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如何上好一节体育课
作者：李刚
来源：《中国校外教育·高教》2012年第04期
能否调动学生的积极性，是教学成败的关键。所谓“教学相长”正是这个道理。只要我们能做到深入了解学生，不断教育学生明确锻炼的目的，再加以正确发挥教师的主导作用，学生的积极性是可以调动起来的。因为青少年有一个喜欢活动的特点，只要正确地引导，他们一定能积极地参加各种体育活动，并且上好每一节体育课。
体育课 学生 积极性
教学工作是教与学两个方面共同组成的，我们常说教学相长就是这个道理。在一堂课当中，只有教师的主导作用，没有学生学习积极性的配合，是很难上好课的。反之，只有学生学习的积极性，而没有教师的正确的教学活动，也同样是上不好课的。所以，我们在检查一堂课的质量时，必须要观察学生在课堂上的学习积极性表现得如何。一个好的教师，总是要千方百计地调动学生的学习积极性，使学生能够主动地进行学习，如果学生只是被动地，被强制地进行学习，那么，最终的教学效果就一定不会很好。
影响学生学习积极性的因素是多方面的，如教材的难易程度，如果教材过难，使学生可望而不可及，当然就不会有学习的积极性。反过来说，如果教材过于容易，学生根本不用通过努力就能完成，那也不会有什么积极性。只有教师在选择教材时，使学生要通过一定的努力才能完成活动，这样才能够使学生有适宜的积极性。
另外，教师的教学态度，也直接影响着学生的学习积极性。如果一个教师在上课的时候，先是板起面孔，表现出一副严厉的态度，怎么能谈得上调动学生的学习兴趣和积极性呢？当然，教师一味的亲切和蔼，对学生根本不作任何要求，学生乱成了一锅粥，那也不是什么正确的学习积极性。
其它方面，如课堂的运动量的大小，场地的布置是否合理，等等，都直接影响着学生的学习积极性。一堂课中，只有学生有比较好的学习积极性，与教师配合密切，才能达到预期的教学效果。否则，是不可能完成教学任务的。在课后进行总结，在分析和评价一堂课的时候，学生的积极性究竟表现得如何，是一个很重要的因素，也是一个必须考虑的客观标准，我们在课堂上如何观察学生，是否有学习积极性，应该注意以下三个方面：
上好一节消防课
一、教学活动目的：
1、通过了解火灾事件，知道发生火灾的主要原因，提高学生自身的防火意识，明确防火自救的重要性。从而做到重视安全，珍惜生命。
2、认识各种灭火设备，学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救与逃生的方法。提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、通过电脑、书籍以及其他各种工具学习，查阅资料，培养学生搜集和处理信息能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
二、教学活动重难点：
掌握消防常识，学会灭火自救方法，增强安全意识。
三、活动准备：
1、师生共同搜集一些“消防安全事故”视频。
四、教学方法：
1、自主参与、合作探究式。
六、教学过程：
（一）多媒体出示火灾视频，导入新课。
1、展示各种火灾现场视频，师：看了这段视频，你想到了什么？你还在哪里看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（小组交流把所见所闻讲述给同组同学听。）
2、每个小组派一名代表谈谈感受以及还在哪见过类似事件。（让学生深切地感受到火灾的严重危害性，以增强火灾预防等安全意识。）
（二）合作交流，了解火灾自救方法
师：同学们说的特别的棒，当我们遇到火灾时又该怎么逃生呢？
1、 小组交流讨论消防安全应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。
2、 全班展示。
3、 教师总结。（播放幻灯片学习自救知识 及几种逃生方法的总结：（1）、关门求生（2）、测试门的温度（3）、从窗户逃生（4）、高层建筑火灾逃生（5）、公共场所火灾逃生（6）、安全出口逃生）
（三）小组内交流讨论发生火灾的原因。
（四）既然我们大家都知道了发生火灾的原因，那我们应该做到正确使用液化气，煤气，电器，提高自身的防火意识。
七、小结：
同学们，今天这节安全教育课别开生面，很有教育意义。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）
如何上好一节政治课
政治是一门理论性比较强的科目，教师稍不小心就容易使学生觉得这门科目说教味浓、枯燥无味，从而失去学习政治的兴趣。所以如何上好思想品德课，让学生喜欢、乐于听课，一直是政治教师苦苦思索的问题.特别是面对现在的中考改革趋势-----政治可能会向划等级的方向的发展，这样一来学生也似乎变得“势利”起来，对政治课的学习漠不关心，不冷不热。似乎在他们的眼中，只要学好语、数、英等主要科目就可以前途无量，高枕无忧了。
那么作为政治教师应该如何应对这种“无人问津”的尴尬局面呢？我认为，新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求。
一．建立平等和谐的师生关系，是教学成功的关键
教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。学生对思想品德课的兴趣与积极性的高低，常常依赖于对教师的情感。由此可见，高尚纯洁的爱是师生心灵的通道，是启发学生心扉的钥匙，是引导学生前进的路标。
教师除了要有人格魅力外，在教学中，要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注重多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友，尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱，多找出其闪光点培养他们的自信心，只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对思想品德课产生兴趣。
二．创设新奇教学情境，丰富课堂教学
“创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性”，是目前我国新课程改革的要求。如何创境激情，是在新的形势下，教师必须具备的基本功。
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如何组织好一节复习课
作者：梁彩霞
来源：《中学课程辅导·教学研究》2017年第10期
摘要：复习课应打破传统教学模式，倡导自主钻研，鼓励求异创新，主动构建知识体系，完善知识框架，提高学生综合应用的能力。
关键词：复习课；探根寻源；建模
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-0017
在参加各种教研活动中，经常会听到一些教师讲授复习课。其实，对于教师而言，一节复习课的组织要比新授课更具有挑战性。活动后，我们经常会针对这节课的环节设计是否有效展开激烈讨论，笔者也深有体会。在此，就如何组织好一节复习课，笔者谈一下个人的看法。
首先，我们知道新课程改革的核心问题是强调以人为本，倡导教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查与探究，培养和提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。笔者认为，组织复习的主要目的应该是帮助学生对已基本掌握的、零散的知识进行整理、加工、归类，使之系统化、规律化，对热点、考点进行思考总结与应用，从而使学生掌握的知识更为扎实、更为系统。所以，我们应该从以下几个方面着手组织复习：
一、首要任务是指导复习，探索方法
教师不仅要传授给学生知识，更重要的是传授给他们学习的方法，培养学习的能力。学生掌握了学习方法，对以后的学习也会起到事半功倍的作用。以人教版必修2第一章《物质结构元素周期律》的复习举例来说，新授课时对于元素周期表、元素周期律及化学键的引入都是以结构为主线，通过实验探究或任务驱动，总结规律的方法完成，复习时就不能只停留在对原有知识的再认识上，而要进行分析归纳，从中掌握知识间的联系，构建知识网络，形成大的知识体系，从而达到以一知百的效果。这项工作教师只能引导，不能一手代办，要充分发挥学生的主体性，让学生自己动手总结探索方法。
