《社会心理学》作业习题

南京大学社会学系社会心理学试题样题1

年级 学号 姓名

一、 一、 单项选择（每题1分，共6分）

1. 目前通行的心理学取向的社会心理学，主要是建构于什么理论的基本框架之上：（ ）

A. 精神分析理论 B. 社会学习理论 C. 生理解剖理论 D. 符号互动理论

2. 费孝通的《江村经济》和怀特的《街角社会》在收集资料时基本上采用的是：（ ）

A. 访谈法 B. 文献档案法 C. 实验法 D. 观察法

3．最早提出印象形成中的近因效应的是：（ ）

A.阿希 B.戈夫曼 C. 林语堂 D.卢钦斯

4．人格是个体内部决定其特征行为和思想的身心系统的：（ ）

A.动力组织 B.内在潜能 C.情感侧面 D.心理面貌

5．刻板印象一经形成便具有较高的：（ ）

A.变化性 B.反复性 C. 稳定性 D.联想性

6. 表明教师的期望和看法直接影响着学生发展的是：（ ）

A. 皮格马利翁效应 B. 洛伦兹效应 C. 托马斯效应 D. 唐璜效应

二、多项选择（每题2分，共10分）

14. 社会运动的基本特征是：（ ）

A. 有自己独特的信念或理想 B. 有自己的组织形式 C. 有流言传播

D. 采取实际的行动 E. 有后现代的特征

15．造成偏见的原因一般有：（ ）

A.群体间利害冲突 B.信息不对称 C.社会化的影响 D.权力 E.人格缺陷

19. 角色的创造通常包括相互联系的三个阶段，它们是：（ ）

A. 角色认知阶段 B. 角色移情阶段 C. 角色扮演阶段 D. 角色行为阶段 E. 角色反思阶段

浅析我国当前社会心理问题成因及解决途径

金融SY1001班 潘亮

摘要：我国当前社会心理问题日渐严重，这不仅影响了每个人个体身心健康，而且也影响了国家整体的发展导向。在社会上各个群体心理健康疾患而导致的问题日益引起社会的重视。为此，本文给出了心理健康的定义，并探索与剖析我国当前心理问题的主要原因，最后对我国当前心理问题的控制和调试简单提出了一些切实可行的方法。

关键词：心理健康 原因 解决途径

一、心理健康的定义

要做到心理健康，首先得明白：什么是心理健康。心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。

二、造成当前我国社会心理问题的原因

社会是有千千万万个个体组成的，当这其中的部分个体发生了问题的时候，整个社会表现出来的问题就显而易见了。下面就七个方面浅谈社会心理问题的成因。

社会心理学试题

一、现象一：大学生恋爱从众——有些学生入学时是抱着“一心学习，不谈男女私情”的坚决态度来到大学的，但随着对大学环境的熟悉，看到周围的同学成双成对，自己形单影只很不自在，于是定下的大学不谈恋爱的戒律逐渐瓦解，也成为“爱来爱去”的大学生恋爱一族。

现象二：高中生偏科——有的孩子学习的时候，在某门课上表现非常好，而在有些课上显得特别差，甚至出现不及格现象。学习偏科，作为高中生学习过程中普遍存在的现象，一直以来令家长头痛不已。

现象三：中学生校园暴力——高二学生陈某觉得张某平时对他不够顺从，于是叫来了他的几位”兄弟”在晚上熄灯后，冲到陈某宿舍，对陈某拳打脚踢，且威胁陈某，再不老实就别想混。

（二）用社会心理学理论对中学校园欺负现象的分析（看文献）

以上从社会心理学的角度分析了中学生校园暴力，基于以上原因分析，我们应加强对校园暴力的重视，寻找积极的应对策略，从而创造一个和谐的校园环境。

二、 人们的行为一般说来大都处在既定的社会规范的制约之下，但在一些特殊的情境中，产生的一些不受通常的行为规范所指导的、自发的、无组织的、无结构的、同时也是难以预测的群体行为方式，就是社会心理学所说的集群行为。布朗把它分为四类：。。。。。。。。。

本文主要运用以下几种集群行为的理论，从社会心理学的角度对以上四种现象进行分析。

（一）黎朋的感染论

古斯塔夫·黎朋指出集群行为具有非理性和破坏性的特点。他认为，作为个体的人是有教养、有文化、有责任并且理性的人，但是“在某些既定的条件下，并且只有在这些条件下，一群人才会表现出一些新的特点，它非常不同于组成这一群体的个人所具有的特点。这种“新的特点”表现为三个方面: 去个性化、非理性化和个体责任感丧失。

上述现象中个体所出现的疯狂抢购、囤积商品；对本宗教狂热追求；为了保命而四处躲藏；打砸、与警察发生血流冲突等一致性行为和情绪，并不是个体所特有的，只是在某些特定的刺激条件下（如：物价上涨、发生地震、集体游行等），经过去个性化、非理性化、个体责任感丧失这三个阶段，才表现出了不同于往常的行为、情绪等。

社会心理学作业

1、社会知觉：包括个体对他人、群体以及对自己的知觉;社会知觉过程实际上是社会认知过程.社会知觉是一种基本的社会心理活动。

2、影响社会知觉的因素

1）认知者的经验：过去的经验会对其未来认识事物的过程和结果产生影响。现代社会心理学家用“图式”概念来解释这一现象。图式对校新觉察到的信息起引导和解释作用。图式的作用：A、影响对注意对象的选择B、影响记忆 C、影响自我知觉 D、影响个体对他的知觉 2）认知者的动机与兴趣3)认知者的情绪.

3、印象：是个体头脑中有关认知客体的形象。初次印象：也称第一印象（七秒）.

4、印象形成的效应：

1）首因效应：最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更

大的现象，叫首因效应。是第一印象作用机制。近因效应：最新获得的信息影响比原来获得的信息影响更大的现象，叫近因效应。 2）光环效应：个体对他人的外表有良好印象，往往会对他的人格品质也倾向于给与肯定评价。也称晕轮效应（以偏概全）。 3）刻板印象：人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法。刻板印象具有社会适应的意义，使人的社会知觉过程简化。在有限经验基础上形成的刻板印象往往具有性质。

5、印象形成中的信息整合模式:1）加法模式; 2）平均模式; 3）加权平均模式;4）中心品质模式——更接近于大多数人日常生中的印象形成的实际情况.

6、印象管理：又称印象整饰。指个体以一定方式去影响他人对自己

的印象。作用：是个体适应社会生的一种方式。

印象形成与印象管理的区别：印象形成对认知者来说是信息输入，是形成对他人的印象；印象管理是信息输出，是对他人的印象形成过程施加影响。

常用的印象管理策略：

1）按社会常模管理自己.2）隐藏自我与自我抬高. 3）按社会期待管理自己，使自己的行为符合角色的社会规范 .4）投人所好.

7、归因：指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行

推测与判断的过程。海德——归因思想的创始人。