小学教师校本教研培训计划

2017---2018学年学期教师校本培训计划

百年大计，教育为本，只有造就一支高素质的教师队伍，才能满足日新月异的教育发展需求，才能更好地推动素质教育的开展。面对新知识、新经济的到来，以及新课程改革对教师素质提出的更高要求，作为知识的传播者，教师更应该与时俱进，不断充实自己，爱学习，会学习，终生学习。为了把我校教师队伍塑造成一支政治强，作风实，能力高，业务精的新型教师队伍，顺利完成本年度的各项目标任务，特制定以下教师培训方案。

一、指导思想：

以基础教育课程改革为导向，以学习培训，提高素质，培养创新型教师队伍为目标；外树形象，内强素质，以推进基础教育课程改革步伐，培养“四有新人”为保证，以教师队伍的整体素质和工作作风是否转变为检验标准，健全制度，狠抓落实，全面完成本年度的各项目标任务。

二、培训内容

1、师德培训

2、开展读书活动

3、学历提高培训

4、课堂教学技能培训

5、信息技术培训及微课大赛

6、请进来辅导、派出去学习提高培训

三、方法措施 1、师德建设是教师校本培训的关键。曾有人总结了这样一个公式：教师的教学能力=师德×（专业知识+职业技能），在这个公式中，师德的高低决定着能力的高低，也将直接影响到教学质量的高低。加强师德建设、端正教风，提高质量。一是认真组织教师学习毛泽东思想、邓小平理论、江泽民三个代表思想，胡锦涛总书记的《科学发展观》，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，领会其精神实质，提高思想觉悟，强化自身修养；二是严实《新开中小教师职业道德百分量化考核细则》等管理办法；三是在教师中大力开展“三心”（事业心、责任心、进取心）、“两爱”（爱岗位、爱学生）、“一变”（变作风教育）提高教师教书育人的自觉性；四是开展师德标兵评选活动。

2、开展读书活动的目的是更新教育思想理论，使教师适应学生，为改进教学工作开展以校本教研活动提供理论支持，为此学校按照县局、学区的工作安排，要求全体教师根据自身要求精读一本教育教学或学校管理方面的专著读书活动，以自学为主。每期学校组织一次经验交流活动，谈感受和学习心得、感悟，并能对学校工作提出建议性意见的体会。学校适时组织全校性的专题报告会，及时推广，达到“一人精读大家受益”的目的。

教师校本培训工作计划中心小学教师信息技术校本培训工作计划

第一学期童梦小学教师信息技术校本培训工作计划负责人：张晓风二〇一0年10月信息技术校本培训计划

一、指导思想加强教师队伍建设为中心,以发展创新为动力,与时俱进,继续深入开展校本师资培训,开创我校本师资培训的大好局面,全面提高我校教师的综合素质,促进教育教学的改革.

二、培训目的

1、增强信息技术意识,能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中.

2、在具有共同操作基础的前提下,分层学习、分组学习与自己工作相关的技术,以提高工作效率.

3.学习信息技术与学科整合方式方法,技能技巧.

三、培训原则

1、坚持理论联系实际的原则.理论学习必须与信息技术实践运用相结合,必须与学校和学习者自身实际相结合,同时也要加强与其他学科知识的联系.

因而,作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合,真正把信息技术教育学习落到实处.

2.坚持针对性、时效性原则.

根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系,教师必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改,有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧,让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力；坚持与校内外软硬件环境相结合的原则,充分、合理的利用软硬件资源.同时,注意学科间的相互渗透性,为教育教学改革服务.

3.坚持改革创新的原则和规范管理的原则.

四、培训形式集中组织培训和自学结对帮扶相结合,上交流和定期主动讨论相结合.

五、考核方法

1、基本技能：全校老师都会正确使用现有设备,维护自己的电脑,掌握多媒体教室使用方法,能使用配套光盘上课.40岁以下的老师能够进行常用应用软件的基本操作（如WORD、POWERPOINT等）及制作简单的课件,并且每学期必须在校课件资源库有1个以上课件.

2、杀毒软件：能使用一种杀毒软件,进行下载、安装、升级、设置和卸装.

1 城西小学2012—2013学年度第二学期

校本教研工作计划

一、指导思想：

本学期，我校校本教研工作以县教研室的教学工作意见为指导，以打造高效课堂为主题,以“建构式生态课堂”教学改革实验为载体, 立足本校教研，以研促教，以教代研。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研管理水平与成效，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向常态化、全员化、实效化。

二、工作目标

1．进一步完善评价考核制度，注重过程管理，过程评价与业务考核、绩效相结合。既注重结果，更注重过程。

2．校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，加强教学问题、案例研究，加强教学课题研究，以教研课题拉动校本教研，以课题研究提升教研水平。

3．加强校本培训力度，通过教研培训，强化岗位练兵，更新教学理念，改进教学方式，形成适合教师、学生的教学模式，提升教师实施新课程能力。借市县教师专业技能大赛等各类比赛，着重培养青年教师、骨干教师，使其尽快脱颖而出，尽快迈入市县名师、学科带头人的行列，稳步提升教学水平。

4．开展常规教研活动，做到主题鲜明，教学研究活动多元化，注重实效，促进教学质量的提高。

5．深化课堂教学改革，探索、总结“建构式生态课堂”教学理念在课

2 堂教学的应用，有效转变教师教学方式和学生学习方式，初步构建适合学校教师的教学模式。

三、工作重点

强化四项工作：加强教学常规教研与管理，努力在“管”的科学上求突破；加强质量监控与评价，努力在“评”的科学上求突破；加强教师队伍建设，努力在“教师发展”上求突破；加强学生素质的培养，努力在“特色建设”上求突破。

突出两项研究：以“建构式生态课堂”研究为重点，提高全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力；以相关的问题、困惑、课题的研讨为切入点，探索适合校情、学情的课堂教学模式，全面提升教师的专业素养及全体学生的综合素养，提升课堂教学效益。

四、主要措施

（一）健全组织，完善制度，强化校本管理

黄茅完小2011年度校本教研和校本培训

工 作 计划

为进一步规范学校教学管理和教师教学行为，提升教师素质，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量。根据上级相关文件精神，结合我校实际，制定以下教育教学工作目标。为了切实做好这项工作，特制定本工作方案。

一、指导思想

以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以规范教学管理，优化教学方式为抓手，以提高教师素质，促进教师专业发展为根本，规范课程管理、教学管理、研修活动等行为，努力提高办学水平和教学质量。

二、主要目标：

(一) 做到课程管理、教学管理和研修活动规范，开足开齐国家规定的课程，提高教学质量，促进学生全面发展。

(二) 95%的教师在备课、上课、作业布置与批改、学业评价、研修活动等方面达到评估标准，学会撰写案例和反思，提高教师的专业水平。

(三) 建立学校教学质量监控体系，加强对教师的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高。

(四) 培养一批骨干教师。

(五) 加强德育工作和校园文化建设，创设学生全面发展的良好环境。 三、实施范围

思想品德、语文、数学、英语、科学、历史与社会、信息技术、体育、音乐、美术等学科的教师。

综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师的教学规范要求另行规定。

所有教师（包括行政领导）都必须参加教科研活动；兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加研修、评比等活动。

年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。

四、主要内容

依托市、校联动，开展“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”等教学规范达标活动，主要采取以下措施，努力实现预期目标：

(一) 由校长室和教务处负责，根据学校实际研究制定“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”基本规范标准，供教师学习、贯彻、执行。

(二) 利用上级部门组织的活动，让各学科教师开展“备课”、“上课”和“命题”专题培训，邀请专家提供专业引领。