人教版小学四年级下册语文第一单元复习课
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人教版小学四年级下册语文第一单元复习课
教材分析：
第一组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进祖国的万水千山，感受大自然的美。在教学中，紧紧地围绕“走遍千山万水”的专题，让学生感受语言的魅力。
四年级下册语文第一单元复习课教案
复习内容： 本组教材以“走遍千山万水”为主题，安排了三篇精读课文: 《古诗三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》，一篇略读课文《七月的天山》。本组课文作者用生动优美的语言和独特的感受描绘了大自然令人神往的奇观。
复习目标：
1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2、加深对课文的理解，回顾积累的描写山水的好词、佳句、 名段，体会课文中词句在表情达意方面的作用。
3、通过不同形式的诵读，感受大自然的的美好，进一步感受作者热爱赞美大自然的思想感情。
复习准备：
1、 学生准备积累的本单元描写大自然山水的好词佳句、古诗名句。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、 创设情景导入：
1、 你们喜欢看美丽的风景吗？当看到美景的时候，心里会是什么感受？
2、 出示美景图片。
3、 谁能用自己学过的优美的词句赞美它们？简单说一说。
4、 是啊，美丽的风景让人陶醉，让人心旷神怡，让人流连忘返。今天，我们一起来复习我们学过的第一单元内容：走遍千山万水。
5、谁来说说第一组中有哪几篇课文组成啊？（课件出示）
请学生读
二、 复习生字词
1﹑出示生字
2、 老师考考你们，看看你们掌握生字的情况。
3、 指名学生读生字
4、 这些字里有几个字很容易写错，谁来当当小老师，提醒同学们?
5、 学生书空，认真记住字形。
6、 听写带有生字的词语。让学生及时改正。
7、 第一单元有很多的多音字，你能说出它的字音并组词吗？
相 卷 转 重 饮
8、 过了字词关，我们来填空
⑴ 峰（ ）（ ）伟 （ ）（ ）而起
水平（ ）（ ） 波（ ）壮（ ）
危峰（ ）（ ） 色（ ）明（ ）
突（ ）（ ）郁
⑵、请选择自己喜欢的一个成语造句
⑶这些都是描写山水的词语，你还能说出几个吗？
三、展示积累
1、过了字词关，老师请同学们欣赏一组画
2、这是古诗词三首中的插图，谁会背这三首古诗呢？
3、通过第一单元的学习，我们感受了祖国山水的壮观和美好，谁能用简练的语言来填空：
《古诗词三首》描写了（ ）（ ）（ ）三处的景色。
⑴ 、《独坐敬亭山》作者是（ ）朝诗人（ ）,“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了（ ）的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。
⑵、 《望洞庭》作者是（ ）朝诗人( )。以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对（ ）。
⑶、《忆江南》是一首（ ）。作者是（ ）代诗人（ ）。表达了诗人对（ ）。
4、从课外哪两句诗我也来赞美祖国的山山水水。（我从课外古诗＿＿＿＿＿来赞美祖国的山山水水）。
5、欣赏完敬亭山、洞庭湖、江南，我们移步换景来观赏桂林山水。
6、出示课文片段：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
⑴指名学生读，这句话是描写什么的？注意红色字的特点。告诉我们什么
⑵这句话采用了什么修辞手法？这句话还采用了哪种修辞手法？
⑶你能仿照说一句吗？
7、课文描写桂林的山时也采用了同样的方法。
8、《桂林山水》采用（比喻和排比）的修辞方法描写了漓江水的特点（静、清、绿），桂林山的特点（奇、秀、险）。桂林山水甲天下在文中起到了（总领全文）的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了（概括全文和首尾呼应）的作用。抒发了（对桂林山水景色的赞美之情，表达了对祖国山河的热爱）。
9、 记金华的双龙洞
《记金华的双龙洞》作者（ ），本文按（ ）描写景物。
作者游览的顺序是（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 10体会带点词的意思
⑴、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
⑵、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿准会撞破额角，擦伤鼻子。
⑶、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
11、七月的天山
本文采用了（ ）的写法，重点从（ 雪水 ）（ 绿树 ）（ 鲜花 ）三个方面展示了天山的景物。课文是（ ）的结构。
四、写话训练： 赞美家乡
我的家乡——————，我爱我的家乡。
（用上我们学过的好词）
五、课外作业：
课后请同学们：
1、背诵《古诗词三首》、《桂林山水》。
2、把自己喜欢的优美语句摘抄下来。
3、收集有关描写山山水水的词语 。
六、 板书设计
走遍千山万水
排比
比喻
