《学会赞美》教案

学会赞美教学目标1、认知目标：通过本节课的活动，使学生了解赞美别人在人际交往中的重要影响。

2、情感目标：能善于发现他人的优点，赞美他人，悦纳自己。

3、解决问題目标：掌握赞美别入的方法和技巧，体会愉悦的情感。

教学重难点教学重点：学会发现别人的优点，掌握赞美别人的方法和技巧。

教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学方法激趣导入、情景教学、活动体验、交流汇报、思考感悟教学过程（一）激发兴趣，感受赞美1、课前表扬学生：坐得端正，很专注，很精神。

（竖大拇指）2、播放动画：《可爱的小猕猴》。

师：你喜欢小猕猴吗？聪明可爱的小猕猴帮助了小动物们，得到小动物的夸奖，表现得越来越好。

它和小动物们成了好朋友，又唱又跳，可开心了。

看来，这赞美的作用可真大啊！今天，我们就来学学怎么去赞美。

（板书课题）（二）情景思考，学会赞美1、情境表演《谁最会夸》龙小囡朗诵《木兰诗》选段。

邓鑫源迎了上去，拍手称赞：“龙小囡，你朗诵得太好了，比专业主持人还好呢！”李雅欣对龙小囡说：“龙小囡，你真棒，表演认真，饱含深情！我要向你学习！”出示问题：你认为谁最会夸？为什么？（学生各抒己见）（板书：态度真诚、表达恰当）师总结：赞美是一门艺术，真诚恰当的赞美能给人力量，给人鼓舞，但不恰当的赞美却可能伤害别人。

所以我们需要掌握赞美的技巧和方法。

（三）参与体验，分享赞美1.游戏：超级猜猜猜教师准备一些词语，规则：两人比划，其余人根据动作和提示语猜成语，答题时要站起来。

限时两分钟。

用肢体语言，不能用成语中出现的词语。

猜得成语多的组获“最强猜谜组”，老师会有奖励的，其余组有惩罚（表演节目）。

游戏结束：（1）评选优胜组，颁奖。

其他组表演节目。

（2）现场采访参与者：你认为谁表现得好？你想夸夸谁？2．小组练习互相赞美（出示课件）（1）要求：可以由组长指定组内一名同学，其余组员大声夸奖他并点明赞扬的原因（学习、卫生、劳动、纪律、文明礼貌），也可以小组内互夸。

小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。

2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚地赞美他人。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 学会观察和发现他人的优点3. 真诚地赞美他人的方法和技巧4. 实践演练：如何赞美他人5. 总结和反思三、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用和方法。

2. 案例分析法：通过实例让学生了解赞美的意义。

3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何赞美他人，增进彼此的了解。

4. 实践演练法：让学生在课堂上进行赞美实践，提高实际操作能力。

四、教学准备1. 准备相关的案例和素材。

2. 准备赞美实践的场景和道具。

3. 准备小组讨论的问题和指导。

五、教学过程1. 导入：通过一个简短的案例，引发学生对赞美的兴趣和思考。

2. 讲解赞美的定义和作用，让学生明白赞美的重要性。

3. 引导学生学会观察和发现他人的优点，培养赞美他人的意识。

4. 讲解真诚赞美他人的方法和技巧，让学生掌握赞美的要领。

5. 进行实践演练，让学生在课堂上练习赞美他人，提高实际操作能力。

6. 小组讨论：让学生分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。

7. 总结和反思：让学生回顾所学内容，总结自己在赞美方面的收获和改进方向。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和反馈。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和倾听他人意见。

3. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，包括赞美他人的真诚性和技巧。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法。

七、教学拓展1. 组织一次班级赞美活动，让学生在班级内互相赞美，增进同学间的友谊和理解。

2. 开展家庭作业，让学生在家中观察和赞美家人或朋友的优点，培养赞美的习惯。

3. 推荐相关的阅读材料，让学生进一步了解赞美的意义和技巧。

八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平。

小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。

2. 培养学生学会发现他人的优点和特长，并给予真诚的赞美。

3. 提高学生的社交技巧，增进同学间的友谊。

4. 培养学生积极乐观的人生态度。

二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 赞美他人的方法和技巧3. 练习赞美他人4. 培养积极的人际关系5. 总结和反馈三、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的温馨故事，引发学生对赞美的思考，引入本课主题。

