高三语文一轮复习教案

高三语文一轮复习教案

作为一名无私奉献的老师，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢?以下是我整理的高三语文一轮复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

高三语文一轮复习教案1

依据语文的学科特点，以集体备课组教研方案为基础，结合同学的实际状况，特殊针对上学年教与学的不足，形成了本学期的工作方案。

一、指导思想

以语文新课程标准为指导，以学校教学工作方案，高三班级部工作方案为参考，连续推动高中新课改，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，提倡同学“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘同学潜能,提高同学素养。通过考点突破第一轮的复习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。扎实打好基础，乐观备考。

二、教学目标及工作任务

(一)教学目标

1.立足于把同学培育成有血有肉、有思想有情感的人，引导同学形成健康向上的人格。

2.提高同学的语文学习爱好，提升同学的文化品位、审美力量、探

究力量、学问视野和精神境界，引导同学喜爱汉语，喜爱中华文化。

3.培育同学的语文学习习惯，让他们把握科学的语文学习方法，提升他们的语文力量，为考试奠定坚实的基础。

(二)主要的工作任务

1.提高同学的语文学习爱好，连续规范同学的学习语文行为，促进同学欢乐自觉地学习语文。

2.依据同学状况，有针对性地开展教学工作，争取高效完成本期的教学任务，提升同学语文力量，增加他们的语文素养。

3.加强基础练习，改进练习方式，提高同学考试成果。

三、教学工作

(1)教学内容准时间支配：

第1周：正确使用词语(包括熟语)，重点讲成语

第2周：辨析并修改病句

第3周：扩展语句，压缩语段;选用、仿用、变换句式

第4周：正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、精确 、鲜亮、生动

第5周：阅读评价中外新闻、报告和科普文章

第6周：理解常见文言实词的意义及虚词的用法

第7、8周：理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法 第9周：筛选文言文信息

第10周：归纳内容要点，概括中心愿思;分析概括在文中的观点态度 第11周：半期考试，分析总结

第12周：翻译文言句子及文言语段断句

第13周： 鉴赏诗歌形象

第14周：鉴赏诗歌语言

第15周：鉴赏诗歌的表达技巧

第16周：评价诗歌的思想内容及观点态度

第17周：阅读一般论述类文章

第18周：阅读鉴赏中外小说

第19周：阅读鉴赏中外小说

第20周：阅读鉴赏中外散文

第21周：阅读评价中外传记

第22、23周：作文专题训练及期终考试

以上时间支配并非固定，在教学过程中可作适当调整。

(2)教学基本原则

A、整合教材,大胆取舍

本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行作文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间特别有限,在这种状况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以依据同学的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。

B、立足教材,服务高考

教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。讲清学问要点，又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。

(3)教学要求

A.每周星期二集体备课时，广泛汲取其他老师的好的建议，争取优化资源，完善教案，充分备课。

B.根据单元教学要求，引导同学把握相关学问要点，并引导同学仿照创作。每个单元的教学完成之后，组织并指导同学完成单元集训。

C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导同学自学，自奋其力，自力得知;要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容;要组织合作学习小组，鼓舞同学相互切磋，相互争论。

2、作文教学

作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。

(1)课堂作文的训练内容：

A.落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容，重点进行抒情、谈论类文体的训练。

B.依据考试作文的要求，课堂作文还将加强作文文采、审题训练，训练将分项进行，要求同学逐项达标

C.强化仿照与借鉴，每次作文都给同学一些写作素材和可借鉴的文章，同学可仿照和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。

(2)提高同学定时作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出800字左右的文章。

(3)批改及评讲要求

A、作文要准时批改，可调动同学参加作文批改与点评，提高批改实效。

B、重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导同学自批自改。

C、鼓舞同学写作文后记，做自我总结。

(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让同学进行自由写作，老师可做适当指导。

(5)本期拟做大作文4—5次，练笔10次。

(6)收集整理同学的优秀作文，准时复印，在各班沟通，培育同学的文学爱好。

3、习惯养成

(1)强化阅读积累

字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。读书笔记，要勤检查，多督促。

(2)强化古文背诵

由课代表组织同学每星期完成一本书的背诵篇目的背诵，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

(3)强化书写练习

每天布置简洁的问答题，要求同学用书法纸工工整整的书写上交，到肯定的时间进行班级书法竞赛，以激励同学养成规范书写的习惯。

四、注意反馈

1、每次作业批改，将存在问题准时的给同学讲解。

2、每一次考试，将同学的不足准时的贯穿于教学之中，使之不断改进。

当同学学情不适应教学方案时，需适时调整教学环节，以适应同学的进展。

高三语文一轮复习教案2

本学期所教的1307班和1311班,这两个班都是理科一般班，期末考试成果均排在平行班级的后面，大部分同学的语文学习的主动性不够、乐观性不高，基础薄弱，阅读、作文力量和鉴赏力量尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡，有待转化后进生比较多，因此，特制定本学期的教学方案如下:

