当前农村教育存在的问题与对策1

2019·16教师教育JIAOSHIJIAOYU8

摘要：农村地区由于生长背景，导致

学生得不到较良好的家庭教育，笔者结合

自身多年的教学经验，分析现阶段的农村

地区学生的家庭教育状况，有针对性地提

出改善措施与对策，为新农村的建设、农

村地区，学生的茁壮成长贡献一份力量。

关键词：农村家庭教育问题原

因对策

一、当前农村家庭教育存在的问题

1.教育观念与教育方法存在问题。

（1）不能有效指导学生学习。

我所任教的农村中学中，每一个年级

中成绩较好的学生基本都是教师子女，有

人认为，学习成绩好，是因为父母的辅导。

我觉得，这话不完全正确。有谁看到老师

手把手地教自己的孩子做习题，默写单词

的呢?这种现象在很大程度上是因为相比

较而言，农村家长不能正确指导孩子的学

习。现在的农村家长已经认识到学生学习

的重要性，因为这是多数农村孩子成才的

唯一出路，评价学校办得好不好还是看升

学率。家长想让孩子学习好，但没有具体

的行动，平时对孩子的学习情况很少过

问，有空时就随便一句“快去做作业啊！”

学生回答“做好了”，这时家长好像就放心

了，既不会去关心孩子作业完成的质量，

更不会在乎孩子到底有没有真正学到东

西。这样的教育方式，很难保证不自觉的

学生不会糊弄家长。

（2）不能给孩子带来良好的文化熏陶

和学习环境。

众所周知，所谓言传身教，“身教”的

作用是远大于“言教”的，但是农村家庭环

境普遍比较混乱，孩子缺乏安静的学习环

境，家长更没有读书看报的学习习惯，因

此，学生不会很自然地养成主动学习的

习惯。

（3）教育方式简单粗暴。

在农村，家长教育孩子的方式通常是

用命令的方式和枯燥的说教，如此的唠叨

不止并不能替孩子分析他当前存在的问

题，更不能帮忙解决问题。并且随着孩子

年龄的增长，还会产生逆反心理和抵抗

情绪。

2.教育内容存在偏差。（1）只关心孩子学习成绩，很少注重

孩子价值观、人生观的指导。

由于家长对孩子的学习成绩过分重

视，望子成龙、望女成凤的心情非常迫切，

忽视了对孩子品德修养和心理素质的教

农村教育教学存在的主要问题及对策

一、农村教育教学存在的主要问题

1.学校条件落后：许多农村地区的学校都面临着基础设施不完善、教室狭小、缺乏实验室和图书馆等问题。这导致学生在学校无法获得良好的学习环境，限制了他们的知识获取和发展。

2.师资力量薄弱：农村地区普遍存在师资力量不足的问题。由于待遇相对较低，很多优秀的教师更愿意选择到城市或城镇的学校工作，导致农村地区缺乏高质量的教育人才。

3.教学方法滞后：由于客观条件限制，农村地区许多学校还停留在传统的教学模式上，依赖纯粹的口头讲授和死记硬背，缺乏趣味性和互动性。这种单向传递知识的方式无法激发学生兴趣，也不能培养他们的创新思维和问题解决能力。

4.家庭经济困难：部分农村家庭经济困难，无法提供良好的学习资源和条件给孩子们。这导致一些学生在学校以外缺乏额外的学习机会和培训资源，限制了他们的全面发展。

5.教育资源分配不平衡：农村地区普遍存在教育资源不均衡的问题。许多高质量的师资和教育设施往往集中在城市或城镇，而农村地区则相对缺乏这些资源。

二、农村教育教学问题解决对策

1.改善学校基础设施：政府应加大对农村地区学校基础设施建设的投入力度，提供充足的经费用于改善学校校舍、图书馆、实验室等设施。同时，可以通过与企业合作引入信息技术和互联网资源，提升农村学校的信息化水平。

2.加强师资队伍建设：政府可以出台有针对性的政策，提高农村地区教师待遇，吸引优秀人才到农村从事教育工作。此外，可以开展定期培训和交流活动，提升农村教师的专业水平和教学能力。 3.创新教学方法：鼓励农村地区学校探索适合当地条件的创新教学方式，如引入互动式教学、项目化学习等方法。同时，可以通过与城市学校合作开展互联网远程教育，在资源共享的基础上提升农村教育质量。

4.加强家庭经济支持：政府可以通过建立社会保障体系，在农村地区提供相应的经济援助，以减轻贫困家庭的经济压力。此外，可以鼓励企业或社会组织在农村地区设立奖学金和助学金，并向有需要的学生提供资助。