2. 讲解：教师详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。

3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。

4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。

6. 总结：教师对本次课程进行总结，强调赞美的重要性，并鼓励学生在日常生活中多赞美他人。

四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。

2. 实践法：分组练习，互相赞美，体验赞美的快乐。

3. 分享法：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。

五、教学评价1. 观察学生在练习中的表现，评价他们赞美的方法和技巧的掌握程度。

2. 关注学生在讨论中的参与程度，评价他们对于如何在生活中运用赞美他人的理解。

3. 课后收集学生对于本课的反馈，了解他们对赞美的认识和感悟。

六、教学资源1. 故事素材：准备一个发生在校园里的温馨故事，用于导入课程。

2. 赞美卡：准备一些卡片，上面印有各种赞美的话语，用于学生练习赞美他人。

3. 视频素材：寻找一段关于赞美的短视频，用于引导学生进一步理解赞美的意义。

七、教学步骤1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的温馨故事，引导学生思考赞美的意义，引入本课主题。

2. 讲解：详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。

3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。

4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。

6. 视频观看：观看关于赞美的短视频，进一步理解赞美的意义。

小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 培养学生善于发现他人优点，乐于赞美的良好品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容：1. 赞美的定义和作用2. 赞美他人的方法和技巧3. 如何在日常生活中运用赞美三、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本方法和技巧。

2. 培养学生在生活中勇于赞美他人的勇气。

四、教学难点：1. 如何让学生理解赞美的内涵。

2. 如何引导学生在生活中运用赞美。

五、教学过程：1. 导入：教师通过一个简短的故事引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解赞美的定义和作用，让学生认识到赞美他人的价值。

3. 实例分析：教师展示一些赞美他人的实例，引导学生学会发现他人的优点。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中运用赞美，分享自己的心得体会。

5. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟生活中赞美他人的场景，提高赞美他人的能力。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调赞美他人的重要性。

7. 课后作业：学生回家后，尝试在家庭成员或朋友身上找到优点并给予赞美，记录在日记中。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于赞美知识和技巧的掌握情况。

2. 通过课后作业的完成情况，评估学生是否能够在生活中主动运用赞美他人。

3. 通过学生之间的互动和友谊，观察赞美对于人际关系的影响。

七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力。

2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解赞美的内涵和作用。

3. 运用角色扮演法，模拟现实生活中的赞美场景，帮助学生提高交际能力。

八、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如PPT、故事案例、角色扮演道具等。

2. 设计好课后作业，以便学生在课后能够巩固所学知识。

3. 营造一个轻松、和谐的教学氛围，让学生能够自由地表达自己的观点。

学会赞美教案第一篇：学会赞美教案学会赞美一、选题背景当今社会，独生子女越来越多，很多学生与周围的同学合作或相处得不成功，主要的原因是忽略了对别人的赞美，不会在适当的时候赞美别人，同时也没有主动培养自己发现美的眼睛。

做一个快乐人的前提是真诚地赞美别人，同时有助于与人更好的相处和合作。

二、活动目标：1、认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。

2、能力目标：学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。

同时能够反省自己的不足之处。

3、情感目标：体会到被赞美和赞美人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友，同时能够学会包容他人。