一、坚持“同学的进展高于一切”的办学理念。

乐观推动分层教学，切实提高语文课堂教学效率。面对全体同学，促进同学语文素养的全面进展。针对同学基础薄弱状况,不强求每位同学能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的同学差距就是进步。依据考纲的要求和各个班同学的实际，实施教学。

二、仔细组织实施分层教学，狠抓基础。

对于基础较差的同学，改作业时适当地面批面改。做到针对共性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的同学,适当地布置一些提高力量的作业。对心情波动大的同学,还要做适当的心理辅导。部分同学基础较扎实，复习态度也主动乐观，能在这一阶段的复习中让他们形成良好的答题习惯。对基础不扎实的同学,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯。详细支配如下:

首先，整体常抓不懈。虽然部分同学基础较好，但老师对此部分同学基础力量提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分同学较

其他同学主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。

其次，临界生重点辅导。对于一些同学的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。

再者，关心差生进步。平常考试有部分同学总是垫后， 除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些同学要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，关心同学做科学的复习支配，准时了解其复习状况，做相关指导。

对于基础较为薄弱同学,针对此类同学的特点,我们打算重抓其基础,提高其保分意识。

首先，提高士气。同学难免具畏难心理，应极力避开他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常谈天时,我们就依据高考专科录用分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。

其次，重抓基础分。就同学实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成语运用、病句及默写)却是比较基础的东西，同学靠勤奋记忆或稍加练习就能拿下的，而这对同学的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。

详细做法：充分得用课前3至5分钟时间，让同学坚持每一节语文课上课之前都要齐读一篇文章或几首诗歌，如有时间，老师还要适时抽查，重点抽查那些平常不爱背诵的同学。

三、提高同学的表达力量，狠抓作文教学。

作文是一般班的弱项，在我所上的两个班里，有不少同学的文章要么是思路混乱，要么是语言不规范，错别字多。就上学期期末考试的统计来看，全校近800个同学作文上48分的只有38个，占总人数的百分之四点八，因此作文方面还有较大的提升空间。详细做法：先抓稳同学的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周支配两节课，布置一次作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。同时还要坚持每周一段训练，或命题，或给材料，要求同学写好一段文字。

四、坚持“日练、周测、月考”制度，让同学在练中把握基础，在测中提高力量，在考中学会规范答题。

本学期，已基本进入复习阶段，简单做到日练周测，或老师批发，或同学自批或互批，尽量做到批改的形式多样化，让同学练得好玩，测得有味，考得有效。

高三语文一轮复习教案3

学案略语

仿写是高考语言表达部分中的传统题型，因富于联想、文学味深厚而为命题者和考生所宠爱。对于这种题型，二轮复习的关键是练，在练中积累，在积累中感悟，以便在临场中真正达到仿写的形神兼备。

自我诊断，找出答题短板

1、仿照下面的例句，仍以“记忆”为话题，另写两句话，使其与给出的例句构成排比句，要求与例句意思连接紧密。

记忆没有重量，它却既可以使人的精神压抑、迷惘，又可以使人的思想心情兴奋、解放。

答：___

答案(示例)记忆没有颜色，它却既可以使人的心境苍白、悲伤，又可以使人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有标价，它却既可以使人的灵魂贬值、彷徨，又可以使人的生命意义彰显、升华。

2、仿照下面的例句，自选话题，另写两句话，要求修辞手法、句式与例句相同。

悲观者说，人生没有永恒的胜利，就像季节没有永久的春天，总会春去秋来。乐观者说，人生没有永恒的失败，就像天空没有永久的阴霾，总会云开雾散。

答：___

答案(示例一)悲观者说，人生没有永恒的辉煌，就像世间没有永久的阳光，总会云遮雾蔽。乐观者说，人生没有永恒的坎坷，就像大海没有永久的恶浪，总会风平浪静。