《中国茶》教学设计

《霞》教学设计 教案教学设计

《霞》教学设计

教学目标

1、了解作者冰心。

2、理解文章的哲理内涵，体会作者对人生的思考、感悟。

3、体会散文“形散神聚”的特点。

4、学习象征手法的运用。

教学重点

1、理解文章的哲理内涵

2、学习象征手法运用。

教学难点

理解文章的哲理内涵。

教学课型：讲读课

教学方法：朗读法、提问法、讲解法、音乐欣赏法

教具准备：小黑板、图片、录音机、幻灯机

教学时间：一课时

教学过程

（一）学习引导

1．课前预习。要求如下：

①复习散文的文体知识。

②了解作者的生平。 ③查字典，读准音，为本文的生字生词正音、释义。

2．导入新课古诗鉴赏

乐游园

李商隐

向晚不适意，驱车登古园。夕阳无限好，只是近黄昏。

思考：诗歌表达了诗人怎样的思想感情？本诗的感情基调怎样？

在诗人李商隐的眼中，黄昏、晚霞是带着丝丝哀愁、感伤色彩的。那在其他作家心中又是怎样的呢？今天，我们一起学习冰心的《霞》，看看它们有没有不同！

3．检测练习

（1）、冰心，原名，著有小说、；诗歌《繁星》、；散文、；儿童文学等。《霞》选自，是冰心期的作品。

（2）给下列加点字音，并解释词语

云翳、璀璨、惆怅、衬托

4．作者简介、背景介绍

[幻灯片出示]

冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。二十世纪杰出的文学大师，小说、诗歌、散文、儿童文学和翻译诸方面都有重要的成就。

主要作品有：

小说《小橘灯》 诗歌集《繁星》《春水》

儿童文学《再寄小读者》（总名为《寄小读者》的通讯散文，是我国儿童文学的奠基之作。）

《初识三垣四象二十八星宿》教学设计

一、指导思想与理论依据

指导思想：在小学低年级，夜空中闪烁的星星和弯弯的月亮是儿童文学作品中永恒的主题，它会引起学生强烈的好奇与无限的遐想。在当今飞速发展的信息时代，学生各种媒体早已熟悉地球、宇宙飞船、星球等词汇，进入了中学时代以后，有必要让他们知道有关宇宙和地球的真面目。许多国家都加重了小学科学课程中地球和宇宙部分的份量。有关“地球和宇宙”知识的学习，不仅可以满足儿童的好奇心，还可以使儿童了解人类为科学地了解宇宙所做的努力。

理论依据: 主体教育理论——强调学生的主体性、探究性和参与性，通过学生的亲身参与来激发学生的好奇心、求知欲，从而提高学生的学习兴趣。多元智能理论——通过亲身的观测来培养学生视觉智能，通过小组的合作学习来培养学生的人际交往智能，通过学生的亲自动手来培养学生的动手智能。

二、教学背景分析

（一）学习内容分析：

本节课是以中国古文献中古代中国人对天空区域的划分及运行为主要内容，中国是世界上天文学起步最早、发展最快的国家之一，有大量观测资料，但并未有很深入的研究，对于天体物理也并未提出任何理论。天文学也是我国古代最发达的四门自然科学之一，其他包括农学、医学和数学，天文学方面屡有革新的优良历法、令人惊羡的发明创造、卓有见识的宇宙观等，在世界天文学发展史上，无不占据重要的地位。

全课的思路是：中国古代天文学家对天空进行的形象化划分,将天上星空划分成类似于封建国家的等级制度.三垣指紫微垣,太微垣,天市垣;四象指东西南北四方位,即东方苍龙之象,南方朱雀之象,西方青龙之象,北方玄武之象;二十八宿也分成东南西北四方

（二）、学生情况分析：

我校天文校本课程虽然开展时间不长，但学生的天文学习兴趣还是比较浓厚的，这两年在北京市中学学生天文操作竞赛和知识竞赛中都有获奖。不过对于古代中国天文知识却了解有限，知识结构还是比较匮乏的。

