大班数学教案《按群计数》

幼儿园大班数学课教案《按群计数》

教案名称：按群计数

适用对象：幼儿园大班（4-5岁）

教学目标：

1. 能按照指定的群组进行物品的计数。

2. 能理解并运用“一群加一群”、“一群减一群”、“一群加上几个”的概念。

3. 培养观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：

1. 教学素材：群组物品（例如棋子、糖果、玩具等）。

2. 教学工具：计数卡片、计数棒。

教学过程：

引入活动：

1. 师幼共同收集一些物品，如棋子、糖果等，放在一起展示给幼儿观看。

2. 引导幼儿观察并提问：“我们一共有多少个棋子？怎么数？”引导幼儿用手指或计数卡片数数。

教学核心：

1. 引导幼儿观察群组物品，如将10个棋子分成两组，一组有5个，一组有5个，讨论两组物品数量的关系。

2. 提问：“如果我们有5个棋子，再加上3个棋子，一共有多少个棋子？”引导幼儿用手指或计数卡片进行计算。 3. 引导幼儿理解“一群加上几个”的概念，并进行简单操作演示。

巩固拓展：

1. 让幼儿自己选择一种群组物品，并用计数卡片或计数棒进行计数，然后通过“一群加一群”、“一群减一群”、“一群加上几个”的运算进行计算，最后验证结果。

2. 通过游戏形式，让幼儿根据指令进行按群计数的操作，并进行小组竞赛，增强学习兴趣和主动参与度。

总结回顾：

1. 引导幼儿回顾当天的学习内容，如“一群加上几个”、“一群减一群”等。

2. 鼓励幼儿运用学到的知识进行实际生活中的运算，例如购物时计算物品数量。

3. 提供反馈和鼓励，激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心。

教学延伸：

1. 可以引导幼儿设计一些按群计数的问题，并互相出题，提高思维能力和创造力。

2. 引导幼儿运用计数卡片或计数棒进行其他简单的运算操作，如“一群乘几个”、“一群除以几个”等。

安全注意事项：

1. 物品使用前要确保没有危险因素，如尖锐边角。

2. 监督幼儿在计数过程中的安全行为，避免吞食物品。

教学反思：

第 1 页 共 2 页 幼儿园大班数学课教案《按群计数》

教学目标:

1. 能按照指定数量进行计数。

2. 能将物件按照指定数量进行分组。

教学重点:

1. 掌握按照指定数量进行计数的方法。

2. 能灵活运用按照指定数量进行分组的方法。

教学准备:

1. 数字卡片。

2. 各种物件，如贝壳、玩具等。

教学过程:

Step 1: 引入新知识

通过用手指示数、唱歌等方式，复习1至10的数字。然后引入按群计数的概念，例如让学生按照2个一组计数。

Step 2: 数字卡片游戏

为了让学生更好地理解按群计数的概念，使用数字卡片进行游戏。教师把数字卡片洗匀后，每个学生抽取一张数字卡片。然后，学生按照自己卡片上的数字，找到相同数量的同伴，组成小组。例如，拿到数字5的学生，就要找到其他拿到数字5的学生，组成一组。

Step 3: 探索活动

将学生分成小组，教师分发一些物件给每个小组。然后，教师给每个小组出示一个数字，要求学生将物件按照该数字进行分组，例如要求将物件按照3个一组进行分组。教师可以通过引导问题来帮助学生思考，如“你们能组成几组?”“每组有几个物件?” 第 2 页 共 2 页 Step 4: 游戏巩固

教师设计数学游戏来巩固学生的学习成果。例如，教师给每个学生发一些物件，然后随机出示一个数字，要求学生按照该数字进行分组。学生要尽快将物件分组完毕，并且说出每组的数量。教师可以设立奖励机制，激励学生更加积极地参与游戏。

Step 5: 总结

通过回顾今天的学习内容，让学生总结按群计数的方法。教师可以提问：“按群计数的好处是什么?”“你们在游戏中学到了什么?”

教学延伸:

1. 将分组的数量增加，让学生进行更多的计数和分组练习。

2. 引导学生进行问题探究，如“如果有12个物件，你能用最少的组数进行分组吗?”

教学反思:

在教学过程中，要注重让学生进行实际操作，通过游戏和探索活动，让学生更好地理解按群计数的概念。同时，要及时调整教学策略，根据学生的学习情况调整难易程度，确保教学效果的达成。

大班数学教案《按群计数》

一、教学目标

1. 能够正确理解“群”的概念；

2. 能够根据题目中的“群”的数量和元素数量，运用组合计数方法得到答案；

3. 能够应用所学知识解决出现多组群的计数问题。

二、教学重点

1. 群的概念；

2. 运用组合计数方法解决计数问题。

三、教学难点

出现多组群的计数问题。

四、教学内容

1. 群的概念；

2. 组合计数方法；

3. 应用所学知识解决多组群的计数问题。

五、教学过程

1. 引入

1. 通过介绍学生生活中的群体现象，引出群的概念；

2. 解释群的概念：群是一个有限的元素集合，集合中的元素称作该群的成员，其中每个成员都有一个唯一的标识。

2. 讲解

1. 讲解组合计数方法的概念和公式；

2. 根据题目中的群的数量和元素数量，通过组合计数方法计算答案。

3. 实践

1. 带领学生通过练习题来巩固所学知识；

2. 给学生提供多组群的计数问题，让学生自行解决。

4. 总结

总结所学知识，强调群和组合计数方法的重要性。 六、教学评估

1. 随堂测试；

2. 作业。

七、教学资源

无。

八、教学扩展

1. 扩大群的概念，引入群的性质；

2. 更深入地探讨组合计数方法的应用。

九、教学反思

通过这节课的教学，学生对群的概念和组合计数方法有了更深刻的理解。但在实践环节，部分学生还是对出现多组群的计数问题感到困扰。在未来的教学中，可以加强这方面的练习，让学生更好地掌握这项技能。

大班数学按群计数教案（精选9篇）

大班数学按群计数 篇1

活动设计背景

幼儿大班的孩子已经达到了一定的数数的能力，但还没有两个、两个数或者五个、五个数的等按群计数的能力，因此我设计了这节数学主题活动课《按群计数》，以提高幼儿的数数能力。

活动目标

1、学习1—20按群计数,两个两个数。

2、建立数群概念。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、有兴趣参加数学活动。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：会两个两个的数数

难点：10—20之间两个两个的数数

活动准备

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、开始环节

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、基本环节

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的`棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么? 教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

三、结束环节

收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

活动反思：

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

大班数学按群计数教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿了解计数有不同方法。

2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。

3、通过计数，体验操作的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。