感统训练活动之滚动大龙球

大龙球使用方法：1、仰躺大龙球：适应症：身体协调不良，多动症。

作用：仰卧在大龙球上，可以强化前庭体系机能，调适重力感的讯息，采用此姿势对固有感觉和本体感刺激作用很大。

对身体协调不良和多动症孩子有特殊的效果.◆训练指导方法：让孩子仰躺在大龙球上，由指导者握住他的大腿或腰部，作前后、左右、快慢的滚动。

作此游戏前一定先作好趴卧大龙球游戏。

训练次数：游戏每次进行20分钟，每周约进行三至四次。

2、坐上大龙球作用：让孩子坐在大龙球上，对孩子前庭感觉机能的建立帮助较大。

同时可以发挥身体的自我保护功能，练习伸展和保持平衡，对身体协调不良的孩子帮助较大。

◆训练指导方法:让孩子坐在大龙球上，指导者可以放手，只要协助保持大龙球的稳定即可。

这时孩子可以利用屁股力量作上下振动。

延伸活动：孩子可以坐在球上，双手伸向两侧保持平衡，由另一位指导者与他作投接球游戏，或让他把球投入指定的篮子内。

治疗时间和次数：此游戏刚开始每次先从摇晃20次开始，熟悉后可慢慢增加到每次摇晃50下，每周约进行二至三次3、伏卧大龙球抓东西适应症：身体协调不良，自闭症。

使用器具：大龙球、便于抓放的小玩具作用：在缺乏重力平稳的大龙球上，作抓东西游戏，可以强化手眼协调、双侧均衡操控，对多动症、身体协调不佳的孩子帮助很大。

◆训练指导方法：协助孩子伏卧在大龙球上，保持平衡姿势。

将玩具置于孩子向前滚动时用手可以拿到的位置。

协助孩子向前后滚动，用快慢、距离判断，使孩子触摸到玩具并将它拿起来。

治疗时间和次数：此游戏每次约进行20—30分钟，每周约进行三至四次功能 : 大龙球是婴幼儿最佳的训练器材，婴幼儿在球上运动相当于在母体中运动，有支撑感，每分钟转动次数不超过15次，慢慢晃动，锻炼孩子前庭，使之达到最佳发育！在婴儿情绪好的时候给予训练。

幼儿在做抓、握、捏的动作的同时，手掌与球面的突出颗粒相互摩擦，可对幼儿手部起到按摩作用，促进血液循环，刺激触觉神经，训练儿童的协调能力，使其对大脑统合全面发展。

大龙球感统训练法教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够掌握大龙球感统训练法的基本原理和方法，提高身体的协调性、平衡性、灵敏性等方面的能力。

二、教学内容1. 大龙球感统训练法的介绍2. 大龙球感统训练法的基本动作3. 大龙球感统训练法在运动中的应用三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过介绍大龙球感统训练法对身体素质提高的作用，引导学生进入本课主题。