三、教学重难点：帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬，同时能够及时反思自己的不足。

四、活动准备：1、排练小品。

2、提前让语文老师布置关于赞美班上一个同学的作业3、本次活动应使每个学生都体会到受到赞扬所带来的自信愉悦。

因此，课前应嘱咐每个小干部找后进生的优点，避免因有人得不到赞扬而失去自信。

五、活动过程（师生问好，开始上课。

）师：我发现四（3）班的学生有三大优点。

生：（马上坐好）师：第一，有礼貌。

我一说上课，同学们就整整齐齐地给我行了一个礼。

生：（很开心地笑了）师：第二，坐姿端正。

从我走进教室到现在，每个同学都做得端端正正。

生：（身子更直了）师：第三，同学们的眼神非常专注。

一进教室，你们的眼神就跟着老师，老师今天是不是很漂亮啊？生：（笑）师：从你们的观察中，觉的老师今天怎么样阿？（师举手示意）生1：老师今天穿的很漂亮。

师：（笑）对，老师连外套的扣子都扣好了。

生2：……师：（笑）谢谢赞美。

你们的赞美让我很开心。

师：同学们，听了刚才我们的一段对话，大家的心情怎样？是不是很开心？生：开心！师：那我们用一个词来形容我们刚才说的话就叫——生：赞美。

师：对，就叫赞美。

（转身板书：赞美）师：为了让大家更开心一点，我们来玩玩猜谜游戏。

（ppt展示）（用疑问的语气问“具有这些优点的人是……被赞美的人究竟是谁呢？”）生（踊跃）：XXX……师：下面老师变身记者，来采访采访这些被赞美的学生，好不好？生：好。

《学会赞美》幼儿园中班社会教案一、引言1.1 背景介绍：赞美在幼儿园教育中的重要性，以及它对幼儿社交技能和情感发展的积极影响。

1.2 教学理念：通过赞美教育，培养幼儿的积极情感，增强自信心，促进同伴间的友好交往。

1.3 教学环境：创设一个温馨、和谐的教学氛围，鼓励幼儿自由表达和分享。

二、教学目的2.1 情感目标：培养幼儿的感恩之心，学会欣赏和赞美他人。

2.2 认知目标：让幼儿理解赞美的含义，学会用恰当的方式表达赞美。

2.3 技能目标：提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力，增强团队合作意识。

三、教学重、难点3.1 教学重点：教授幼儿赞美的技巧和方法，培养他们的赞美意识。

3.2 教学难点：引导幼儿理解赞美的真诚性和适时性，避免过度或不恰当的赞美。

3.3 教学策略：通过故事、游戏和角色扮演等活动，让幼儿在实践中学习和体验赞美。

四、教学设想4.1 教学内容：设计一系列与赞美相关的活动，如故事分享、赞美卡片制作和赞美接力游戏等。

4.2 教学方法：采用启发式教学，鼓励幼儿主动参与和互动，培养他们的创造力和想象力。

4.3 教学评价：通过观察幼儿的参与程度、语言表达能力和同伴互动情况，评估他们的学习成果。

五、教学内容第一课时：赞美的意义1.1 理解赞美的含义1.1.1 通过故事讲述，让幼儿了解赞美是对他人的优点和成就的认可和表达。

1.1.2 引导幼儿讨论赞美的作用，如增进友谊、提高自信心等。

1.1.3 通过实例展示，让幼儿体会赞美带来的积极情感体验。

1.2 学习赞美的表达方式1.2.1 教授幼儿使用积极的语言和态度来表达赞美。

1.2.2 通过角色扮演，让幼儿练习在不同情境下给予赞美。

1.2.3 引导幼儿注意赞美的适时性和真诚性，避免过度或不恰当的赞美。

1.3 赞美在生活中的应用1.3.1 鼓励幼儿在日常生活中发现他人的优点，并给予赞美。

1.3.2 通过小组活动，让幼儿分享彼此的赞美经历和感受。

1.3.3 引导幼儿思考如何将赞美融入日常交往中，促进友好关系。

小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人对自己的积极影响。

2. 培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的良好品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学重点：1. 让学生学会发现他人的优点，并给予真诚的赞美。

三、教学难点：1. 如何引导学生真实、自然地表达赞美之情。

2. 如何让学生在赞美他人的保持自尊和自信。

四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频、故事等。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用一个简短的视频或故事，引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解赞美的意义（5分钟）教师讲解赞美的定义、作用以及赞美他人对自己的积极影响，让学生认识到赞美的重要性。

3. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己曾经受到的赞美和赞美他人的经历，感受赞美的力量。

4. 情景演练（5分钟）设计一个情景，让学生模拟在不同的场合下，如何真诚地赞美他人。

通过演练，培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的品质。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到赞美他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多赞美他人。

