第10讲 常见金属及其重要化合物(课件)-2023届高考化学二轮复习(全国通用)

解密11 非金属及其化合物

一、单选题

1．（2023春·青海西宁·高三统考开学考试）关于非金属元素及其化合物，下列说法正确的是

A．氯原子最外层电子数为7，所以Cl2只具有氧化性

B．SO2、HClO的水溶液都具有漂白性，漂白原理也相同

C．制备酸性KMnO4溶液时，通常用硫酸酸化

D．将CO2或SO2通入Ba(NO3)2溶液中，均无沉淀生成

【答案】C

【解析】A．氯气中氯元素化合价为0，既可以升高又可以降低，氯原子既可以得电子又可以失电子，A项错误；

B．氯气可与水反应生成具有漂白性的次氯酸，干燥的氯气不具有漂白性，二氧化硫具有漂白性，但不稳定，漂白原理不同，B项错误；

C．4KMnO溶液应加入硫酸酸化，C项正确；

D．将SO2通入Ba(NO3)2溶液中，硝酸根离子在酸性溶液中表现强氧化性，能氧化二氧化硫为硫酸，反应过程中生成BaSO4沉淀，D项错误；

故选C。

2．（2023·全国·高三专题练习）将KCl和KBr混合物13.4g溶于水配成500mL溶液，通入过量Cl2，反应后将溶液蒸干得固体11.175g，则原所配溶液中K+、Cl—、Br—的物质的量浓度之比为

A．3：2：1 B．1：2：3 C．1：3：2 D．3：1：1

【答案】A

【解析】任何溶液都呈电中性，溶液中阳离子所带电荷总数等于阴离子所带电荷总数，则混合溶液中一定存在如下关系：n(K+)=n(Cl—)+n(Br—)。

A．若原所配溶液中K+、Cl—、Br—的物质的量浓度之比为3：2：1，溶液中n(K+)=n(Cl—)+n(Br—)，故A正确；

B．若原所配溶液中K+、Cl—、Br—的物质的量浓度之比为1：2：3，溶液中n(K+)≠n(Cl—)+n(Br—)，故B错误；

C．若原所配溶液中K+、Cl—、Br—的物质的量浓度之比为1：3：2，溶液中n(K+)≠n(Cl—)+n(Br—)，故C错误；

D．若原所配溶液中K+、Cl—、Br—的物质的量浓度之比为3：1：1，溶液中n(K+)≠n(Cl—)+n(Br—)，故D错误； 故选A。

第 1 页 共 10 页 第10讲 金属元素及其化合物

(时间：45分钟 分值：100分)

一、单项选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分)

1．(2013·广东深圳二模，9)下列说法正确的是 ( )。

A．Na2O2可作为潜艇工作人员的供氧剂

B．常温下铝箔放在浓HNO3中生成H2

C．水蒸气通过炽热的铁，生成Fe(OH)3和H2

D．用新制Cu(OH)2检查尿糖，Cu(OH)2是还原剂

解析 铝与浓硝酸常温下发生钝化，故B错误；水蒸气和炽热的铁反应生成Fe3O4和氢气，故C错误；葡萄糖含有醛基易被新制氢氧化铜氧化，故D错误。

答案 A

2．(2013·广东汕头三模，7)下列类推正确的是 ( )。

A．CaCO3与稀硝酸反应生成CO2，CaSO3也能与稀硝酸反应生成SO2

B．铜在氯气中剧烈燃烧生成二价铜，铜也能在硫蒸气中剧烈燃烧生成二价铜

C．锌可以与溶液中的银离子发生置换反应，钠也能与溶液中的银离子发生置

换反应

D．钠与乙醇反应产生氢气，钾与乙醇也能反应产生氢气

解析 本题考查物质的化学性质，意在考查考生的知识迁移能力及相似知识的辨析能力。稀硝酸具有强氧化性，能将CaSO3氧化为硫酸钙，A项错；硫的氧化性小于氯气的氧化性，铜与硫蒸气反应生成＋1价铜，B项错；钠在溶液中先与水反应，不能置换溶液中的金属离子，C项错；钠、钾均能与乙醇反应生成氢气，D项正确。