2. 理论知识讲解（10分钟）介绍大龙球感统训练法的基本原理和方法，包括大龙球的特点、使用方法和注意事项等。

3. 实践操作（40分钟）（1）基础动作：将大龙球放在地上，双手扶住大龙球两侧，腿部分开与肩同宽，并保持平衡。

然后慢慢地将大龙球向前滚动，直到身体前倾，并保持平衡。

最后缓慢地将大龙球向后滚回起始位置。

（2）进阶动作：将大龙球放在地上，双手扶住大龙球两侧，腿部分开与肩同宽，并保持平衡。

然后慢慢地将大龙球向左滚动，直到身体左倾，并保持平衡。

最后缓慢地将大龙球向右滚回起始位置。

重复以上操作，直到能够熟练掌握。

（3）高难度动作：将大龙球放在地上，双手扶住大龙球两侧，腿部分开与肩同宽，并保持平衡。

然后快速地将大龙球向前滚动，并在滚动过程中做出俯卧撑的姿势。

最后缓慢地将大龙球向后滚回起始位置。

4. 运用实践（5分钟）通过让学生结合自己的体育课或其他运动项目实践应用大龙球感统训练法，加深学生对该方法的理解和认识。

5. 总结反思（5分钟）总结本节课所学内容，让学生对自己的学习效果进行反思和评估。

四、教学评估通过观察和指导学生的实践操作情况，以及听取学生对该方法的理解和应用情况，对学生的掌握程度进行评估。

五、教学延伸1. 大龙球感统训练法可以结合其他体育项目进行训练，如足球、篮球等。

2. 大龙球感统训练法还可以用于康复治疗，对于一些运动损伤的康复有很好的效果。

3. 学生可以自己设计一些新颖的大龙球感统训练法动作，以增加趣味性和挑战性。

感觉统合训练之大笼球在大笼球活动中可以强化孩子身体部位的触觉和大脑协调能力，身体随着大笼球的不断转动中建立起较好的身体形象，同时能强化前庭体系机能及颈部张力，调适用力感的讯息，对触觉敏感或迟钝儿前庭平衡功能或缺少自我保护功能的孩子以及由此产生的孩子的多动行为有很好的矫治作用。

训练方式有：1．大笼球压滚让孩子趴卧或仰躺在地上，指导者以大笼球放置在他身上，慢慢地做前后、左右滚动或在背部中间轻轻地做挤压，在足部做挤压。

作挤压运动的大笼球，气不要装得太足，其原因，一方面让孩子容易接受，另一方面有利于重力的变化。

可以在被挤压处放上一块毛巾，大笼球透过毛巾挤压身体部位。

此运动对于触觉敏感或不足的孩子有刺激其复苏的功效，通过大笼球上下、左右、前后的滚压，对孩子脑干前庭网膜的觉醒有很大的帮助，同时有助于大脑与身体之间的协调。

此项训练每次20—30分钟，每周二、四次。

2．俯卧大笼球让孩子俯卧在笼球上，头部抬高视线向前方，指导者由后方抓住孩子的双脚，配合大笼球做前后拉动要避免掉下来。

注意不要太快，但也不要太慢，同时要有节奏性的变化，以丰富孩子的前庭感觉，让其产生重力感的适应。

注意前后左右方向的变化让孩子在各个方位都去努力保持平衡。

此活动可以廷伸为主动挤压花生球大笼球的活动，三、四个孩子围绕大笼球、花生球用身体去挤球身，或一齐用身体挤压球去撞击墙壁。

其触觉感受是很丰富的。

还可以延伸挤压小弹力球，即将一个轻小的弹力球，置于自己的腹部下面，练习操作前后，左右及快慢的滚动，以此来强化身体各部位对重力的感受及协调。

俯卧大笼球活动，对帮助抑制对称颈紧张原始反射动作，强化前庭体系机能及颈部张力，调适重力感的信息很有帮助，对因触觉敏感或迟钝而产生的多动行为或多动症孩子有一定疗效，自闭症儿童如能适应完全可以采用。

此训练每次20分钟，每周进行三、四次，此项活动在操作自如的基础上，可以延伸为俯卧大笼球抓物，堆积木、抱娃娃等连动训练项目，这样不仅丰富活动形式同时有增加孩子运动企划能力、发展语言能力和自控能力方面的功效。

感统教案玩大龙球教案教案标题：感统教案-玩大龙球教案教案目标：1. 帮助学生发展感统能力，特别是视觉和触觉感统。

2. 提高学生的协调性和运动技能。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教案材料：1. 大龙球（可用气垫球或其他类似的软球代替）2. 球场或室内空间3. 计分板或纸张和笔4. 音乐播放器（可选）教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍大龙球游戏，并解释游戏的规则和目标。

