部编版语文三年级上册第三单元综合素质达标(含答案)
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第三单元综合素质达标
时间：90分钟 满分：100分
题 号 一 二 三 四 五 总 分
得 分
一、基础训练营(33分)
1. 用“____”画出每组中错误的读音，并在括号里改正。(4分)
A. 喷．香(pēn) 燃．烧(rán) 牙齿．(chǐ) 宣．布(xuān) ( )
B. 稍．息(shāo) 茎．叶(jīng) 禁．止(jìn) 斧．头(fǔ) ( )
C. 回答．(dá) 处．罚(chù) 缩．小(suō) 拆．开(chāi) ( )
D. 吞咽．(yīn) 一骨．碌(gū) 诱．人(yòu) 应．答(yìnɡ) ( )
2. 阅读语段，根据拼音写词语，再完成练习。(13分)
jǐn guǎn( )意外会随时发生，但被铁丝划．伤的消防员仍然拼命从烈火中jiù chū( )了lǚ xíng( )中被困的群众。大家lèi liú mǎn miàn( )，zuò mèng( )都没想到自己会得．救，gǎn jǐn( )向这些勇士们道谢。
(1)加点字的正确读音依次是( )和( )(2分)
A. huá B. huà C. dé D. děi
(2)语段中的“拼”字，按音序查字法应
先查________，再查音节________；
按部首查字法，应先查________部，
再查________画。在语段中，“拼”的意思应选______。(5分)
3. 辨字组词。(4分) 招（ ）召（ ） 教（ ）孝（ ） 界（ ）介（ ） 忆（ ）乙（ ）
4. 先观察下面汉字的特点，再根据要求完成练习。(4分)
①咬 ②叫 ③喊 ④嗡 ⑤吱 ⑥叼
(1)我发现上面汉字的偏旁都有“口”，它们都与______有关。(1分)
(2)请给上面的汉字归类。(填序号，3分)
表示声音：____________ 表示吃的动作：____________
表示叫唤的动作：____________
5. 按要求完成练习。(8分)
(1)我没有看到杭州亚运会的女子乒乓球决赛，心里很难过。
(改为反问句)
_____________________________________________________
(2)用修改符号修改下面的病句。
①各种颜色的红气球在空中飘动。
②华华同学陆续三年被评为“三好学生”。
③听说中国探月航天工程的吉祥物名叫“兔星星”，很高兴。
二、综合展示厅(6分)
6. 三年级(1)班正在开展“在那奇妙的王国里”的读书活动，请你来参加。
(1)观察图片，选择相应答案的序号填入括号里。(3分)
( ) ( ) ( ) (2)我推荐的童话故事是《________________》，理由是__________
________________________________________________。(3分)
三、课本直通车(9分)
7. 根据课本内容填写。(5分)
(1)《那一定会很好》描写了____________不满足于现状，一次次地追求、改变的历程，赞美了它____________________的精神。
(2)《卖火柴的小女孩》一文的作者是____________，文中的小女孩一共__________次擦燃火柴，从火柴产生的不同幻象中可以看出她对温暖和___________________的渴望。
8. 日积月累：补充句子并完成练习。(4分)
(1)______________________，理不辩不明。
(2)有理走遍天下，______________________。
(3)______________________，万古胜负在于理。
以上三句话告诉我们：____________________________________
四、阅读检阅台(22分)
(一)课内阅读。(8分)
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
9. 用波浪线画出一句能表现青头和红头是“非常要好的朋友”的句子。(1分)
10. 读画横线的句子时应用( )的语气，读画双横线的句子时应用( )的语气。(2分)
A. 悲伤 B. 激昂 C. 安慰 D. 自豪
11. 选段出自童话故事《在牛肚子里旅行》，看到这个题目，你会有什么样的想法？这个题目好在哪里？请你写一写。 (2分)
______________________________________________________
______________________________________________________
12. 我们可以用“谁怎么样”或“谁干什么”的方式概括段落的主要内容，请你试着概括选段第1自然段的内容。 (3分)
