北师大版英语八年级下册Unit 1 Lesson 1 Schools of the Future 教学设计2

Unit 1 Technology and the Future

Lesson 2 Online Life

同步练习

1. 1. __________ (talk) with your parents often is a good way to make them understand you.

2. Finally, the heavy rain ____________ (lead) to a flood.

3. The ________ (lose) of his job didn’t make him worry a lot, he thought he could change this.

4. I think the new camera is one of the _____________ (tour) over there. Please return it to him.

5.She has a __________ (nature) ability to understand the motive(动机) of others.

6. The doctors are all trying their best to save the _________ (die) man at the moment.

7. Sorry, I can’t pay the bill for you because I have little money_________ (leave).

8. Our geography teacher told us everything ________ (weigh) more on the earth than on the

moon.

1. You are ___________ (不受欢迎的) if you drop litter carelessly in the wetlands.

Unit 1 Technology and the Future

Lesson 1 Schools of the Future

姓名：

学科：英语

所授班级：

日期：

指导思想与理论依据

国家《英语课程标准》（2011版）指出义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语

素养和发展学生思维能力的任务。三级的阅读要求是：1.能正确地朗读课文。2.能理解并执行有关学习活动的简短书面指

令。 3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意。

教学背景分析教学内容：

本课是北师大版《初中英语》八年级下册教材第一单元第一课，该单元的话题为科技与未来，本课主题是未来的学校。本节是第一课中的第一课时，是一节阅读课。阅读材料的题目

是明天的学校。作者从教师、课堂与教室、教材和作业四个方面，对未来学校可能发生的科技发展做了大胆的预想。文章对未来学校的描写非常细致，其中内容与学生的生活息息相关。

学生情况：授课对象为南口铁中初二（2）班的学生，整个班级的同学对英语学习持有积极的态度.

因为学生已在上一节课中学过本课新单词，所以大部分学生对文章的理解不存在太大问题，并且能从简单的文章中找出有关信息，回答问题。而且本单元以及本课的话题都是学生所熟

悉并且非常感兴趣的，学生非常容易将自己的生活背景与已知信息带入到课文的学习和之后

的小组活动中。此外，因为班里学生性格都比较活泼好动，动手能力比较强，所以学生对于小组中的交流活动非常感兴趣。但因为学生的听说能力普遍偏弱，所以在指令下达以及口语

表达方面尚需一定语言作为支撑。教学方式：PWP阅读方法，CLT教学法，问答法。

技术准备：多媒体技术教学目标(内容框架)本课结束时，学生能够：1.通过头脑风暴，回忆有关于科技的相关词汇，并对未来学校的样子有所设想。

2.通过快速阅读文章，以概括文章和段落大意的方式，确定关键句和关键词，并对内容进行总结概括。

3.通过精读文章，以回答问题的方式，获取细节信息。4.根据对文章的理解以及自己的生活背景，对比传统学校和未来学校在科技方面有何变化。

Unit 1 Technology and the Future Lesson 3 Tomorrow’s Job

教案

教学内容：

北师大版英语八年级下册Unit 1 Technology and the Future Lesson 3 Tomorrow’s Job部分内容。

教学目标(Objectives)：

1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple

usages of some words and phrases）。

2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing

and translating)。

教学重点（Key Points)：

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：

游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：

学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，有了一定的词汇储备，对于八年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：

课件、照片素材、音频文件、 教学道具。

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Unit 1 Lesson 3 The Big Game教学设计

共2课时第1课时

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.准确读出field, pass, goal, kick, make a basket, foul, kid, call, terrible, shame,

hit, court, break,prize, lose, fall等单词，记住其含义。

2.运用本节课所学语言，简单谈论足球，篮球和网球等比赛。

过程与方法

讨论、探究

情感、态度与价值观

汉语学习对外国人来说也不容易，坚定学习信心，学好英语。

重点难点

技术准备

教学方式

和手段小组竞赛、讨论、小组合作描述比赛时使用的相关词汇，最后结合对话信息和语言进行输出性活动。

PPT,多媒体

板书

设计Unit 1 Television

Lesson 3 The Big Game

Group Competition

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教学过程

Step 1

Warm-up

T leads in today’s topic by inviting Ss to talk about the following questions:

1. What sports do you like to watch?

2. Can you describe one of your favorite sports shows to the class?

导入本单元话题，激发学生对话题的兴趣。激活学生已有的体育赛事，解学生已有知识，为课堂最后的输出做准备。

Step 2

Lead-in

1. Show them some pictures of the sports, tell them something interesting

about the sports and letthem get interested in English. T shows pictures of animals