2. 强调游戏的团队合作和沟通要素，并鼓励学生积极参与。

感统训练：3. 进行一些感统训练活动，以准备学生进行大龙球游戏。

例如：a. 视觉感统：让学生进行眼球运动练习，如左右追踪、上下追踪等。

b. 触觉感统：让学生进行触觉刺激活动，如触摸不同材质的物体、按摩手掌等。

c. 协调性训练：让学生进行平衡练习，如单脚站立、跳跃等。

游戏规则和技巧：4. 解释大龙球游戏的规则和技巧，并演示给学生看。

5. 鼓励学生提出问题和讨论游戏策略。

游戏实施：6. 将学生分成两个团队，并安排他们在球场上站好。

7. 开始游戏，让学生用手或其他身体部位将大龙球传给队友，直到将球传到对方队伍的目标区域。

8. 记录每个团队得分，并鼓励学生互相鼓励和支持。

游戏总结：9. 结束游戏后，与学生一起回顾游戏过程，让他们分享他们的体验和观察。

10. 强调团队合作和沟通的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些技能。

扩展活动：11. 鼓励学生在家庭或朋友间进行大龙球游戏，以继续发展他们的感统能力和协调性。

评估：12. 观察学生在游戏中的参与程度和技能表现。

13. 提供反馈和鼓励，以帮助学生进一步提高。

教案注意事项：1. 确保球场或室内空间的安全性，以避免学生受伤。

2. 根据学生的年龄和能力，适当调整游戏规则和要求。

3. 鼓励学生尊重和支持彼此，避免竞争过度。

4. 在教案中加入音乐可以增加学生的兴奋度和参与度。

希望这份教案能够为您提供一些指导和建议，帮助您设计一堂富有趣味和教育意义的感统教学活动。

大笼球滚压训练文案一、活动名称：大龙球压滚游戏二、活动目的和益处：锻炼孩子触觉，发展身体协调性，增强重力感的控制能力，建立和刺激前庭机能对多动和身体协调不佳的孩子有较大的帮助。

