增强班级凝聚力,打造优秀班集体

龙源期刊网

增强班级凝聚力 打造和谐班集体

作者：王能美

来源：《读写算·教研版》2015年第19期

摘 要：一个和谐的班集体，就像一片肥沃的土地，任何一棵幼苗都能在这片土地上茁壮成长。因此，打造和谐班集体，增加班级凝聚力，对一个学生的知识及能力的培养尤为重要。下面就谈谈自己的几点看法。

关键词：增强；凝聚力；打造；和谐集体

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-159-01

一、注重教师自身魅力的提升

1、教师要注意自身形象

新世纪的教师形象应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度的美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。这是一个多元的新时代，学生每天从各种渠道接受的信息量很大，又处在一个极会模仿，特别能接受新生事物的年龄，但又因为年龄的特点，他们的审美观需要引领，这就要求作为教师的我们，怎么样在这样一个特殊的位置，塑造一个既能符合身份特点，又不失时代之风的自身外在形象。因此，外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。

2、教师语言要有亲和力

教师语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩；对学生的提问、辅导解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做错了事也能够循循善诱给予正确指导。学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。学生之间产生矛盾是不可避免的事，怎样处理他们之间的这个矛盾，让他们真正心服口服是最重要的，切不可用教师的威严，武断解决。

加强班级文化建设， 增强班集体凝聚力

摘要：班级文化的好坏对于一个学生的发展而言至关重要，因为它将直接影响到学生在校时对学校生活的感受以及出校后自身的发展。对于一个班级而言，班级文化的好坏将直接决定了班级学生的学校成果以及质量，因此教育师资团队必须加强班级文化建设，增强班级凝聚力。为能够使教育取得更好的成果，教师必须在对学生传授知识的同时加强班级文化的建设，打造良好的班级文化氛围。

关键词：班级文化；班级凝聚力；增强

引言：人类社会发展至今，文化一直是一个必不可少的东西。而一个班级也只有拥有了相应的班级文化，才能够成为一个优秀的班级。优秀的班级文化不仅能够使同学们之间的相处更加愉快，还能够形成良好的学习氛围，使一个班级德智体美劳全面的发展。一个班级的管理者在进行班级文化教育时，可从物质文化、制度文化以及精神文化三方面入手。

1.

加强班级文化建设的作用

1.

使班级成员更加团结

班级文化能够起到凝聚力的作用，它能够使身处于同一个集体的同学们更加团结。一个班级若是没有相应的班级文化，那么这个班级上的大多数同学将意识不到团结，整个班级会犹如一盘散沙。故一个班级管理者在管理班级时应体现出大家有共同的理想和共同的目标，让大家意识到个人利益与班级利益是紧紧联系在一起的。从这个方面体现出班级文化能够让学生们更加团结，在收获友谊的同时朝着共同的目标努力。

1.

起到相关的制约作用 据调查表明，如果一个班级拥有极高的文化建设水平，那么这个班级的凝聚力与他们的文化建设水平也是成正比的。好的班级文化建设能够起到一个制约的作用，让身处这个班级的学生更加注重自己的一言一行，以班级的光荣为自我荣誉。故班级管理者如果想要使这个班级的学生拥都自觉的约束自己，那么就必须注重班级文化的建设。当学生们处于一个良好的班级文化背景下时，不论是学习成绩还是行为举止，都能得到有效提高。

1.

