八年级地理上册-第一章-第一节《辽阔的疆域》课件-新人教版

平川区魏家地学校初中地理导学案

周次 第1周 周课时 共2课时 年级、科目 八年级上册地理 教师 王浪利

教学内容 第一章 中国的疆域和人口第一节 中国的疆域导学案 二次备课

教学内容：第一章 中国的疆域和人口

第一节 中国的疆域

●教学目的：

知识目标：

使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

能力目标：

1.通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。

情感态度和价值观：

通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

●教学重点：

中国的地理位置及优越性。

●教学难点：

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学课时安排：2课时

●教学用具：

“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

●课时安排:2课时

●教学过程

第 1 课 时

课堂学习目标导航：

1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地理位置及其优越性。

2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；

3.学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

重点难点:

要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布

地名很多，要掌握其地理位置

自主学习,我最棒!

各位小主人们，请先认真看书P2—P5，第一遍看时把你认为的重难点用属于你自己的符号标记起来，主要看图1-1、1-3、1-4、1-5，有不懂得地方用“？”标

1 第一节 疆域

(2课时)

第1课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国

教学目标

1．能指图说出我国的地理位置。

2．记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。

教学重难点

我国地理位置及其特点。

教学设计 (设计者： )

教学过程设计

一、创设情境 激情导入

从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆位置和所在半球。

出示板书课件第一章 从世界看中国

同学们自主预习教材2～5页内容，完成学生用书有关题目。

二、自主研读 初步感知

地理位置

展示电脑投影2页图1.1中国在地球上的位置示意图，提问：

1．划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？

2．划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？

利用多媒体课件指图用红线闪烁再现赤道、西经20度和东经160度等三条经纬线。

指图归纳并板书我国位于东半球、北半球。

【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？

指图归纳并板书亚洲东部、太平洋西岸。

【小组讨论】

评价我国地理位置的优越性(做3页活动1和活动2)。

用多媒体展示俄罗斯、加拿大、巴西地图并全班归纳

2 俄罗斯、加拿大均为北极圈穿过的国家，巴西为赤道与南回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。

多媒体展示蒙古、日本地图并全班归纳我国是一个海陆兼备的国家。

板书我国大部分位于中纬度、海陆兼备。

三、小组合作 深化探究

全班讨论并展示多媒体课件

我国国土位置的优越性

发展农业生产：纬度位置→适合农业生产。

对外交往合作：海陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作。

发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场分布较多；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利。

第- 1 -页/共5页 商务星球版2019-2019学年八年级上册地理第一章第一节辽阔的疆域同步练习

一、单选题（共10题；共20分）

1.下列关于我国地理位置的叙述有误的是（ ）

A. 我国位于太平洋的西岸 B. 我国大部分位于北温带

C. 我国领土有小部分位于南半球 D. 我国位于俄罗斯的南部

2.关于我国行政区划的叙述，不正确的是（ ）

A. 我国的现行行政区划基本划分为三级 B. 省级行政区划单位共有34个

C. 目前，我国设立的省级单位中包括5个直辖市 D. 我国设立了香港、澳门两个特别行政区

3.我国15个邻国中，有两处与我国接壤的邻国是（ ）

A. 朝鲜和俄罗斯 B. 蒙古和俄罗斯 C. 巴基斯坦和印度 D. 印度和俄罗斯

4.上海濒临的海的是（ ）

A. 东海 B. 黄海 C. 南海 D. 渤海

5.车牌号以“闽D”开头的车辆所属我国省级行政单位是（ ）

A. 台湾省 B. 福建省 C. 江西省 D. 山西省

1 《疆域》教学设计（第1课时）

■教学目标

1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；

2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。

■教学重点、难点

【教学重点】

中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）

【教学难点】

中国地理位置优越性评价

■教学策略

根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。

■教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。

■教学过程

导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山

教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？

学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。

设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。

讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置

教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？

学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。

设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。

教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。

学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。

教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？