6. 课后作业（课后自主完成）学生结合课堂所学，课后找一位同学或家人，给予真诚的赞美，并记录对方的反应，体会赞美带来的喜悦。

六、教学延伸活动（10分钟）1. 组织一个“赞美接力”活动，让学生们围成一个圈，每个人都要真诚地赞美下一个同学的一个优点。

2. 学生可以匿名写下自己对同学的赞美，将这些赞美纸条贴在教室的“赞美墙”上。

七、自主学习（10分钟）1. 学生可以在家中练习赞美他人，可以选择家人、朋友或同学。

2. 学生可以记录下自己赞美的对象和赞美的话语，以及对方的反应。

八、课堂反馈（10分钟）1. 教师邀请几名学生分享他们在课堂延伸活动和自主学习中的体验和感受。

2. 教师对学生的分享进行点评，强调赞美的积极影响，并鼓励学生继续在日常生活中学以致用。

学会赞美主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 培养学生善于发现他人优点、勇于表达赞美的习惯。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容：1. 赞美的定义与作用2. 赞美的技巧与方法3. 赞美他人的实践操作4. 培养学生赞美他人的意识5. 总结与反馈三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的赞美故事，引发学生对赞美的兴趣。

2. 新课导入：介绍赞美的定义与作用，让学生明白赞美他人的重要性。

3. 知识讲解：讲解赞美的技巧与方法，引导学生学会如何赞美他人。

4. 实践操作：分组进行实践活动，让学生互相赞美，体验赞美的快乐。

5. 总结反馈：对学生的表现进行点评，引导学生养成赞美他人的习惯。

四、教学评价：1. 学生对赞美定义与作用的理解程度。

2. 学生掌握赞美技巧与方法的熟练程度。

3. 学生在实践活动中表现出的赞美能力。

4. 学生对赞美他人的态度与行为的改变。

五、教学资源：1. 赞美故事素材。

2. 赞美技巧与方法的相关资料。

3. 实践活动所需的道具或工具。

六、教学活动设计：1. 活动一：赞美词汇接龙游戏目的：让学生在游戏中学会使用赞美词汇。

方法：学生分成小组，每组轮流说出一个赞美词汇，下一个学生需接上一个词汇，继续赞美。

步骤：1. 分组并介绍游戏规则。

2. 开始游戏，每组轮流进行。

3. 计时，看哪个小组能在规定时间内说出最多的赞美词汇。

4. 点评并奖励获胜小组。

2. 活动二：赞美海报制作目的：培养学生通过视觉艺术表达赞美的能力。

方法：学生分组，每组制作一张赞美海报，展示他们对班级同学的赞美。

步骤：1. 分组并介绍海报制作要求。

2. 学生搜集赞美语句和图片素材。

3. 学生设计并制作赞美海报。

4. 展示并分享各组的赞美海报。

5. 点评并奖励最具创意和感染力的海报。

七、教学挑战与策略：1. 挑战：学生可能不习惯赞美他人，感到尴尬或不好意思。

《学会赞美》教案设计第一章：赞美与沟通1.1 教学目标：让学生理解赞美的概念和重要性。

培养学生学会赞美他人的能力和意识。

1.2 教学内容：赞美的定义和作用。

赞美的技巧和方法。

1.3 教学活动：导入：讨论赞美的意义和作用。

小组讨论：分享彼此对赞美的理解和经验。

案例分析：分析赞美他人的实际案例，总结赞美的技巧。

第二章：赞美的语言表达2.1 教学目标：让学生掌握基本的赞美语言表达方式。

培养学生用恰当的语言表达赞美的能力。

2.2 教学内容：赞美语言的要素和结构。

常用的赞美词汇和表达方式。

2.3 教学活动：角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习用不同的语言表达赞美。

小组讨论：分享彼此在赞美表达中的心得和经验。

练习题：学生完成练习题，巩固所学内容。

第三章：赞美的非语言表达3.1 教学目标：让学生了解赞美的非语言表达方式。

培养学生运用非语言方式表达赞美的能力。

3.2 教学内容：赞美非语言表达的方式和特点。

非语言赞美的重要性和效果。

3.3 教学活动：观察和分析：学生观察他人的非语言表达，分析其赞美的效果。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习用非语言方式表达赞美。