______________________________________________________
______________________________________________________
(二)课外阅读。(14分)
老鼠开会
一群老鼠住在一个农家的粮仓附近，因为有了大量的粮食，他们的生活舒坦极了。不过好景不长，主人养了一只猫，吃了许多鼠子鼠孙，这使老鼠们十分苦恼。为此，老鼠们伤透了脑筋，他们特地召开了一个会议，商量如何对付猫。 会上，老鼠们踊跃发言，一只强壮的老鼠自信满满、昂首挺胸地说道：“我们需要一只老鼠当哨兵，猫一来就通知我们。”
他刚说完，一只瘦瘦的老鼠就________地反驳道：“如果猫来了，将哨兵吃掉，没有老鼠回来告诉大家怎么办？”
“不如我们去攻打猫的老巢吧！”一只小胡子老鼠提议。
“不行！我们到了猫的老巢，还没打就都被吃了。”小胡子老鼠的父亲说。
“这也不行，那也不行，我们总不能坐着等死吧！”一些老鼠不耐烦了。
“我有一个好办法！”代号“小诸葛”的老鼠突然________，“只要派一个勇士在猫的脖子上挂个铃铛，这样我们一听到铃铛响，就知道猫来了，就可以马上逃跑。”
“嗯，这个主意不错。”大家纷纷叫好。
就在这时，一只始终_________的年长老鼠站起来说：“‘小诸葛’这个办法好是好，但是谁去给猫挂铃铛呢？”
大家顿时傻眼了……
13. 联系上下文可以知道，“哨兵”在文中指____________________，读着“踊跃发言”这个词，我仿佛看到了______________________
___________________________________________的画面。(4分)
14. 将下面三个词语分别填在文中的横线上，使语意连贯。
(填序号，3分)
①一声不吭 ②一脸不屑 ③灵机一动 15. 【新题型】根据短文内容补全下面的思维导图。(3分)
16. 这个故事带给你怎样的启示？(4分)
______________________________________________________
五、习作百花园(30分)
17. 从下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下它们之间可能会发生什么故事，编一个童话故事写下来。
①铅笔 橡皮 卷笔刀 ②眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴
③树林 虫子 小鸟 ④小鸟 荷叶 蝴蝶
第三单元综合素质达标
一、1. A. pēn (pèn) B. shāo (shào)
C. chù (chǔ) D. yīn (yàn)
2. 尽管 救出 旅行 泪流满面 做梦 赶紧 (1)A C
(2)P pin 扌 六 ②
3. 示例：招呼召开 教育孝顺 世界介绍 回忆乙方
4. (1)嘴 (2)④⑤ ①⑥ ②③
5. (1)我没有看到杭州亚运会的女子乒乓球决赛，心里怎能不难过呢？
(2)①各种颜色的气球在空中飘动。
②华华同学年被评为“三好学生”。
③听说中国探月航天工程的吉祥物名叫“兔星星”， 很高兴。
二、6. (1)② ③ ①
(2)示例：丑小鸭 丑小鸭因长相丑陋，遭到了同伴的鄙弃，但是它没有放弃，历经千辛万苦，克服重重磨难，最终变成了白天鹅。从丑小鸭的经历中我体会到，无论遇到什么挫折，都不要轻易放弃，只要坚强自信，美好的理想就有可能实现。
三、7. (1)一粒种子 积极向上、勇于追求
(2)安徒生 五 幸福
8. (1)灯不拨不亮
(2)无理寸步难行
(3)一时强弱在于力
为人处世要讲道理。
四、(一)9. 示例：青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
10. A C
11. 示例：看到这个题目，我会想到：在牛肚子里该怎样旅行呢？这个题目十分有趣，能够引起我的阅读兴趣。
12. 青头被牛尾巴扫到地上，不顾疼痛对红头喊话。
(二)13. 执行警戒任务的老鼠 老鼠们争先恐后地发言
14. ② ③ ①
15. (1)在猫的脖子上挂个铃铛 (2)还没打就都被吃了
(3)谁去给猫挂铃铛呢
16. 示例：我们在提出建议时一定要深思熟虑，要看到办法的可行性，与客观实际相结合，不能只是纸上谈兵。
五、17. 思路点拨：①让笔下的事物开口说话。无论是动物、植物，还是物品，只要进入了童话世界，就可以像人一样说话、思考、做事等。我们可以用拟人的手法来写它们。②用技巧让童话故事曲折离奇，生动有趣。童话故事中经常采用夸张、幻想、想象等方法编织出奇异的情节。③抓住特点让童话故事合情合理。准确把握事物的特点是编好童话故事的前提。 例文略。