答案 D

3. 已知A是一种金属单质，B显淡黄色，其转化关系如图所示，则C的以下性质错误的是 ( )。 第 2 页 共 10 页 A．溶液呈碱性

B．与澄清石灰水反应产生白色沉淀

C．与足量盐酸反应放出气体

D．受热易分解

解析 由题意知A为Na，B为Na2O2，C为Na2CO3，D为NaOH。

答案 D

第 39 讲-铁钴镍及其化合物

一、知识重构

“能依据物质类别和元素价态列举某种元素的典型代表物。能利用电离、离子反应、氧化还原反应等概念对常见的反应进行分类和分析说明。能举例说明胶体的典型特征。能列举、描述、辦识典型物质重要的物理和化学性质及实验现象。能用化学方程式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质。”常见评价方式：辨析知识点对与误或者知识的逻辑关系，评定学生知识掌握水平。

“能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反应原理，预测物质的化学性质和变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。”常见评价方式：利用已知知识内容结合题干信息可以类推未知物质的性质或者反应规律，是铁及其化合物一种常见考查方法，铁钴镍均为变价金属在氧化还原反应原理及部分复分解反应性质方面具有一定相似性所以通过类比方法进行命题是一种常见命题方式和方法。这类试题对学生的归纳与理解能力的评价也尤为突出。

能利用典型代表物的性质和反应，设计常见物质制备、分离、提纯、检验等简单任务的方案。能从物质类别和元素价态变化的视角说明物质的转化路径。常见评价方式：结合题干信息和已学类似物质性质设计制备某物质一般方法或者评价过程中涉及重要操作设计的目的以及改进方法等。

能根据物质的性质分析实验室、生产、生活及环境中的某些常见问题，说明妥善保存、合理使用化学品的常见方法。常见评价方式：创设实验情景评价实验操作设计的目的与意图。

能说明常见元素区其化合物的应用（如金属冶炼、合成氨等）。常见评价方式：结合学习内容辨析应用方式和方法是否正确。

对社会发展的价值、对环境的影响。能有意识运用所学的知识或寻求相关证据参与社会性议题的讨论（如酸雨和雾羅防治、水体保护、食品安全等)。常见评价方式：结合学习内容辨析物质对环境、食品安全等的影响。

2.知识清单

（1）铁的性质

结构特点 排布式： 1s22s22p63s23p63d64s2

1 / 17 专题11 无机工艺流程题

一、考情分析

核心素养 科学精神与社会责任

考纲 1、常见的金属元素（Na、Mg、Al、Fe、Cu）

2、了解常见金属的活动顺序

3、了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用

4、了解合金的概念及其重要应用

考情预测 化学工艺流程题是将化工生产中的生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，是无机框图的创新。它以现代工业生产为基础，与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融合，考查物质的制备、检验、分离或提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用，具有较强的实用性和综合性，是近几年高考化学试题的常考题型。

预测2022年高考仍会采用工艺流程图的形式，以元素化合物知识为载体,围绕原料的预处理考查影响速率的因素;围绕经济原则考查循环利用。围绕产品纯度考查物质的分离提纯(调pH、结晶、过滤、洗涤);围绕核心反应或副反应考查物质变化及定量关系;陌生方程式的书写与含量计算是化工流程题的重要组成部分,也是学生失分较多的能力点,复习时应加以重视!

二、考点分布

三、考点剖析

考点一：整体把握，建立解题模型

2 / 17 1．呈现形式

2．识图方法

图1箭头表示反应物加入同时生成物出来；

图2箭头表示反应物分步加入和生成物出来；

图3箭头表示循环反应。

3．考查角度

化工流程题的考点主要从以下6点设置：

(1)基本操作

除杂、分离、检验、洗涤、干燥等实验操作的步骤描述；加入某些试剂或某个操作步骤的目的描述。

(2)物质的分离与提纯

通过调节pH使溶液中的金属离子沉淀达到分离除杂的目的，据此选择需要加入的化学试剂；加入某种物质使难溶物转化为更难溶的物质后，通过过滤除去等。

(3)化学反应速率与化学平衡理论的运用

例如，研磨使反应物颗粒变小，增大反应物间的接触面积，从而增大反应速率，提高原料利用率；升高温度能增大反应速率，使吸热反应平衡正向移动等。