人教版高中生物必修三 第3章 植物的激素调节 3.3《其他植物激素

1 《生长素的发现》教学设计

一、设计理念、

本节通过学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合的方式来学习，充分利用多媒体的功能，把生长素的发现制作成动态过程，使重、难点知识化静为动、化抽像为形象，让学生在潜移默化中掌握了知识。同时，在此过程中及时渗透科学史、科学方法、科学精神、科学价值观的教育；培养学生的参与意识、设计实验的能力、严密的逻辑思维能力。

二、教学目标

(一)知识教学

1. 植物生长素的发现过程。

2. 植物生长素产生、运输和分布。

(二)能力训练

1. 理解科学家在研究中的认识发展过程和科学的实验方法。

2. 评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。

(三)情感目标

通过教学和实验，培养学生“科学为社会、科学为大众”的意识；培养学生的探究意识；使学生养成“由表及里、从现象到本质”分析问题的思维习惯和认真的工作态度。

三、教学重点、难点及其解决方法

1.重点

生长素的发现过程。

2.难点

（1）生长素的产生、运输和分布。

（2）科学实验设计的严谨性分析。

3.解决方法

(1)利用现代教学传媒，形象、直观地再现历代科学家、学者的实验，化解重点和难点。

(2)结合相关试验设计题，精讲试验设计的一般方法、过程，突破重点、难点。

四、教学思路

生物学是一门实验科学，在本节内容中体现的尤其明显。教学过程中，通过生长素发现的一些经典试验，引导学生学会借鉴经典实验的方法运用于试验设计题中，并掌握一般的实验设计步骤。

五、教学方法

讲述、谈话、对比分析、探究的方法。

六、教学步骤

[导课]教师以观察活动引入：种子播撒在土壤中，它的方向并不是固定的。让我们看一看种子的方向对它萌发出的根和芽的生长方向有什么影响。组织学生观察教师事先准备好的实验装置及课文中的彩图。

2 学生观察发现：根向下，芽向上、向光生长。

一、植物的向性运动

教师提出向性运动的概念，同时强调此概念中的关键词：单一方向、定向运动。

精品文档

. 第三章第3节

其他植物激素

课前预习学案

一、预习目标

预习其他的植物激素的种类及作用，评述植物生长调节剂的应用。

二、预习内容

（一）、其他植物激素的种类和作用

1．除生长素外，植物体内还存在 、 、

等植物激素。

2．

种类 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯

合成部位

作用

3．植物的生长发育和适应环境变化的过程是 激素共同作用的结果。

4．植物的生长发育过程，根本上是 的结果。

（二）、植物生长调节剂的应用

1、含义： 的对植物的 有调节作用的化学物质。

2、优点：容易 、 广泛、 稳定。

3、具体应用：

（1）用 催熟。

（2）用 溶液处理芦苇可增加纤维长度。

（3）用 处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。

4、应用时的注意事项

（1）在农业生产中，要综合考虑 药物效果、药物毒性、 、

价格和施用是否方便等因素。

（2）还要考虑施用时间、 、施用方式、 和施用次数等问题。

课时检测：

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点 疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

1、 列举其他植物激素

2、评述植物生长调节剂的作用

3、尝试利用多媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料

学习重难点： 精品文档

. 重点：其他植物激素的种类和作用

难点：植物生长调节剂的应用

第三章 植物的激素调节复习题

一、单项选择题

1． 根据所学知识判断，下列说法不正确的是(

)

A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照

B．若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照

C．受到均匀光照直立生长

D．图中向光弯曲生长的是

2．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是（ ）

A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响

B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸

C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长

D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输

3. 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实

验时，对照实验的设计思路是（ ）

A.完整胚芽鞘分别置于单测光照射和黑暗条件下

B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

4 .下图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ）

A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 B．甲不弯曲、乙向右弯，丙不弯曲

C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯

5．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为

6. 右图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述不正确的是（ ）

A、生长素由②→①移动 B、生长素由④→③移动

C、生长素由①→③移动 D、③处生长比④处快 7．科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是

课后强化演练

第三章 第3节 其他植物激素

一、选择题

1．(2011·广东徐闻中学模拟)下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是( )

A．在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目

B．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育

C．植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响

D．赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂

解析：生长素在无子果实形成中的作用是促进子房的发育。乙烯的作用是促进果实成熟。植物组织培养中脱分化和再分化需要细胞分裂素和生长素的调节。赤霉素主要促进细胞的伸长生长。

答案：C

2．“秋风扫落叶”，但路灯下的树叶总是迟一点脱落，最主要的原因是( )

A．灯下的树叶光照的时间长，通过光合作用积累的养料多

B．光照抑制了脱落酸的合成

C．夜晚的光照抑制了顶端优势

D．光促进了生长素的合成

解析：落叶主要是由脱落酸调节的，在光照的条件下，可以抑制脱落酸的产生，从而使树叶保留在树上的时间长一些。

答案：B

3．(2012·山西大学附中二次月考)感染赤霉菌而患恶苗病的水稻，要比周围的健康植株高许多，由此可推测赤霉菌( )

A．能产生赤霉素，促进细胞伸长

B．能产生促进植株增高的物质

C．能产生赤霉素，促进植株发育

D．能产生促进细胞分裂的物质

解析：由于感染赤霉素的水稻高于一般水稻，故表示赤霉素能产生某种促进植物增高的物质，但由于缺乏相应的对照组，故不能得出该物质是赤霉素的结论。

答案：B

4．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪流水中浸泡一段时间。与这种做法有关的激素是( )

A．脱落酸 B．细胞分裂素

C．赤霉素 D．生长素

解析：生长素能促进细胞的生长；细胞分裂素促进细胞的分裂；赤霉素促进细胞的伸长，促进种子的萌发和果实发育；脱落酸能够抑制种子萌发，降低发芽速度，促进种子休眠。但脱落酸很容易从种子中被洗出去。利用这一点，流动的溪水的作用就是降低脱落酸的浓度。