加强班级文化建设，增强班集体凝聚力的策略

增强班级凝聚力　培养优秀班集体　◆丁付斗　（临沂职业学院，山东临沂）　【摘要】组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的。班主任要通过加强集体主义思想教育，逐步培养学　生的集体荣誉感；选拔、培养优秀班团干部，形成强有力的班级领导集体；培养正确的集体舆论和优良的班风；注意自己的言行等方面的　努力，不’断增强班级凝聚力，以培养优秀的班集体。　【关键词】凝聚力　优秀班集体班主任　笔者从１９８６年至２００７年一直担任班主任工作，积累了一些经验，也吸　取了不少教训。现仅就“增强班级凝聚力，培养优秀班集体”问题，谈点的　个人体会。　组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目。　良好的班集体是一个巨大的教育力量，它能把教师的意图和要求，变成学　生集体的意图和要求，把教师个人的力量变成学生集体的教育力量。一个　优秀的班集体不可能自发形成，只能是班主任精心组织和培养的结果。　一、加强集体主义思想教育，逐步培养学生的集体荣誉感　１．入校先“暧心”，使学生产生归属感、认同感　新生第一次班会非常重要，班主任要面带微笑，和谒可亲；要制定班级　“目标”，使学生有行动的方向。作为班主任，要善于提出振奋学生精神、鼓　舞学生前进，又符合本班实际和学生年龄特征的奋斗目标，以便统一全班　学生的意志和行动，推动优秀班集体的形成、巩固和发展。目标要先易后　难，先近后远，循序渐进，逐步提高。　２．利用主题班会，发挥思想政治课教师的优势，从理论上向学生灌输　集体主义思想　要使学生明确：个人和集体的关系是互相联系、互相影响、互相制约的　关系。一方面，集体是由个人组成的，没有个人的存在就不会有集体的存　在；另一方面，个人生活在集体中，集体规定和影响着个人，离开了集体的　个人，也就不是现实的个人了。可见，个人价值的实现是离不开社会集体　的。班集体是青年学生健康成长的基地，在青年学生成长过程中发挥着不　可替代的作用。作为班级的一员，有责任维护班集体的尊严和荣誉，为班　级建设作出应有的贡献。正如马克思、恩格斯所说：“只有在集体中，个人　才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人　自由。”（《马克思恩格斯全集》第３卷，第８４页Ｊ正确地认识个人和集体的　关系，尊重集体，扎根于集体，从集体中吸取生存和发展的营养，这是实现　个人价值的必由之路。　３．采用个别谈心等形式，及时制止“离心力”倾向的发生，解决个别同　学的消极、矛盾等心理问题　一个班几十个学生，每个人都有自己的个性和优缺点，他们中间有先　进、中间、后进的不同层次和状态。班主任要特别注意教育那些表现特殊　的个别生，特别要注意后进生的教育转化工作。要关心后进生，并以高度　的责任心帮助教育他们，对他们倾注更多的关心和热爱。要动之以情，晓　之以理，弄清情况，分析原因，了解症结，对症下药，促使他们真正融于班集　体中。　４．抓住火候，增强凝聚力　在班级建设过程中，班主任要善于组织多样的教育活动，并抓住活动　的关键环节，适时讲评，以增强班级向心力和凝聚力。如学校举行的各项　比赛活动，要精心组织，及时总结，使学生沉浸在成功的喜悦中，更加热爱　班集体，为班级建设做出更大贡献。　二、选拔、培养好班团干部，形成强有力的班级领导集体　一个优秀的班集体，必须有一批团结在班主任周围的积极分子，并由　他们担任班团干部，组成班集体核心，才能带动全班为实现共同目标努力。　班主任要善于发现和培养积极分子，从中选出关心集体，办事认真，作风正　派，能团结同学，愿意为同学服务，学习成绩较好，能起模范带头作用，并在　同学中有一定威信和有一定组织能力的同学来担任班团干部，并根据每个　人的能力、爱好和特长，分配他们适宜的工作，放手让他们开展工作，班主　任则从旁加以领导和指引。要加强班团干部和积极分子的培养和教育，对　他们既要交任务。又要教方法；既要鼓励他们积极、主动、大胆地工作．又要　帮助他们提高思想觉悟和工作能力；既要发挥骨干作用，又要团结同学，平　等待人。对每个班团干部用其所长，避其所短，不求全责备，同时要求他们　团结协作。班团干部奋发向上，积极工作．就能形成强大的辐射力、向心　力，增强班级凝聚力，促进班级各项工作的开展。　三、培养正确的集体舆论和优良的班风　集体舆论是在集体中占有优势的为大多数人所赞同的言论和意见。　集体舆论是集体生活和集体成员意见的反映，以议论、褒贬等形式肯定或　否定集体的动向和集体成员的言行。有无正确的集体舆论，是衡量一个优　秀的班集体是否形成的重要标志之一。而正确的集体舆论是学生自我教　育的重要手段。班主任要通过语言说理、榜样示范、情操陶冶、活动锻炼、　品德评价等多种方法来培养正确的集体舆论，其关键是使学生树立正确的　是非观。　一个班的集体舆论持久地发生作用就形成一种风气。这就是班风。优　良的班风或传统是一种巨大的教育力量，它无形地支配着成员的行为和集　体的生活，培养集体成员的荣誉感、自豪感和对集体的尊重，对增强班级凝　聚力发挥着巨大的作用。班主任要有意识地培养优良的班风和传统，主要　是做到讲清道理，树立榜样，严格要求，反复实践。　四、身教重于言传，班主任的言行在形成班级凝聚力方面发挥着十分　重要的作用　作为班主任，首先是一位老师，言行直接影响着学生的思想，甚至影响　学生的一生。因此，班主任要时时处处严格要求自己。　１．热爱本职，忠于职守　班主任要热爱本职，努力工作，爱校爱班如爱家，即便工作中出现一些　不顺心的事，也决不在学生面前流露出来，用自己的人格力量影响学生，使　其逐步产生对老师的敬重之情。　２．教书育人，为人师表　“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”班主任必须以饱满的热情　投入班级工作，从不懈怠，关心班集体，关心每一个同学的学习、思想和生　活，对学生从思想上正确引导，行为上严格要求，学习上耐心教育，生活上　关心帮助，使学生感觉到生活在一个大家庭中。　３．公平公正，严慈相济　班主任工作千头万绪，班主任应公正无私，不偏听偏信。班团干部、优　秀学生反映的问题、提出的意见和建议要听，低差生、后进生提出的更要　听，全面掌握班级情况，公正对待每一个同学。即使批评犯错误的同学，在　指出其错误性质的同时，也要特别注意用鼓励语言，促其改正缺点。班主　任行得直，做得正，就有感召力。学生由喜爱老师到喜爱班级，积极投入到　班级各项工作中，为班级建设出力。　由于注意了以上几点，笔者所带班级都能形成团结向上的班集体，均　被评为学校“先进班级”，多数班级还被评为市级“先进班级”。可见。利用　多种手段。采取多种形式，增强班级凝聚力，是培养优秀班集体的重要　保证。　参考文献：　１．马克思恩格斯全集（第３卷）　２．马卡连柯集（第３卷）．　０５／

