一年级下册数学课件-6.3 两位数加一位数、整十数(不进位加) 人教新课标(2014秋)(共18张PPT)

（人教版）一年级数学下册 两位数加一位数、整十数（不进位）

一、填空。

（1）3个十6个一是（ ）。7个十8个一是（ ）。

（2）67里面有（ ）个十和（ ）个一。

（3）6个十和（ ）个一是63。

（4）在○内填“＞”、“＜”或“＝”。

50＋10○50＋1 20＋30○40＋10

60－10○50－7 90＋8○8＋90

二、口算。

4＋5＝ 5＋7＝ 10＋90＝

35＋2＝ 4＋9＝ 20＋80＝

7＋3 ＝ 5＋6＝ 30＋70＝

4＋60＝ 7＋7＝ 100－20＝

三、先填□，再计算。

四、填（ ）。

（3）4＋7＝18－（ ） 16－9＝14－（ ）

30－（ ）＝50－40 28－（ ）＝ 5＋3

（ ）＋2＝2＋40 60－（ ）＝7＋3

五、计算。

6＋72＝ 40＋5＝ 49＋50＝

33＋60＝ 24＋40＝ 94＋3＝

81＋10＝ 37＋20＝ 43＋4＝

35＋4＝ 62＋6＝ 25＋70＝

20＋（3＋6）＝ 13－（2＋4）＝ 4＋（5十30）＝

六、把算式和得数用线连起来。

（1）20＋8＋1 40 （2）60＋20 52

46－4－2 29 40＋7 5

28－（5＋3） 30 45－40 80

37－（11－4） 20 2＋50 47

打印版

（人教版）一年级数学下册 两位数加一位数、整十数（不进位）

一、填空。

（1）3个十6个一是（ ）。7个十8个一是（ ）。

（2）67里面有（ ）个十和（ ）个一。

（3）6个十和（ ）个一是63。

（4）在○内填“＞”、“＜”或“＝”。

50＋10○50＋1 20＋30○40＋10

60－10○50－7 90＋8○8＋90

二、口算。

4＋5＝ 5＋7＝ 10＋90＝

35＋2＝ 4＋9＝ 20＋80＝

7＋3 ＝ 5＋6＝ 30＋70＝

4＋60＝ 7＋7＝ 100－20＝

三、先填□，再计算。

打印版

四、填（ ）。

（3）4＋7＝18－（ ） 16－9＝14－（ ）

30－（ ）＝50－40 28－（ ）＝ 5＋3

（ ）＋2＝2＋40 60－（ ）＝7＋3

五、计算。

6＋72＝ 40＋5＝ 49＋50＝

33＋60＝ 24＋40＝ 94＋3＝

81＋10＝ 37＋20＝ 43＋4＝

35＋4＝ 62＋6＝ 25＋70＝

20＋（3＋6）＝ 13－（2＋4）＝ 4＋（5十30）＝

六、把算式和得数用线连起来。

（1）20＋8＋1 40 （2）60＋20 52

46－4－2 29 40＋7 5

28－（5＋3） 30 45－40 80 打印版

1 教学内容：

一年级下册教科书第64页内容

两位数加一位数、整十数（不进位）

教学目标 ：

1.通过摆小棒，使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。

2.培养学生初步的操作能力，表达能力，解决问题的能力。

3.使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。

4、教育学生养成良好的计算习惯

教学重点 理解两位数加一位数、整十数的算理。

教学难点 区分两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法。

教具学具准备 小棒、投影仪、投影片等。

教学过程

（一）铺垫孕伏

1、48是由几个十和几个一组成的？

2、在括号里填上适当的数。 34＝30+（ ） 25=20+( )

3、口算 5+20= 30+6= 60+3= 5+40= 50+20=

30+60= 60+30= 50+40= 3+50= 40+10=

（二）创设情境， 探究新知

1、教学例1（1）。

小朋友们，我们学习了整十数加减整十数，今天我们要来一起学习两位数加一位数和整十数，比一比谁是最会动脑筋的孩子，好吗？

1、观察主题图

要求：从图中你看到了什么？把你发现的和同桌说一说？

2、根据图上信息提问题

合作探究：

要解决这些问题，你会列式吗？

25＋2＝

(1)25用小棒怎样摆？图示

⑵在单根小棒旁边再摆2根小棒，表示25＋2（渗透相同数位对齐的思想）图示

⑶归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论25＋2的计算方法。

⑷反馈练习

5＋3＝ 92＋6＝ 35＋3＝ 87＋1＝ 并说一说口算步骤。

⑸想一想： 2＋34＝

⑹反馈练习： 65＋2＝ 6＋69＝ 2＋65＝ 69＋6＝

2、教学例1（2）。

如果要你算出小林和小红已经写了多少个字，你能怎样算？怎样列式？

应该怎样计算呢？如果不会算，可以摆小棒，拨珠，想一想，可以用不同的方法计算，看谁的方法好。

人教版数学一年级下册6.3《两位数加一位数和整十数》（不进位加）教案

一. 教材分析

《两位数加一位数和整十数》（不进位加）是人教版数学一年级下册第六章第三节的内容。本节课主要让学生掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，能正确进行计算，并理解加法的基本原理。

二. 学情分析

一年级的学生已经掌握了100以内的数的认识，能正确进行100以内的加减法计算。但对于两位数加一位数和整十数的情况，还需要通过具体操作和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过具体操作和练习，培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点

1. 重点：两位数加一位数和整十数的计算方法。

2. 难点：理解加法的基本原理，能够灵活运用计算方法。

五. 教学方法

采用直观演示法、操作实践法、分组合作法、讲解法等多种教学方法，引导学生通过实际操作和思考，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作两位数加一位数和整十数的计算方法课件。

2. 教学素材：准备一些两位数加一位数和整十数的计算题目。

3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 通过一个简单的加法题目，引导学生回顾一位数加一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）

出示本节课的主题：两位数加一位数和整十数（不进位加）。通过课件展示两位数加一位数和整十数的计算方法，让学生初步感知和理解。

3. 操练（10分钟）

学生分成小组，进行实际操作，尝试解决一些两位数加一位数和整十数的计算题目。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）

出示一些两位数加一位数和整十数的计算题目，让学生独立完成。教师选取部分题目进行讲解，进一步巩固所学知识。