提高孩子身体协调能力，发挥身体的自我保护功能。

三、活动所需的材料：大龙球，地垫或在地毯四、活动过程：1、协助孩子坐在大龙球上，指导者可以放手，只要协助保持大龙球的稳定即可，鼓励孩子用屁股力量作上下跃动。

孩子要作前后、左右摇晃时，指导者可以用手握住孩子双手，以协助孩子保持身体的平衡。

如果孩子可以坐在球上，双手伸向两侧保持平衡，另一位老师与孩子做抛接球游戏，或让孩子将球投入指定的篮或筐里。

2、让孩子俯卧或趴在垫子上，大人将大龙球放置在孩子身上，前后左右滚动或在中间轻轻挤压。

让孩子俯卧在大龙球上，头部抬高，视线向前，教师由后方抓住幼儿双脚，配合大龙球的滚动，前后拉动。

3、让孩子仰躺在大龙球上，教师握住幼儿双腿或腰部，作前后、左右快慢地滚动。

可以让孩子在大龙球上练习自己用双手、脚、头部力量保持平衡。

五、延伸活动：俯卧大龙球抓东西：可以培养孩子的身体平衡能力、手眼协调、双侧均衡操纵能力的提高。

活动准备有大龙球、目标物（积木、娃娃、球类等）。

孩子俯卧在大龙球上，保持平衡姿势，将目标物放在孩子前后滚动时可以触摸得到的位置。

协助孩子前后滚动，使孩子可以触摸到物体。

在大龙球上抬头身手：玩大龙球游戏，首先由孩子以腹部为支点，趴卧在大龙球上，指导者将孩子的两脚平举，并做轻微的前后拉推。

在大龙球上的孩子如果能抬头挺胸，并将手部上举，便表示肌肉张力足以保持抗重力的姿态。

如果头往下掉，双手紧张地扶住龙球，显示身体和重力协调不良，而且容易紧张而僵硬。

双手能顺利抬起的孩子，平常碰到身体倾斜、跌到或碰撞时，双手伸展保护的能力也较强，身体脆弱的部位（如头部）较不容易受伤。

相反的，姿态不佳的孩子，通常平衡能力也较不足，在大龙球上会有恐惧感，平常也较胆小而不够灵活。

大龙球感统训练法教案概述大龙球感统训练法是一种用于提高人们身体感知与协调能力的训练方法。

通过模仿龙球中的训练场景，结合特定的动作和训练工具，可以有效地锻炼肌肉协调性、平衡感和反应能力。

本教案将介绍大龙球感统训练法的基本原理、训练内容和注意事项。

基本原理大龙球感统训练法的基本原理是通过集中注意力、提高身体感知能力和提升协调性，进而提高运动表现和运动技能。

该训练法借鉴了大龙球运动中的各种挑战和训练场景，并把它们转化为具体的动作和训练工具，以达到训练身体感知和协调能力的目的。

训练内容大龙球感统训练法的主要内容包括以下几个方面：平衡感训练平衡感训练是大龙球感统训练法的核心内容之一。

通过模仿龙球运动中需要保持平衡的场景，进行一系列的平衡性动作训练。

平板支撑1.身体平躺于地板上，两臂弯曲支撑身体。

2.保持身体稳定，挺直腰背。

3.尽量保持几秒钟，然后放松。

单脚站立1.将一只脚抬起，保持身体居中。

2.试着保持几秒钟，然后换另一只脚。

3.可以尝试闭上眼睛，增加难度。

反应能力训练反应能力训练是大龙球感统训练法的另一个重要部分。

通过模拟龙球运动中的快速反应场景，进行一系列的反应训练。

反应球接力1.两人面对面站立，手持一个反弹球。

2.A将球弹向B，B迅速接住球并以同样的方式弹回给A。

3.可以逐渐增加弹球的速度和难度。

协调性训练协调性训练是大龙球感统训练法的另一个重要内容。

通过模拟龙球运动中需要精确协调身体各部分的场景，进行一系列的协调性动作训练。

双手交替触地1.站立，双手胸前合十，身体呈直立状态。

2.尽量保持平衡的同时，用一只手触摸地面，然后再用另一只手触摸地面。

3.可以逐渐加快动作的速度和难度。

注意事项在进行大龙球感统训练法时，需要注意以下几点事项：1.保持适当的训练强度，避免过度训练导致身体疲劳和受伤。

2.在进行平衡感训练时，可以选择适当的训练工具，如平衡板、软垫等，以增加训练的难度和效果。

3.在进行反应能力训练时，注意保持动作的准确性和流畅性，避免受伤和错误动作。

感统大龙球教案教案标题：感统大龙球教案教案目标：1. 帮助学生发展感统技能，提高他们的身体协调性和动作控制能力。

2. 培养学生的团队合作意识和沟通技巧。

3. 通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

教学准备：1. 感统大龙球游戏道具：大龙球（一个足球大小的球）。

2. 教室或室外空间：确保有足够的空间供学生进行活动。

3. 分组标识：将学生分成小组，每个小组都有一个独特的颜色或标志。

教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍感统大龙球游戏的目标和规则。

- 解释游戏的规则：学生将分成小组，每个小组都有一个领队。

领队用手持球杆将大龙球传递给队员，队员需要用脚将球踢向目标区域。

- 强调团队合作的重要性，并提醒学生要注意安全。

2. 游戏规则和指导（15分钟）：- 将学生分成小组，并为每个小组分配一个领队。

- 领队使用球杆将大龙球传递给队员，队员需要用脚将球踢向目标区域。

- 目标区域可以是一个圆圈、一个球门或其他适合的目标。

- 领队和队员之间可以通过口头指令或手势进行沟通，以便更好地协调动作。

- 鼓励学生尝试不同的传球和踢球技巧，例如传球时可以使用不同的力度和角度。

3. 活动扩展（15分钟）：- 在学生掌握基本技能后，可以增加一些挑战，例如增加球杆的长度或改变目标区域的位置。

- 鼓励学生尝试新的策略和战术，以提高团队的得分。

- 可以设置时间限制，看哪个小组能在规定时间内得到最高分。

4. 结束（5分钟）：- 让学生分享他们在游戏中的体验和感受。

- 强调团队合作和沟通在游戏中的重要性。

- 表扬学生的努力和表现。

教学评估：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现，包括身体协调性、动作控制和团队合作。

2. 给予学生积极的反馈和建议，以帮助他们改进技能和策略。

3. 可以设置小组之间的比赛，评估每个小组的得分和团队合作能力。

教学延伸：1. 将感统大龙球游戏与其他教学内容相结合，例如数学或语言艺术，以促进跨学科学习和综合能力的发展。

感统训练球的一些基本用法1、俯卧大龙球抓东西训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。

训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。

把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。

协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。

难度设置：A开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到；B逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提醒他（她）尽量自己保持身体的平衡。

