部编版二年级语文下册语文园地四教案及反思

学科 语文 日期 课时 第1课时

课题 语文园地四 课型 讲读

教学目标 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的

生字。

2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。

3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。

4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。

6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学重难点 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

教学环节 教前修改

一、复习导入

二、朗读悟情

三、字词句运用

四、朗读悟情

一、谈话引入。

1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？

2、孩子们交流各自的识字方法。

3、引入新课。

二、识字加油站。

1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。

2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬。

3、读生字：同桌读、抽生读。

4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。

5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。

三、字词句运用。

1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。

2、试着说一说。

3、学习句子：

（1）弟弟的鞋像鸟窝。（2）爸爸的鞋像小船。

4、读词语：

柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子

5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？

6、学生全班交流。

（1）柳条像姑娘的发丝。

（2）云朵像羊。

（3）枫叶像邮票。

7、师：你有哪些理解词语的方法？

8、读句子，理解句子里词语的意思。

五、今天，你有什么收获？

隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。

烦恼：困难，拿不定主意，心烦。

流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。

课题 语文园地 课型 语文园地 授课

时间 3课时

教学

目标 1.认识“陀、螺”等10个生字。

2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。

3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

5.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

6.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。

7.能背诵与诚信有关的格言。

8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

教学

重点 1.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

5.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。

6.能背诵与诚信有关的格言。

7.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

教学

难点 能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

教学

素材 多媒体课件。

第一课时

教学

目标 1.认识“陀、螺”等10个生字。

2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。

3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 人教版

人教版 2 教具

准备 生字卡片、多媒体课件。

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、情境导入。

1.同学们，你玩过哪些玩具？

生回答。

出示下面的玩具：（课件出示2）

陀螺 毽子 不倒翁 溜溜球 玩具枪 橡皮泥 遥控坦克

询问学生玩过哪些玩具，学生马上就有话说，兴趣一下子就来了，再出示图片，让学生看看他们玩过的或没玩过的玩具，认识它们的名称，为后面认字打基础。

语文园地四

教学目标：

1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

4、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

5、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。

6、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。

7、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。对学生进行传统文化的教育。

8、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。

教学课时： 4课时

第一课时

教学内容： 识字加油站和字词句运用

教学目标：

1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

一、识字加油站。

一、玩具引入。

1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。

陀螺 键子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控 坦克

2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗？把你最喜欢的玩具与同桌交流。

3、引入新课：识字加油站。

二、识字加油站。

1、根据玩具的顺序，多媒体出示玩具，并借助拼音认识新字。

2、去掉拼音你还认识吗？试试吧。

3、开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。

4、根据形声字的特点认识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。 5、你还认识哪些玩具的名称，先和同桌交流。

6、全班交流：你还认识哪些玩具的名称，和同学们交流交流吧！

7、拓展：孩子们，我们平时都喜欢玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称，才能和它交朋友哟。

【部编版语文四年级下册】

【中华藏经阁的店】 语文园地二

［教学目标］

1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。

2.认识“宾、吉〞等12个生字，能辨析两组形近字的区别。

3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。

4.能够运用作比拟的方法，介绍一种事物。

5.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意。

［教学重难点］

1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。【语文要素】

2.能够运用作比拟的方法，介绍一种事物。

3.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花的愉悦心情。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。（重点）

2.认识“宾、吉〞等12个生字，能辨析两组形近字的区别。

3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。

一、交流平台

1.梳理收获，总结方法。

(1)引导:在本单元课文学习时你提出了哪些不懂的问题?

(2)（学生交流）提问:这些问题你是怎么解决的?

(3)（学生交流）学生默读“交流平台〞，结合交流成果，共同梳理解决问题的方法。

总结：遇到不懂的问题时，联系上下文，结合生活经历；查资料；请教别人可以解决问题。

2. 小结:遇到问题，可先深入思考，自己解决不了再请教别人或者上网捜索。网上的东西只能参考，需要找到更权威的资料求证才行。

二、识字加油站

1.引导:学生观察上面一组字，说一说前面的字与后面的字有什么关系。（前面的字减偏旁后，变成了后面的字）

(1)出示:滨、洁。 【部编版语文四年级下册】

【中华藏经阁的店】 (2)提问:去掉偏旁后，有谁知道读什么?

(3)出示正确读音，学生读。

(4)组词，理解。

2.提问:那“减、挑、挺、预〞这几个字去掉偏旁，是什么字呢?你们认识吗?

（1）师生交流去掉偏旁的字:咸、兆、廷、予。

（2）出示正确读音，认读。

（3）组词，理解。

3.点拨:去掉偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。