第 1 页 共 2 页 增强班级凝聚力，提高班级合作精神

2023年，学生们已经步入大学生涯，班级凝聚力和合作精神的重要性也变得更加突出。在这个时代的高速发展下，班级凝聚力和合作精神的提高是班级活力的源泉，也是班级高质量发展的一个必经之路。

一、加强班级沟通交流

沟通交流是班级成员之间展现个性和解决问题的方式，越是开放充分的沟通，班级成员的问题也会受到及时地解决。因此，在增强班级凝聚力和提高班级合作精神的过程中，加强班级沟通交流是关键。

首先，为学生提供更多的沟通和交流的平台。包括班级论坛、文化课交流、社会实践等，让班级成员之间获取更多的交流机会，能够分享经验，交流想法和感受，从而提高班级整体沟通效率。

其次，老师应该在教学中促进学生之间的合作沟通。在教学中采取集体讨论、分组讨论等方式，让学生在讨论的过程中发现团队合作的好处，通过交流互相探讨，智慧碰撞，提高班级学习效率。

二、建立班级文化

班级文化是班级凝聚力的基石，它能够教育学生珍惜自己的集体和荣誉感，培养集体责任意识和习惯。在班级建设中，“班级文化”已成为一个重要的课题，它不仅可以为班级成员提供心理安慰，而且可以促进班级的团结合作。

首先，班级成员可以组织一些班级文化活动。比如组织年度团队活动、组织班级旅游、营造文艺氛围等，唤醒学生的班级荣誉感和集体归属感。 第 2 页 共 2 页 其次，班级要鼓励班级成员之间互相扶持，建立互助机制。比如组织一些考试辅导会、学习小组，号召同学互相帮助，以此来营造班级的互动氛围，推动班级向更好的方向发展。

三、促进班级协作

班级协作是促进班级成员关系的有效手段，通过个人之间的协作和合作可以提高整个班级的活力。通过协作实践，学习班级的团队精神，建立彼此的信任关系，从而提高班级合作能力和凝聚力。

首先，提供班级任务，让班级成员进行任务合作。可以通过小组合作来完成具体任务，也可以通过项目管理的方式来完成任务，让学生了解如何协调和分配，同时提高班级成员的社会实践能力。