社区护理学教案

石河子大学教案

2013— 2014学年第 2学期

课 程 名 称: 社区护理学

授 课 班 级: 护本11级

任 课 教 师: 曹祝萍

医学院 护理 系（部） 外科护理 教研室

石河子大学教务处制

教研室主任签字： 年 月 日

教师姓名 曹祝萍 职 称 讲师 所在院系 医学院

课程名称 社区护理学 总学时 32 授课班级 护本11级

授课地点 博学楼 授课时间 1-6周

课程目标 通过《社区护理学》的教学，为学生奠定良好的社区护理专业知识和技术，使学生具备对生活在社区的个人、家庭、社区进行综合性、持续性的整体护理的基本能力。

教材及主要参考书 教材：李春玉主编，社区护理学（第3版），人民卫生出版社

参考书：

1.何国平主编.实用社区护理.人民卫生出版社，2002.11

2.程之范原著，甄橙选编.程之范医史文选.北京大学医学出版社.2004，5

3.杨秉辉主编.全科医学概论. 人民卫生出版社，2008.6

章 节 名 称 学 时

第一章 绪论

第二章 以社区为中心的护理

第三章 社区灾害与急救护理

第四章 以家庭为中心的护理

第五章 社区健康促进与健康教育

第六章 社区康复护理

第七章 社区儿童和青少年健康保健与护理

第八章 社区妇女健康保健与护理

第九章 社区中老年人健康保健与护理

第十章 社区慢性病患者的护理与管理 3学时

3学时

1学时

4学时

4学时

1学时

2学时

2学时

2学时

2学时

课程名称：社区护理学 专业：护理学 班级：护本11级

教研室主任签字： 年 月 日

章节名称 第一章 绪论

第一节 社区护理学概述

第二节 社区护理学的基本概念

第三节 社区护理管理

第四节 社区护理发展史与发展现状 (3.0学时)

课堂教学

目的 1.掌握社区、社区卫生服务、社区护理、社区护理管理、自我护理概念。

2.熟悉社区卫生服务在卫生体系中的位置；社区护理对象；社区护理特点；自我护理；社区护理的组织机构。

3.了解社区功能；社区特点；社区卫生服务的联络机构社区护理的基本方法；社区护理管理考核指标；国内外社区护理发展史。

教学内容及学时分配 一、关于社区（30分钟）

1.社区的定义（5分钟）

2.社区的特点（5分钟）

3.社区的功能（10分钟）

二、社区卫生服务（55分钟）

1.发展社区卫生服务的背景（35分钟）

2.社区卫生服务近十三年来的发展概况（国家到石河子）（15分钟）

3.社区卫生服务的组织机构（5分钟）

课堂小结（5分钟）

三、社区护理（45分钟）

1.定义（10分钟）

2.对象（5分钟）

3.特点（与医院护理相比较）（10分钟）

4.工作内容（10分钟）

5.社区护理发展史（5分钟）

四、社区护理学的课程体系及学习方法（5分钟）

重点、难点

以及对策 重点：

1.社区护理的相关概念（社区，社区护理，社区护理管理，自我护理）。

2.社区护理的工作内容。

3.社区护士的任职条件。

难点：护理工作思维理念的转变

对策：引用事例加以解释，使学生加深印象

教学方法和手段 多媒体教学、辅以板书，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学

教 具 幻灯 课程名称：社区护理学 专业：护理学 班级：护本11级

教研室主任签字： 年 月 日

作业、思考题 思考题：请查阅文献，对国内外社区护理发展情况的做一比较 (课程结束后以论文形式上交)

