第5、6课 雅典城邦的民主政治
【课程标准】
（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）理解雅典民主政治对人类文明发展的重要影响。
【重点难点】
雅典民主政治的基本特点、历史进步性与局限性以及对现代民主政治的借鉴意义
一、爱琴文明
1. 爱琴文明：指分布于爱琴海及其周围地区的文明，包括 和 。
2. 克里特文明:（1）时间：约公元前2000－前1700年间至约公元前1400年。
（2）出现标志：君主制国家，王宫建筑群和 的出现。
3. 迈锡尼文明:（1）时间：公元前16世纪上半叶-公元前12世纪。
（2）特点：新君主国兴起，伴之出现的是王宫、卫城、王室陵墓及刻有文字的 。
4. 黑暗时代:（1）时间：从公元前12世纪以后的300年。
（2）特点：希腊完全陷于沉寂状态，既 又贫穷。
二、古希腊城邦
1. 背景：公元前8－前6世纪，希腊复兴。
2. 城邦含义：是一种国家形态，它一般以一个城市为中心，包括其周边的村社构成。
典型代表：雅典和斯巴达。
3. 特征： ，各邦长期 。
4. 地理环境
(1)特征：山多地少；三面环水，港湾众多。
(2)影响
①有利于航海与文化交流，因此 与海军对古希腊人有重要意义。
②推动古希腊人向海外殖民扩张，解决了土地问题。
③促进了古希腊各地的 和海外贸易，并吸收东方先进文化成果，为创造自己的独特文明奠定了基础。
5. 政体
（1）政体种类： 、 、 、寡头制和僭主制。
其中 和 最流行。
第3课 雅典民主政治的奠基石
学习目标
【课标要求]】分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
【学习重难点】
重点：梭伦改革在雅典民主政治进程中的作用。
难点：梭伦改革成为雅典民主政治奠基石的原因。
预习环节
一、梭伦出走与僭主政治的建立
（一）背景
1、梭伦改革没有消除 的根本矛盾， 矛盾又趋于尖锐
2、梭伦拒绝建立 ，放弃权力，离开雅典
3、梭伦出走后，雅典社会矛盾
（1）“平原派”：
（2）“山地派”：
（3）“海岸派”：
（二）僭主政治建立
1、时间： 年
2、人物：
3、措施：继承 ，进一步改革措施；
打击 ；
发展
4、结果：
二、雅典民主政治的奠基石
(一)梭伦改革的积极作用
1、经济：大大促进了 发展，雅典很快成为古代希腊最繁荣的工商业城邦；
2、政治：动摇 ，奠定
（1）“解负令”：
（2）以财产多寡确定公民政治权利：
（3）恢复公民大会、设立四百人会议和公民陪审法庭等国家权力机构：
（二）雅典民主制进一步发展
公元前6世纪末， 通过反对僭主政治执政，他沿着梭伦开辟的道路进行更加深刻的政治改革，进一步促进了雅典民主政治的形成
（三）雅典城邦民主的最终确立
公元前5世纪， 推行改革，促进了雅典民主政治的 ，雅典城邦民主政治最终确立
第6课 《雅典城邦的民主政治》 教学设计
课题 第6课 《雅典城邦的民主政治》
教学目标 1.知识目标：了解雅典公民政治权力的扩大和民主机构
2.能力目标：初步了解“史由证来，史证一致，史论结合，论从史出”的历史学习方法。
3.情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信心、自豪感。
教材分析 重点：古代雅典民主政治的内容及其特点；
难点：雅典民主政治利弊得失的评价；
教学分析 教法：启发式教学，新课程理论与传统教学相结合
学法：初中历史教学薄弱，使得高一学生提出问题发现问题的能力较为欠缺，但他们性格较为活跃，课堂上能积极回答问题。因此宜采用问题探究式教学法，即先由教师提出问题，学生探究、讨论，得出结论。
课时安排 一个课时
教学过程
教师活动 学生活动
一、问题景导入新课
同学们，这一课我们要学习的是雅典的民主政治，我们一起来看一下课题，同学们从这课题中找出本课的关键词应是什么？
正确，就是“民主”。那么同学们，我想问大家，学完了第一单元，大家都应该知道，中国自秦至清实行
民主
君主制
没有 的是君主制还是民主制？那么大家想一想，中国古代有没有“民主”这个词啊？
没有嘛？不是的，同学们，中国古代也有民主一词，但是中国古代的民主不同于我们现在所说的民主同不同啊？
对哈，是不同的，中国古代的“民主”意思是“民之主宰”，简单地说就是“人民的主人”，也就是说要求统治者或官员为民做主，不是有一句说的，“当官不为民为主，不如回家种番薯”。
当时，在西方，在雅典城邦时期，就产生了一种与古代君主制不同的制度，那就是什么制度？
那么同学们，雅典的民主制度是不是一天就能建起来的？
二、新课
雅典的民主制度的建立是有一个过程的，是要经过很多仁人志士的努力才能建立起来的。跟其他古代的国家一样，雅典在进入文明社会之初实行的是什么制度？与中国的君主制统治一样，整个国家是由谁统治的？
第6课 雅典城邦的民主政治
命制人：王兴福 审核人：高一历史组 时间：2012、
10、9
【课前自主学习案】
【使用说明】
（1） 在明确【课标要求】和【学习目标】的前提下，根据教材
梳理基础知识（牢固掌握），尝试完成“问题归纳提
高”，并将疑难问题做好标记。
（2） 独立完成，【预习效果检测】。
【课标要求】
知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的
重要意义。
【学习目标】
（1）、识记雅典民主的特点。
（2）、识记雅典实现民主政治的机构。
（3）、以雅典为例，说明民主政治对其自身发展和对西方近代文
明的影响。【知识构建】
基础知识梳理问题归
纳提高
一、雅典民主制形成的条件
1、______________是主民政体的发源地。
2、社会环境宽松自由。
3、雅典民主是雅典志士仁人在平民支持下历经曲
折和不断创新的产物。
二、雅典民主制的形成过程
1、贵族制取代君主制
（1）过程：古希腊进入文明社会之初，实行君主
制。公元前8——前7世纪，_________到代君主
制。
（2）特点：贵族制是一种______________的制
度，实行
的法治原则：君主制时期的终身制和世
袭制变为集体领导的___________和选举制。
（3）影响：贵族制实行法治原则、任期制和选举
1、雅典
民主政
治的形
成条件
是什
么？
制。这就为政体进一步向__________方向演化准备了条件。
2、梭伦改革
（1）背景
①公元前7世纪末，雅典_______________尖锐对
立，平民准备以武力推翻贵族政权。
②工商业者要求发展民主政治，促进工商业繁
荣。
（2）主要内容
①颁布“解负令”，废除一切债务和债务奴隶制；
鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈。
②按财产多少划分公民的等级，财产等级制。
③使公民大会成为国家最高权力机关，并创立了
四百人议事会和公民法庭。
（3）意义
梭伦改革，将国家引上_______的轨道；奠定了民
主政体的_____基础和______基础。
3、克里斯提尼改革：使雅典确立了
