反馈，学习生字。
1、出示生字卡片：生字宝宝从课文里面跑出来了，小朋友们你们好认识它们吗
明确：这一部分可以采用多种方法认读，如开火车，指名读，去掉拼音直接读。
2、游戏巩固。 （1）给动物挂牌：出示小牛、猎狗、马，花猫的图片，指名上台在图片下贴上相对应的生字卡片。
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8 征友启事
（北京版小学语文第六册）
琉 璃 河 中 心 校
刘 洁
2月
教学内容 北 京 版 第 六 册
8*、征友启事 学习好资料 欢迎下载
教学目标 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1、认读7个字。能正确流利的朗读课文，了解课文内容。
2、知道小牛犊两次征友结果不一样的原因,懂得对朋友的要求过多,就会失去朋友;对朋友的要求适度,才能找到许多朋友”的道理。
重 点 1、认读7个字,朗读课文。
2、理解课文说明的道理。
难 点 知道小牛犊两次征友结果不一样的原因,理解课文说明的道理。
教 具 认读字卡片 投影
学 具 字典
课 型 略读课 授课日期
教 学 过 程
一、 创设情境,导入新课: 一头小牛犊孤零零的,复 备 学习好资料 欢迎下载
太孤单了,他多么想找个朋友呀,于是他就在自己的牛栏前贴出了一张”征友启事”他真能如愿以偿找到朋友吗？让我们读读课文第8课就知道了。 板书课题: 8*、征友启事
二、学生自学,粗知大意:
1、学生自读课文,要求:读准字音,自学认读字.
2、指名读课文,正音。
3、(投影)出示认读字，读准字音。
征． 启．事 牛犊． 孤．单 联．系 马驹． 陪．
4、通读全文,思考:课文讲了一件什么事？你知
了什么？提出你不懂得问题。
三、交流收获,积累语言:
1、根据阅读提示,小组讨论学习。
阅读提示:
(1)小牛犊两次征友的内容各是什么？找到有关句子对比读一读。
教 学 过 程
(2)和我一起吃草,或者一起玩耍, 或者一起晒复 备 学习好资料 欢迎下载
太阳,或者一起学耕田。“或者”是什么意思？
(3)小牛犊两次征友的结果各是什么？找有关
句子读一读。
人教版三年级上册语文期末试卷
（满分：100分； 答卷时间：90分钟）
学校： 姓名： 班别： 成绩：
第一部分 基础积累与运用（40分）
一、 读下面一段话，在括号里规范地写汉字。（5分）
fēnɡ jǐnɡ yōu měi
在我们的周围到处都有（ ）的地方。只要我们
liú xīn ɡuān chá yǒu qù
（ ） （ ），就会有许多（ ）的发现。
二、用“\”划去句子中的错别字，并在括号中改正。（4分）
1、上课的时候，老师表杨了钻心听讲的小红。（ ）（ ）
2、我们因该刻苦学习，不要把保贵的时间浪费了。（ ）（ ）
三、比一比，再组词。你一定行！（5分）
镜（ ） 仰（ ） 朴（ ） 粮（ ） 侧（ ）
境（ ） 迎（ ） 补（ ） 退（ ） 测（ ）
四、先把四字词语补充完整，再仿照例子写词语（试卷上除外）。（6分）
（ ）近求远 千呼万（ ） 相提并（ ） 不假思（ ）
例：又说又笑
不慌不忙
五、在括号里填上合适的词语。（3分）
兴高采烈地（ ） 认真地（ ） 匆匆地（ ）
六、写出带点词的反义词。（3分）
1、爸爸经常教育我：“做人不能太傲慢．．，要（ ）一点。”
2、为了他人的（ ），有危险．．时应让别人先出去。
3、虽然这个实验失败．．了很多次，但这次终于获得了（ ）。