小组讨论：分享彼此在非语言赞美中的心得和经验。

第四章：赞美的时机和情境4.1 教学目标：让学生了解赞美的时机和情境的选择。

培养学生根据不同情境选择合适的赞美时机的能力。

4.2 教学内容：赞美时机和情境的选择原则。

不同情境下的赞美时机和表达方式。

4.3 教学活动：情境模拟：学生分组进行情境模拟，练习在不同情境下选择合适的赞美时机。

小组讨论：分享彼此在选择赞美时机和情境中的心得和经验。

案例分析：分析赞美时机和情境选择的实际案例，总结经验教训。

第五章：赞美的实践与应用5.1 教学目标：让学生掌握赞美的实践应用技巧。

培养学生在生活中运用赞美的能力和意识。

5.2 教学内容：赞美在日常生活中的应用场景。

实践应用赞美的方法和技巧。

5.3 教学活动：小组讨论：分享彼此在生活中运用赞美的经验和心得。

小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 培养学生学会真诚、恰当赞美他人的习惯。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

4. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

二、教学内容1. 赞美的定义与作用2. 赞美的技巧与方法3. 赞美他人的实践操作4. 感受赞美，学会感恩三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会恰当赞美他人，提高人际沟通能力。

2. 教学难点：培养学生真诚赞美他人的心态，避免虚伪与做作。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解赞美的作用和技巧。

3. 实践操作法：让学生在课堂上进行赞美实践，提高实际应用能力。

4. 反馈与评价：教师对学生的赞美行为进行及时反馈与评价，引导学生不断改进。

五、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引出赞美的话题，激发学生的兴趣。

2. 讲解与讨论：教师讲解赞美的定义与作用，引导学生探讨赞美的技巧与方法。

3. 案例分析：教师呈现一些赞美与被赞美的场景，让学生分析其得失。

4. 实践操作：学生分组进行赞美实践，教师巡回指导。

5. 分享与反馈：学生分享自己的赞美经历，教师对学生的表现进行评价与反馈。

7. 课后作业：布置一道关于赞美的课后作业，让学生在生活中实践与应用。

六、教学准备1. 教材或教学资源：关于赞美、人际沟通和心理健康的教学材料。

2. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片、赞美小礼品等。

3. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生专注学习。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和实践活动中的参与情况。

2. 赞美实践：评估学生在实践环节中赞美的真诚性和恰当性。

3. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，了解其在生活中的应用。

4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。

八、教学拓展1. 开展心理健康系列讲座，邀请专家为学生讲解人际沟通、心理健康等方面的知识。

五年级心理健康《学会赞美》教案一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 培养学生善于发现他人的优点，学会真诚地赞美他人。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

4. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重和欣赏他人。

二、教学重点1. 让学生掌握赞美的基本技巧，学会真诚地赞美他人。

2. 培养学生在与他人交往中能够积极、正面地表达自己的看法。

三、教学难点1. 如何让学生在实际操作中运用赞美技巧，达到与他人良好沟通的目的。

2. 如何引导学生树立正确的价值观，克服嫉妒心理。

四、教学方法1. 采用讨论法：引导学生围绕赞美的话题展开讨论，激发学生的思考。

2. 采用案例分析法：通过具体案例，让学生了解赞美的作用和意义。

3. 采用角色扮演法：让学生在模拟情境中，学会如何赞美他人。

五、教学准备1. 准备相关案例，用于分析和讨论。

2. 准备赞美卡片，用于角色扮演环节。

3. 准备教学课件，用于辅助教学。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生思考：什么是赞美？为什么我们要学会赞美他人？2. 学生分享对赞美的理解和体会，教师总结并引出本课主题。

二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现案例，让学生分析案例中的人物是如何赞美他人的。

2. 学生讨论：赞美他人给对方带来了哪些积极影响？3. 教师引导学生从中总结赞美的作用和意义。

三、赞美技巧学习（10分钟）1. 教师介绍赞美他人的基本原则和技巧。

2. 学生分组讨论：如何在生活中运用赞美技巧？3. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。

四、角色扮演（10分钟）1. 教师设置情境，让学生分组进行角色扮演。

2. 学生运用所学赞美技巧，模拟真实场景进行互动。

3. 教师点评各组表现，引导学生学会在实际生活中运用赞美技巧。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结赞美的重要性和作用。