现阶段农村教育存在的主要问题与解决对策

山东省某地区的农民反映,国产的5斤水果抵不上1斤洋水果的价格，还卖不出去，况且洋水果正在降价……黑土地的农民反映，几十亩土地的收入供不起一个在城里读高中的学生,这中学为啥都办在城里……农民说上了学是放牛娃，不上学也是放牛娃，还不如不念……种地不如老子，养鸡不如嫂子，这学咱还念个啥……加入WTO，我国农村经济和农村教育所面临的挑战和机遇无疑是最大的.改革开放20年来，农村教育的发展成绩斐然,然而加快实现农村城市化、现代化，城乡二元结构即将终结的今天，为什么农村的孩子考入高中、大学那么难?为什么高中都办在城里，回乡或进城打工的农村青年为什么无一技之长？农村学生的辍学现象是表象还是本质,农村的孩子是否都回到农村务农才可以称道？对这些问题虽不能用一句话回答，但可以作一些客观、系统的分析，可以为研究解决这些难题提供科学依据。

一、农村教育的发展现状和问题的症结

1农村学生“升学无望、就业无路、致富无术”是农村教育的主要症结。全国大部分农村地区初高中毕业生中50%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高，达到80%以上。这些学生大多返乡务农,但农村普通初中教育,尤其是课程设计、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实际需要相脱节，不光学到的基础文化课，就连学科的劳动技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题，毕业后的农村青年不能尽快融入当地的经济活动，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动.农村孩子升学无望，但农村职业学校又办不下去，导致“有校无生”。根据农村社会发展和农村教育发展的客观规律分析，在农村自然就业状态下和农村城市化潮流中，农村孩子升学无望，农业收入锐减,就业无路，劳动力过剩都是农业职业教育难以走出低谷的重要原因。

2中小学辍学率居高不下,成为农村教育走不出困境的重要原因。1986—1990年,全国每年辍学的小学和初中学生都在500万以上,88/89学年度接近800万,89/90学年度5654万（国家课题组）.辍学率一般在小学5年级最高，4年级其次,6年级和3年级较少；初中2年级最高，3年级较低。李建平于1998年1月在中国教育报撰文指出，河南某小学辍学率达2。2％，某初中达9.39%。6年后该小学将达到12。1%,初中3年后将达到28。17％.当地教师反映，初中平均及格率只有66％，有的不足50％。初中2年级某班63名，期末考试剩39名，辍学率38%。其中，因升学无望辍学40%，教师严厉惩罚30％，学习压力大跟不上20％，农忙时家庭缺劳力10%.学习困难、压力大造成辍学一般在30%以上，加上升学无望的因素达到70％以上。可见，农村教育的出口是关键问题，是农村学生辍学现象和农村教育走不出低谷的本质核心问题.研究表明,农村孩子上学的动力从大到小排列依次是升学、就业（进城、回乡）、谋生(首选是效益高的产业）。流动人口比流出地人口的年龄低、文化程度高也能说明这一问题。

当前农村教育的问题及对策思考

一、引言

农村教育在我国教育体系中占有举足轻重的地位，关系到广大农村孩子的未来和国家的长远发展。然而，当前农村教育面临着一系列问题和挑战。本文旨在分析当前农村教育的问题，并提出相应的对策思考。

二、当前农村教育的问题

1、教育资源分配不均：农村地区的教育资源相对城市仍然较为匮乏，优质教育资源向城市集中，导致农村学生难以接受高质量的教育。

2、师资力量薄弱：高素质、有经验的教师往往更倾向于前往城市学校，导致农村学校师资力量薄弱，教学质量参差不齐。

3、教学方法落后：部分农村学校教学方法单一，过于注重应试教育，忽视了学生的全面发展。

4、学生家庭教育环境欠佳：部分农村学生的家庭教育环境不理想，父母外出务工，缺乏陪伴和监管，影响学生的学习和成长。

5、教育公平问题：部分贫困地区的孩子由于经济条件限制，难以享受到优质的教育资源，存在教育公平问题。

三、对策思考

1、加大投入，优化资源配置：政府应加大对农村教育的投入，改善教学设施，提高教师待遇，吸引优秀教师到农村任教，优化教育资源分配。

2、加强师资建设，提高教师素质：加大师资培训力度，提高农村教师的教育教学能力，鼓励年轻教师到农村任教，优化教师队伍结构。

3、改革教学方法，注重素质教育：鼓励农村学校采用创新性的教学方法，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

4、加强家校合作，改善家庭教育环境：加强家校沟通，提高家长的教育意识，为农村学生提供更好的家庭教育环境。

5、促进教育公平，实现均衡发展：加大对贫困地区的扶持力度，实施教育扶贫政策，让每个孩子都有接受优质教育的机会。

四、结论

当前农村教育面临诸多问题，如教育资源分配不均、师资力量薄弱、教学方法落后等。为了改善农村教育现状，政府和社会应共同努力，加大投入、加强师资建设、改革教学方法、加强家校合作、促进教育公平，为农村孩子提供更好的教育环境和发展机会。同时，还需要全社会共同关注和支持农村教育的发展，推动城乡教育均衡发展。