帮助给予：1由始至终的身体协助；2口头指导或提醒。

2、手抱大龙球挡住视线还能走至少3米远；（5-6）训练目的：改善孩子的身体控制及平衡能力。

训练要求：让孩子拿着或双手抱着大龙球向前走。

难度设置：选择重量适中的大龙球做训练。

帮助给予：注意随时提醒孩子走路的姿势和前面的方向，站在离孩子不远的地方，随时注意防止孩子摔倒等情况发生。

3、压马路（3-6）训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。

训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过去。

若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。

4、抱球翻滚（5-6）训练目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。

训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头。

要孩子由垫子的一端再滚回来，球不可以松掉。

难度设置：A滚3-4下；B从垫子一端滚到另外一端。

帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈直线的姿势。

5、拍气球（4-6）训练目的：手眼协调能力，动作的计画能力。

训练要求：把气球往上抛，然后双手轮流向上拍打气球，尽量不要让气球落到地上。

难度设置：A 双手轮流拍打；B 在地上设置简单的“路障”（如玩具或凳子），让孩子绕过路障拍气球。

帮助给予：（1）开始时教孩子把气球拍高一点，延迟下落的时间，让孩子有足够的时间计划自己的动作和步子；（2）必要时给予身体协助；（3）提醒孩子看脚下的“路障”。

大龙球使用方法：1、仰躺大龙球：适应症：身体协调不良，多动症。

作用：仰卧在大龙球上，可以强化前庭体系机能，调适重力感的讯息，采用此姿势对固有感觉和本体感刺激作用很大。

对身体协调不良和多动症孩子有特殊的效果.◆训练指导方法：让孩子仰躺在大龙球上，由指导者握住他的大腿或腰部，作前后、左右、快慢的滚动。

作此游戏前一定先作好趴卧大龙球游戏。

训练次数：游戏每次进行20分钟，每周约进行三至四次。

2、坐上大龙球作用：让孩子坐在大龙球上，对孩子前庭感觉机能的建立帮助较大。

同时可以发挥身体的自我保护功能，练习伸展和保持平衡，对身体协调不良的孩子帮助较大。

◆训练指导方法:让孩子坐在大龙球上，指导者可以放手，只要协助保持大龙球的稳定即可。

这时孩子可以利用屁股力量作上下振动。

延伸活动：孩子可以坐在球上，双手伸向两侧保持平衡，由另一位指导者与他作投接球游戏，或让他把球投入指定的篮子内。

治疗时间和次数：此游戏刚开始每次先从摇晃20次开始，熟悉后可慢慢增加到每次摇晃50下，每周约进行二至三次3、伏卧大龙球抓东西适应症：身体协调不良，自闭症。

使用器具：大龙球、便于抓放的小玩具作用：在缺乏重力平稳的大龙球上，作抓东西游戏，可以强化手眼协调、双侧均衡操控，对多动症、身体协调不佳的孩子帮助很大。

◆训练指导方法：协助孩子伏卧在大龙球上，保持平衡姿势。

将玩具置于孩子向前滚动时用手可以拿到的位置。

协助孩子向前后滚动，用快慢、距离判断，使孩子触摸到玩具并将它拿起来。

治疗时间和次数：此游戏每次约进行20—30分钟，每周约进行三至四次功能:大龙球是婴幼儿最佳的训练器材，婴幼儿在球上运动相当于在母体中运动，有支撑感，每分钟转动次数不超过15次，慢慢晃动，锻炼孩子前庭，使之达到最佳发育！在婴儿情绪好的时候给予训练。

幼儿在做抓、握、捏的动作的同时，手掌与球面的突出颗粒相互摩擦，可对幼儿手部起到按摩作用，促进血液循环，刺激触觉神经，训练儿童的协调能力，使其对大脑统合全面发展。

感统训练球的一些基本用法1、俯卧大龙球抓东西训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。

训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。

把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。

协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。

难度设置：A开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到；B逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提醒他（她）尽量自己保持身体的平衡。