2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

学会赞美（教学设计）教学内容：本节课的教学内容是让学生了解赞美的含义和重要性，学会用恰当的方式赞美他人，以及如何接受赞美。

通过赞美，提高学生的自信心和人际关系。

教学目标：1. 让学生理解赞美的含义和重要性。

2. 培养学生用恰当的方式赞美他人。

3. 培养学生接受赞美的能力。

4. 提高学生的自信心和人际关系。

教学难点：1. 让学生理解赞美的含义和重要性。

2. 培养学生用恰当的方式赞美他人。

3. 培养学生接受赞美的能力。

教具学具准备：1. 教师准备一些赞美的实例和故事。

2. 学生准备一些赞美他人的句子。

教学过程：1. 导入：教师通过一个赞美的故事引入本节课的主题，让学生初步了解赞美的含义和重要性。

2. 讲解：教师详细讲解赞美的含义和重要性，以及如何用恰当的方式赞美他人。

3. 演示：教师通过一些实例演示如何用恰当的方式赞美他人，让学生进一步理解赞美的技巧。

4. 练习：学生分组进行练习，用恰当的方式赞美他人，教师给予指导和建议。

5. 分享：学生分享自己的赞美经历，教师给予肯定和鼓励。

6. 总结：教师总结本节课的内容，强调赞美的重要性。

板书设计：1. 学会赞美2. 内容：赞美的含义、赞美的技巧、赞美的重要性作业设计：1. 让学生写一篇关于赞美他人的日记，要求用恰当的方式赞美他人。

2. 让学生准备一些赞美他人的句子，下节课分享。

课后反思：本节课通过讲解、演示、练习和分享等方式，让学生了解了赞美的含义和重要性，学会了用恰当的方式赞美他人。

在教学过程中，教师要注意引导学生的赞美方式，避免过度夸张或不真诚的赞美。

同时，也要培养学生接受赞美的能力，让他们能够自信地面对他人的赞美。

在作业设计方面，通过写日记和准备赞美他人的句子，让学生进一步巩固赞美的技巧。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的自信心和人际关系也得到了提高。

重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心部分，包括导入、讲解、演示、练习、分享和总结等环节。

《学会赞美》教案一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。

2. 培养学生学会赞美他人，提高人际交往能力。

3. 引导学生树立积极的价值观，增强自信心。

二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 赞美的方法和技巧3. 赞美他人的实践操作4. 赞美的注意事项5. 课程总结与反思三、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的赞美案例，引发学生对赞美的兴趣和思考。

2. 新课导入：介绍赞美的定义和作用，让学生明白赞美的重要性。

3. 教学互动：引导学生探讨赞美的方法和技巧，分享彼此的经验和心得。

4. 实践操作：让学生分组进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，增强实际应用能力。

5. 案例分析：分析赞美他人的成功案例，总结赞美的经验和教训。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获，强调赞美的意义和作用。

7. 作业布置：让学生课后观察身边的人，尝试用赞美的话语去关心和鼓励他人。

四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用和方法。

2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和心得。

3. 角色扮演法：让学生模拟赞美他人的场景，提高实际应用能力。

4. 案例分析法：分析赞美他人的成功案例，总结赞美的经验和教训。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对赞美的理解和应用能力。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估其在生活中的赞美实践能力。

4. 同学间互评：鼓励学生相互评价，共同提高赞美他人的能力。

六、教学准备1. 教材或教学资源：《学会赞美》教材、案例材料、角色扮演道具等。

2. 教学工具：投影仪、白板、黑板、粉笔、录音机等。

3. 准备工作：提前布置教室，准备教学材料和道具，确保教学设备的正常运行。

七、教学资源1. 教材：《学会赞美》专用教材，提供赞美的理论知识和实践指导。

2. 案例材料：收集一些真实的赞美案例，用于分析和讨论。

3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如花朵、卡片等，用于角色扮演活动。

《学会赞美》教学设计第一篇：《学会赞美》教学设计《学会赞美》教学设计设计理念：出生于21世纪的学生，他们的眼中只有自己，更多的是亲人对他们的赞美、迁就与关心，赞美他人，寻找他人的闪光点，他们似乎失去了这样的能力。

