高中哲学原理及其方法论汇总

1 高中哲学原理及方法论

哲学主观题的基本做法：原理+方法论+针对性的材料。

唯物论： 标题：探索世界

一、（标题：探究世界的本质）原理：物质决定意识；

方法论：要坚持一切从实际出发，实事求是。

二、（标题：把握思维的奥妙）原理：意识对物质具有能动作用。正确的意识能促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展。1.意识能反映物质。人能够能动地认识世界：Ａ.意识活动具有目的性和计划性。Ｂ.意识活动具有主动创造性和自觉选择性。2.意识能反作用于物质。人能够能动地改造世界：Ａ.意识对改造客观世界具有指导作用。Ｂ.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

方法论：要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确意识，克服错误意识。

三、原理：世界是物质的世界，物质是运动的，运动是有规律的。人能够能动地认识世界和改造世界。

方法论：1.要尊重物质运动的客观规律；2.要充分发挥主观能动性；3.要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

四、物质和运动的关系：1.物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式；2.运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

反对离开运动谈物质或离开物质谈运动。

五、运动和静止的关系：物质世界是绝对运动与相对静止的统一。1.运动是无条件的、永恒的和绝对的。2.静止是有条件的、暂时的和相对的。

反对：只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论、不可知论。

六、原理：规律是客观的，是不以人的意志为转移的。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

方法论：要求我们尊重客观规律，按客观规律办事；发挥主观能动性，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

高中政治哲学原理总结

一、（辩证）唯物论

1、自然界客观性原理

【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。自然界先于人和人的意识而存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。

【方法论】：（1）承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。

（2）我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。

2、世界的物质统一性原理

【原理内容】：自然界是物质的；人类社会是物质的；意识是人脑对客观存在的主观映象。因此，世界的本原是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，世界的真正统一性在于它的物质性。

【方法论】：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。

3、物质和运动的相互关系原理

【原理内容】：物质和运动是密切联系、不可分割的：（1）物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的；（3）离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。

【方法论】：（1）我们要用运动、变化、发展的眼光看问题。（2）反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学错误观点。

4、运动和静止相互关系原理

【原理内容】：（1）区别：二者含义不同；二者性质不同：运动是无条件的、绝对的、永恒的，静止是有条件的、相对的、暂时的。（2）联系：静止是运动的特殊状态；动中有静，静中有动。世界上任何事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。

【方法论】：（1）要求我们既要用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。（2）既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。

5、规律的客观性原理

辩证唯物论

一、物质和意识的辩证关系

1.原理：物质决定意识（物质第一性，意识第二性）

方法论：要求我们想问题做事情要一切从实际出发，实事求是（使主观与客观相符合）

2.原理：意识对物质具有反作用（正确的意识能够促进事物的发展）

方法论：要重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识

二、尊重客观规律与发挥主观能动性的关系

1.原理：规律具有客观性和普遍性

方法论：要求我们要准中客观规律，按客观规律办事，否则就会受到客观规律的惩罚

2.原理：规律是客观的，但是人们在规律面前不是无能为力的，人们可以在认识和利用规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式，利用规律改造客观世界，以造福人类

方法论：我们要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律

三、规律客观性与主观能动性的辩证关系

原理：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提

方法论：因此，我们要尊重客观规律，按规律办事

原理：发挥人的主观能动性是认识和利用规律的条件

方法论：因此，要充分发挥人的主观能动性

既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把尊重客观规律与发挥人的主观能动性相结合

四、实践与认识的辩证关系

原理：实践决定认识（实践是认识的基础）

方法论：坚持实践第一的观点，在实践中深化认识发展认识

五、认识发作用于实践

原理：正确的认识对实践具有指导作用

方法论：要重视认识的作用，坚持理论和实践的统一

六、追求真理的历程

真理的条件性和具体性：1.真理是有条件的，任何真理都有自己试用的条件和范围，如果超过了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 2真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，如果真理不随着客观实际的变化和法阵真理就会变成谬误。

生活与哲学原理方法论整理

一、辩证唯物论（1—5课）

物质决定意识 物质决定意识 坚持一切从实际出发，实事求是。

意识的能动作用 意识对物质具有能动作用，意识能够能动的认识世界和能动的改造世界。 要树立正确的思想意识，充分发挥主观能动性。

规律的普遍性和客观性 规律具有普遍性和客观性。 要尊重客观规律，按客观规律办事，要认识和利用规律造福人类。

二、认识论（6课）

实践和认识的辩证关系 实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。认识反作用于实践，科学理论对实践具有指导作用。 要重视实践活动，要重视科学理论的指导作用。

真理的含义 （1）含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是真理的最基本的属性。

（2）真理的条件性和具体性表明，真理与谬误是相伴而行的。

认识的反复性和无限性 认识具有反复性，无限性，上升性，追求真理是一个永无止境的过程。 要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

三、唯物辩证法（7-10课）

联系观（7课）

联系的普遍性 联系具有普遍性。 要坚持用联系的观点看问题。

联系的客观性 联系是事物本身所固有的，不以人得意志为转移。 A、联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。

联系的多样性 事物的联系具有多样性。 A、联系多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

B、一切以时间地点和条件为转移。

整体和部分的辩证关系 整体与部分相互区别，相互联系，整体居于主导地位，整体统率着部分，部分服从服务于整体。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 应当树立全局意识，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体功能大于部分功能的理想效果。同时，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展