《制作小船》教学设计

教学目标：

科学知识：

1.充分利用沉与浮的知识，延伸到制作小船。

2.理解载重最大与船体设计之间的关系。

科学技能：

1.通过小组合作学习，设计小船图纸，会画图，并讲述原理。

2.小组合作完成小船的制作，测试。

科学情感：培养学生小组合作的品质和实事求是的科学精神。

教学重点：设计并制作小船

教学难点：设计小船

教学方法：

STEAM课程是融科学、工程、技术、艺术、数学为一体的综合性课程，教学中不仅要考量学生已有知识储备，还有根据学生已有的生活体验来感知船的特征，为本节课的学习打下基础。因此在教学中使用小组合作——探究的学习方式，学生在小组讨论的基础上，探究小船制作需要重视的问题，设计小船的图纸，然后将图纸付诸实际，指导学生进行现场制作，并测试小船承重。

学习方法：

本课是实践类课程，因此学生学习过程中主要采用讨论——实验的学习方法，讨论是前提和基础，是科学实践的前奏，只有学生才充分认识硬币、纸张是否沉于水特点基础上，发挥个人聪明才智，进行小船制作的设计探索，研究纸张承载最大的特性，才能设计相应的小船。制作环节是学生平时实验技能的综合性应用，本节课 重点在于让学生在动手操作中运用沉与浮的关系，感受载重最大和排水之间的关系。

教学准备：A4纸，剪刀，胶带，双面胶，硬币，水槽。

教学过程：

一、实例导入

1.出示图片，幻灯片出示货轮，引出制作小船课题。图片中有很多轮船，他们是怎样运送货物的

二、猜测实践，诱发探究

1.实验尝试一：请你猜测一下我们将一元硬币放到水里他会怎么样学生操作，试一试。

2.实验尝试二：如果我们把这张纸放到水里，你再猜猜这张纸会怎么样学生操作试一试。

3.如果我们用这张纸来做一个小船，让这条小船承压更多的硬币，你觉得我们应该注意哪些问题呢

三、设计制作，小组合作

材料：双面胶、尺子、一元硬币、5角硬币等材料制作一艘货船（或小船），使其能承受最大的重量。

Just because I wanted to survive, I started to learn and understand to let go.悉心整理 助您一臂（页眉可删）

幼儿园大班教案《中国茶》教学设计

活动目标：

1、运用多种感官了解茶的起源及种类。

2、了解中国茶文化，萌生民族自豪感。

3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。

4、体验泡茶，品茶的快乐。

5、能大胆、清楚地表达自己对中国茶的见解。

6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

茶具，各种茶叶，茶袋，VCD短篇，幻灯片

活动过程：

一、导入新课

师：“孩子们今天老师给你们带来了很多有意思的东西，你们想不想看一看？”展示各种各样的茶袋。 师：“请小朋友来闻一闻是什么味道？”

幼：“淡淡的清香。”

师：“现在请小朋打开你的茶袋，去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶，你认识吗？”

师：“如果你不认识没有关系，现在去我们就去认识一下他们。”

播放幻灯片。

请小朋友再次观察茶叶，你认出了它是什么茶了吗？红色袋子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖，蓝色袋子里的茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄色袋子里的茶叶为铁观音。

二、了解中国的茶文化，萌生民族自豪感。

师：“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开始的吗？”

师：“现在我请小朋友在录像中去找答案。”

播放短片

师: “你们找到答案了吗？” 师：“对，中国是第一个开始饮茶的国家，我们把饮茶看作是优雅，美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么感觉啊？”

幼：“开心，自豪，高兴。”

三、茶的用途及功效

师：“小朋友你们自己喝过茶吗？好喝吗？你们都喝过什么茶？”

“你们的爸爸妈 妈爷爷奶奶爱喝茶吗？喝茶有哪些好处？”