帮助给予：1由始至终的身体协助；2口头指导或提醒。

2、手抱大龙球挡住视线还能走至少3米远；（5-6）训练目的：改善孩子的身体控制及平衡能力。

训练要求：让孩子拿着或双手抱着大龙球向前走。

难度设置：选择重量适中的大龙球做训练。

帮助给予：注意随时提醒孩子走路的姿势和前面的方向，站在离孩子不远的地方，随时注意防止孩子摔倒等情况发生。

3、压马路（3-6）训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。

训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过去。

若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。

4、抱球翻滚（5-6）训练目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。

训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头。

要孩子由垫子的一端再滚回来，球不可以松掉。

难度设置：A滚3-4下；B从垫子一端滚到另外一端。

帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈直线的姿势。

5、拍气球（4-6）训练目的：手眼协调能力，动作的计画能力。

训练要求：把气球往上抛，然后双手轮流向上拍打气球，尽量不要让气球落到地上。

难度设置：A 双手轮流拍打；B 在地上设置简单的“路障”（如玩具或凳子），让孩子绕过路障拍气球。

帮助给予：（1）开始时教孩子把气球拍高一点，延迟下落的时间，让孩子有足够的时间计划自己的动作和步子；（2）必要时给予身体协助；（3）提醒孩子看脚下的“路障”。

儿童感统训练教案：大龙球大龙球是直径60一100厘米的弹性充气圆球，在感觉统合训练中有着广泛而特殊的作用。

一、大龙球的作用大龙球上的游戏对增强身体和地心引力的协调非常重要，可丰富孩子的前庭感觉，促进前庭体系的发展，强化身体肌肉的伸展能力，促进本体感觉和平衡反应的发展，对触觉反应过分敏感或迟钝的孩子也有很大的改善。

它也是测试孩子前庭平衡能力和重力感的重要工具.二、大龙球的运用1.俯卧大龙球让孩子俯卧在大龙球上，指导者抓住他的双脚，将两腿平举，并做轻微的前后推拉和左右转动，前后左右快慢的变化，可以丰富孩子的前庭感觉，让他有更好的重力感调适。

注意不要太快，让孩子努力自己去保持平衡，以免滑落到球下。

尽量帮助孩子在大龙球上体会、练习如何利用手．脚及头部的运动并保持平衡，保护自己。

孩子在大龙球上如果能抬头挺胸，并将手和上臂上举，则表示孩子的肌肉张力足以抗衡地心引力，保持抗重力的姿态；如果孩子头抬不起来，双手紧张地扶住笼球或不知所措，全身紧张僵硬，表示身体和地心引力的协调不良.指导者可扶住孩子的腿部，协助孩子保持平衡，消除紧张感。

头和双手能顺利抬起的孩子,日常生活中身体倾斜、跌倒或受到意外碰撞时，身体的保护性反射比较灵敏，双手伸展保护的能力也较强，头部较不容易受伤。

相反，重力感不强，姿态不佳的孩子，平衡能力也较差，在日常的活动中常常磕磕碰碰，遇到突然的碰撞时，保护反射较差，较容易受伤，这类孩子平常动作不够灵活，较胆小，在大龙球上会有恐惧感指导者也可以用双手压住孩子的腰部，让笼球做前后左右转动，这时，应注意孩子的头部位置，如果孩子的头部不能很好地稳定地摆在正中间，容易左倾或右倾，便会导致身体往同一方向滑，从大龙球上落下来，表明孩子的前庭平衡发展不足：因此，大龙球可以测试孩子的前庭平衡能力和重力感。

2．俯趴小笼球可以用较小的弹力球置于孩子的腹部，让他趴在上而，双手双脚接触地面，自己操作进行前后、左右的移动或转动，带动弹力球在腹部下面滚动，以强化孩子身体各部对重力的协调感。

2019
2019 游戏一
一、活动名字：《滚动大笼球》
二、活动目标：
1.孩子在大笼球滚动的压力下,可以强化各部位触觉和大脑的协调能力。

2.通过推动滚动大笼球,可以锻炼宝宝的四肢协调性。

三、活动准备：
大笼球
四、活动过程：
每次选4-6个宝宝先仰躺在地上,老师把大笼球放置在第一个宝宝身上,然后从第一个宝宝滚动大笼球,经过每一个宝宝的身上,到最后一个宝宝,然后再转回来,来回滚动,滚动过程中,可以稍微用力,轻轻给予宝宝压力,加大触觉的练习。

