部编版八年级上册道德与法治第五课《做守法的公民 法不可违》课件 (9)

人教版八年级《道德与法治》上册第五课 做守法的公民 5.1法不可违 检测试试题

1 / 5 第五课 做守法的公民 5.1法不可违 检测试题

一、单项选择题：（50分）

1. 在凉山州大火扑救过程中，一网民发布侮辱救火英雄言论，造成负面影响。4月2日，凉山网警巡查执法通报，违法人员尹某某已在泉州被抓获。这警示我们 ( )

A. 违法行为具有严重的社会危害性 B. 违法行为要承担相应的法律责任

C. 法律禁止的行为我们尽量不去做 D. 公民在网上没有言论自由权

2. 2019年1月30日，江苏张家港男子谢某驾车闯治安卡哨海称“警察不敢追车”，一分钟内被警方追停，处行政拘留8日。谢某的行为属于 ( )

A. 民事违法行为 B. 行政违法行为 C. 刑事违法行为 D. 违宪行为

3. 2019年2月28日，江苏宿迁沭阳县一名男子在两个月内连打280个报警电话，而且每次都是同一个目的：用下流、侮辱性的语言骚扰女性接警员。短短两个月里，共有20多名女警的工作、生活受到严重影响。陈某日前因寻衅滋事罪被判有期徒刑十个月。陈某的行为是

①一般违法行为 ②犯罪行为 ③行政违法行为 ④严重违法行为 ( )

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

4. 2018年9月，周某某乘坐高铁强占他人座位，且一直不听工作人员劝阻。有关部门根据《治安管理处罚法》和相关规定，对周某某作出罚款200元、180天内禁止购买火车票的处罚。周某某的行为 ( )

第二单元 遵守社会规则

第五课 做守法的公民

第1课时 法不可违

1 教学分析

【教学目标】

知识目标 知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为

能力目标 能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为

情感态度与价值观目标 树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为

【重点难点】

教学重点：违法行为的种类。

教学难点：警惕身边的违法行为。

2 教学过程

一、导入新课

（多媒体展示材料）2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

令计划受到法律的惩罚说明了什么？

教师讲述：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。今天我们来学习第五课第1课时：法不可违。

二、新课讲授

目标导学一：违法无小事

(一)法律的规范作用

1.阅读教材P46“运用你的经验”

设计意图：引导学生了解什么是违法行为及其导致得结果，增强学生用法律的眼光辨识自己行为的能力，增强法治意识，做到不违法。具有开启下文的作用。

2.角色扮演：由学生分别扮演不同角色，以小品的形式表演出来，激发学生学习的积极性。

3.小勤为什么会被送到派出所？

提示：小勤的行为虽然不是主观故意，但客观上其行为已经违法。

4.这样的事情可以避免吗？

提示：可以，了解法律，学习法律，懂法守法就可以避免。

教师总结：无论做什么事，都要有法律意识，不能违法。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

(二)违法行为的含义

活动一：认识违法行为

设计意图：引导学生在对比分析三种行为的不同表现、危害程度及所受处罚，了解违法行为的类别及其特点；了解治安管理处罚法、民法、刑法对相关违法行为的处罚；帮助学生认识到违法的后果及其必然受到的处罚，增强学生的法治意识；培养学生的比较、分析和归纳能力。 1.阅读教材P47“探究与分享”

道德与法治八年级上册第五课《做守法的公民》教学反思

法不可违教学反思

在上这节课前，我认真研究了课标和教材，同时了解了学生的

认知水平。通过之前法律部分的学习，发现学生的相关法律常识欠缺，

于是确定教法和学法。从总体上看，我的教学目标得到了充分的落实，

下面我对教学的成功和不足以及原因进行分析，并谈一下自己的体会。

成功之处有：1、三维目标的全面落实，在教学过程中我重新整合

了教材，运用近期社会热点案例和准确到位的列举方法使得教学效果

良好。2、情感态度价值观的落实方法较好，在导入新课和课堂总结

升华两个环节中落实到位。3、教学过程中安排了“我要懂法”和“我

要守法”两个板块同时采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要当法官”

两个活动设置体现了课堂教学的实用价值。

本课的不足之处在于一些案例的选取应该更加具有时效性，同时

应该更加的准确。尤其是对一些有争议的案件，不应当做教学事例列

举。

在我看来，怎样的一节课算是好课呢？仰望星空问碧天，追根究

底探黄泉。兴趣是最好的老师，关键怎样提高兴趣？概括说来，教

师应选择适当的学习内容，设计科学的教学方案，营造宽松的教学环

境，采取灵活的教学形式，组织得当的教学过程。内容、形式、过程、

环境，都会引发学习兴趣，也可能转移学生的注意力。所以，评价一

堂课，第二个方面就看学生学习的兴趣是否浓郁，看老师的煽风点火是否奏效，看课程设计是否能激趣，看合作探究有没有吸引力，看研

习收获有没有成就感，看多元互动有没有感召力，看学生的注意力有

没有分散转移。如果一堂课，师生均进入状态，物我两忘，两耳不闻

窗外事，一心只读圣贤书，那么，这样的课堂一定是最好的。而这节

课的成功之处就在于教学设计使学生产生了浓厚的学习兴趣，学生在

思考的过程中，自主的收获了知识！

预防犯罪教学反思

教师在课堂上要做好角色扮演，做到课堂的高效、实效。以学生

为本，发挥学生的主体性不是忽略教师，反而对教师提出更高的要求：

一、在自主学习环节教师要用明确的语言告诉学生应该达成的目

《法不可违》教学设计

一、教学目标

1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，增强守法观点，警惕身边的违法行为

2、过程与方法：通过小组合作学习，使学生知道任何违法行为都要承担相对应的法律责任。

3、知识与水平：知道什么是违法行为，违法行为的种类，能够辨别各种违法行为，依法规范自身行为，远离违法犯罪。

二、教学重难点

教学重点：违法行为的种类。

教学难点：任何违法行为都要承担相对应的法律责任。

三、教学方法：情境法 案例教学法 小组合作探究

四、教学流程

环节 内容 教师活动 学生活动 设计意图

导

入 1. 出示令计划案例（案例导入）

2.思考：令计划受到法律的惩罚说明了什么？

认真思考

事例导入，让学生理解违法就要追究和制裁。

合

作

探

究

是违法及其行为种类 活动一：行为的底线（设问导读）

(学生阅读教材P46“使用你的经验”) 思考：

1．小勤为什么会被送到派出所？

2．这样的事情能够避免吗？

教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是能够避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。

教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

活动二：理解违法行为

(学生看大屏幕“探究与分享”)

思考：

1．上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？

2．什么是违法行为？

3．根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。

教师讲述：大声喧哗行为违反了治安管理处罚法，破坏了电影院的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；拾到东西私留拒不返还，违反了物权法，给他人造成了财产损失，要受法律制裁。抢

学生积极思考，回答

小组合作学习学生积极思考讨论

代表回答

学生认真观看分析

通过违法事例的性质理解不违法是人们行为的底线。

学生理解什么是违法行为。

学生对法律常识了解不多也不深，三种违法行为成为教学的重点，通过讲解及事例分析加以理解。