目的：使学生通过查阅文献的方法了解国内外社区护理发展概况；通过本课程的学习与实践能够认识到我国社区护理发展取得的成就和存在的问题；明确社区护理未来的发展方向。

【阅读材料】

1.何国平主编.实用社区护理.人民卫生出版社，2002.11

2.程之范原著，甄橙选编.程之范医史文选.北京大学医学出版社.2004，5

3.杨秉辉主编.全科医学概论. 人民卫生出版社，2008.6

4.中南大学精品课程网《社区护理学》

课后记

课程名称：社区护理学 专业：护理学 班级：护本11级

教研室主任签字： 年 月 日 章节名称 第二章 以社区为中心的护理

第一节 概述

第二节 社区健康护理程序

第三节 社区健康档案的管理与应用 （3.0学时）

课堂教学

目的 1.掌握以社区为中心的护理概念和特点；健康档案的定义；社区健康护理程序应用。

2.熟悉社区护理诊断；社区护理评价；个人健康档案、家庭健康档案与社区健康档案的组成及管理。

3.了解：社区护士在以社区为中心的护理工作中的作用。

教学内容及学时分配 第一节 概述（20分钟）

一、导课（5分钟）

二、以社区为中心的护理的概念及特点（10分钟）

三、社区健康护理常用的护理模式（5分钟）

第二节 社区健康护理程序（65分钟）

一、社区健康护理评估（25分钟）

二、社区健康护理诊断（20分钟）

三、社区健康护理计划（5分钟）

四、社区健康护理实施（5分钟）

五、社区健康护理评价（10分钟）

课堂小结（5分钟）

第三节 社区健康档案的管理与应用（45分钟）

一、健康档案的定义与目的（5分钟）

二、健康档案的类型及内容（30分钟）

三、健康档案管理（10分钟）

重点、难点

以及对策 重点：护理程序在以社区为中心的护理中的应用；社区健康档案的管理

难点：社区护理诊断的应用

对策：结合案例进行讲解与练习，使学生加深印象

教学方法和手段 多媒体教学、辅以板书，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学

教 具 幻灯

作业、思考题

课程名称：社区护理学 专业：护理学 班级：护本11级

教研室主任签字： 年 月 日

课后记

课程名称：社区护理学 专业：护理学 班级：护本11级

教研室主任签字： 年 月 日 章节名称 第十一章 社区灾害与急救护理

第一节 概述

第二节 社区健康护理程序

第三节 社区健康档案的管理与应用 （1.0学时）

课堂教学

目的 1.掌握：灾害、灾害护理的概念；伤病员预检分诊的内容；伤病员的现场救护及转运。

2.熟悉：灾害护理人员的基本要求；灾害现场医疗护理服务管理。

3.了解：社区灾害的原因、分类；社区灾害的预防与管理。

教学内容及学时分配 第一节 社区灾害护理与管理（15分钟）

一、导课（5分钟）

二、灾害概述（5分钟）

三、社区护士在灾害预防工作中的职责（5分钟）

第二节 社区灾害的应对护理与管理（25分钟）

一、伤病员的预检分诊（10分钟）

二、伤病员的现场救护（10分钟）

三、伤病员的转运（5分钟）

课堂小结（5分钟）

重点、难点

以及对策 重点：灾害、灾害护理的概念；伤病员预检分诊的内容；伤病员的现场救护及转运。

难点：伤病员的现场救护及转运

对策：结合案例进行讲解与练习，使学生加深印象

教学方法和手段 多媒体教学、辅以板书，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学

教 具 幻灯

作业、思考题

课后记

课程名称：社区护理学 专业：护理学 班级：护本11级

教研室主任签字： 年 月 日 章节名称 第三章 以家庭为中心的护理

第一节 家庭概述

第二节 家庭护理

第三节 家庭护理程序 (2.0学时)

课堂教学

目的 1.掌握：家庭护理、家庭生活周期的概念。

2.熟悉：家庭的内外部结构、家庭的功能、家庭发展任务；家庭护理的工作内容；家庭护理评估、诊断、计划、实施、评价。

教学内容及学时分配 一.概述（25分钟）

1.家庭和家庭的类型 （5分钟）

2.家庭结构与家庭功能 （10分钟）

3.家庭生活周期及家庭面临的发展任务 （10分钟）

二.家庭护理（20分钟）

三.家庭健康护理程序（40分钟）

1.家庭健康护理评估（15分钟）

由学生来绘制家庭结构图及家庭圈。

2.家庭健康护理诊断（10分钟）

3.家庭健康护理计划（5分钟）

4.家庭健康护理的实施（5分钟）

5.家庭健康护理评价（5分钟）

课堂小结（5分钟）

重点、难点

以及对策 重点：家庭生活周期及家庭面临的发展任务；家庭护理程序的应用

难点：家庭护理程序的应用

对策：结合案例练习进行讲解

教学方法和手段 多媒体教学、辅以板书，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学

教 具 幻灯

作业、思考题 思考题

1.NANDA中涉及家庭的护理诊断有哪些？请按照个人、家庭进行分类；

按照生理、心理、社会适应三个层面进行分类。

2.新生儿2周、高血压急症者、甲型流感家庭隔离者，如何安排家庭访视的先

后顺序？

【阅读材料】

1.何国平主编.实用社区护理.人民卫生出版社，2002.11

2.李明子，黄惟清主编.社区护理学.北京大学医学出版社，2008.8

3.国家精品课程网站《社区护理学》（延边大学 李春玉）；《社区护理学》（中

南大学 何国平）

课后记