来回滚动约3-5分钟,再换下一组宝宝。

让宝宝们排成一队,从第一个宝宝开始,站到起点,双手推动大笼球往前滚动,推到终点后,再转回来,然后再推到起点,由第二个宝宝再接着往前推动大笼球,大家循环。

一定不要用太大力,始终保持人在球后面紧跟着,不要把球推偏。

滚动大龙球教案小班教案标题：滚动大龙球教案（小班）教学目标：1. 帮助学生发展手眼协调能力。

2. 提高学生的集中注意力和反应能力。

3. 培养学生合作与团队精神。

教学材料：1. 大龙球（可以使用气垫球或其他适合小班使用的球类）。

2. 音乐播放设备。

3. 清晰可见的教室空间。

教学过程：引入活动：1. 介绍大龙球游戏的目的和规则，激发学生的兴趣。

2. 向学生展示大龙球，并解释他们将如何使用它。

活动一：传递大龙球1. 将学生分成小组，每组4-5人。

2. 学生们站成一个圆圈，其中一个学生持有大龙球。

3. 开始音乐，学生们开始传递大龙球，每个学生只能用手接住球并传给下一个学生。

4. 教师可以随机停止音乐，停止时接住球的学生将离开游戏，继续进行直到只剩下最后一名学生。

活动二：滚动大龙球比赛1. 将学生分成两个队伍，每队站在教室的一侧。

2. 在教室中央放置一个起点线，并在另一侧放置一个终点线。

3. 每个队伍选择一名学生作为滚动大龙球的起始者。

4. 教师开始计时，起始者将大龙球从起点线滚动到终点线，然后返回队伍。

5. 下一个队员接过大龙球，重复这个过程，直到所有队员完成。

6. 记录每个队伍完成比赛所用的时间，时间最短的队伍获胜。

活动三：合作滚动大龙球1. 将学生分成小组，每组3-4人。

2. 每个小组站成一列，第一个学生持有大龙球。

3. 教师开始计时，第一个学生将大龙球滚动给第二个学生，第二个学生再滚动给第三个学生，以此类推。

4. 最后一个学生将大龙球滚动回第一个学生，完成一轮。

5. 尝试在规定时间内完成尽可能多的轮次，鼓励学生通过合作和协调来提高效率。

总结：1. 回顾学生在这个活动中的表现和收获。

2. 强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学的技能。

3. 结束课堂。

教学延伸：1. 提供额外的大龙球，让学生自由发挥创造力，设计自己的游戏规则。

2. 引导学生将大龙球与其他学科或主题进行关联，例如数学中的距离和速度概念，或者自然科学中的力和运动。

幼儿园中班滚球大龙球教案教案名称：幼儿园中班滚球大龙球教学目标：1.培养幼儿对于球类运动的兴趣和参与意识。

2.培养幼儿团队合作意识，增强集体意识。

3.培养幼儿双手协调能力和体能素质。

4.培养幼儿乐于分享和帮助他人的精神。

教学时间：2个课时，每课时30分钟。

教学准备：1.足球、篮球或其他安全的球类器材。

2.大龙球组成的套装。

3.指导教师准备好安全设备、音响设备等。

教学步骤：第一课时：1.热身活动（5分钟）：指导教师带领幼儿做活动前的热身运动，如慢跑、跳跃、摇摆手臂等，以准备身体。

2.介绍滚球大龙球（5分钟）：指导教师向幼儿介绍滚球大龙球的形状、大小和特点，并解释游戏规则和目标，鼓励幼儿参与。

3.观摩示范（10分钟）：指导教师示范滚球大龙球的基本动作和技巧，如用手指将球滚动起来，用手掌推动球向前滚动等，幼儿需仔细观看。

4.分组实践（10分钟）：将幼儿分为小组，每组由1-2名指导教师指导，组成一个完整的滚球大龙球团队。

指导教师为每组配备一个滚球大龙球，让幼儿轮流练习滚动球的动作。

每轮练习结束后，换另一名幼儿进行。

5.游戏比赛（10分钟）：指导教师组织小组之间进行滚球大龙球比赛，每组从起点开始，通过推动滚球大龙球的方式争取到达终点。

最先到达终点的小组获胜。

第二课时：1.复习与进一步引导（5分钟）：指导教师与幼儿一起复习上一堂课的内容，并提问幼儿有关滚球大龙球的问题，引导幼儿思考和讨论。

2.分组合作（15分钟）：指导教师将幼儿分为不同小组，每组由3-4名幼儿组成。

指导教师将滚球大龙球分别放在每个小组前，要求小组成员用双手协作的方式将球滚动出发并抵达终点。

每组的队员需有固定的顺序，让所有幼儿都有参与感。

3.团队合作竞技（10分钟）：指导教师将所有小组的滚球大龙球放在同一条线上，要求所有幼儿齐心协力，一起将球滚动起来，并尽快推到终点。

落后的小组可获得其他小组的帮助，共同努力赶超。

4.游戏总结（10分钟）：指导教师与幼儿一起回顾整个滚球大龙球的活动过程，询问幼儿对该游戏的感受和收获，鼓励幼儿分享并互相夸奖。