如果老师一味的批评，会导致大量差生的形成；如果抓住其特点，适当的赞美，会挖掘学生的潜力，学生会变得阳光。

赞美有助于进一步增进同学之间的友谊，在赞美中自身也会更美。

教学目标：1、明确赞美的对象，弄清他们在哪方面需要赞美。

2、利用图画情境，激发学生的想象，引导学生用恰当的语言，较准确地赞美他人，培养学生的口头表达能力。

学会用双眼去观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。

3、通过多向互动，表演评议。

引导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高学生的合作、交流能力。

教学重点：赞美的技巧和方法。

教学难点：赞美的价值与作用。

教学准备：课件。

教学课时：一课时教学过程：一、故事导入1、老师讲故事。

美国的“钢铁大王”卡耐基的故事。

2、板书课题：学会赞美。

3、出示《赞美》小诗。

过渡：同学们，老师感觉赞美更是一种美好的行为，在日常生活中，我们应该去赞美谁呢？又该怎样去赞美别人呢？二、学习赞美1、看个例子：三个同学对跳绳冠军张志龙进行赞美：甲：喂，张志龙，你跳绳怎么那么厉害？全年级第一啊？乙：张志龙，你跳绳跳起来哎呀就像神仙飞一样，跳啊跳，把数次数的老师的头都数晕了。

丙：张志龙同学，你跳绳跳的真好，速度快，身子灵活。

平时你刻苦地练习，今天终于为班级争了光，谢谢你，好样的！2、看过例子后，你觉得谁的赞美语你最爱听，我们在赞美别人时应注意些什么？3、学生总结，老师相机补充，并适时板书。

4、知道了怎么去赞美别人，我们应该去赞美谁呢？三、创设情境1、放学回家劳累了一天的妈妈已经烧好了一桌可口的饭菜，你会对妈妈说：(1)、学生小组内分角色练习说。

（2）、指名上台分角色表演。

（3）、小评委点评。

2、作文本发下来了，你感觉你同桌的作文写得怎么样？有哪些地方值得你赞美？(1)、学生小组内分角色练习说。

五年级心理健康《学会赞美》教案一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人也是一种美德。

2. 培养学生善于发现他人的优点，学会真诚地赞美他人。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本技巧，学会如何赞美他人。

2. 培养学生在与他人交往中能够真诚地赞美他人，提高人际关系。

三、教学难点：1. 如何让学生真正理解赞美的内涵，将赞美融入日常生活中。

2. 如何在教学中引导学生学会真诚地赞美他人，而不是虚假奉承。

四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上畅所欲言，分享自己的看法和经验。

2. 采用情景模拟法，让学生在模拟生活中运用赞美技巧，提高实际操作能力。

3. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解赞美的重要性。

五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学中的案例分析环节。

2. 准备赞美卡，用于情景模拟环节，让学生学会用赞美来表达对他人的欣赏。

3. 准备录音设备，用于录制学生的情景模拟过程，以便于课后分析和评价。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的故事，引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解赞美：讲解赞美的意义、作用以及赞美的基本技巧，让学生明白如何赞美他人。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解赞美在日常生活中的实际应用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在生活中是如何赞美他人的，以及赞美他人带来的积极影响。

5. 情景模拟：设置情景，让学生分组进行模拟，运用所学赞美技巧进行互动，录制过程供课后分析。

6. 总结讲评：对学生的情景模拟进行点评，总结赞美的重要性和实际应用技巧。

七、课后作业：1. 让学生准备一个赞美他人的实例，下节课分享。

2. 布置一篇作文，题目为：“我学会赞美后的变化”。

八、教学反思：课后教师应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对赞美知识的掌握程度，以及在生活中是否能够运用所学赞美他人。

针对问题调整教学方法，以提高教学效果。

《学会赞美》教案一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 培养学生善于发现他人优点、勇于表达赞美的能力。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 赞美的定义与作用2. 赞美的方法与技巧3. 赞美他人的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：赞美他人的意义、方法与技巧。

2. 教学难点：如何运用赞美他人来增进人际关系。

四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用、方法与技巧。

2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生学会赞美他人。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际交往能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对赞美的思考。

2. 新课导入：讲解赞美的定义、作用、方法与技巧。

3. 案例分析：分析典型实例，让学生了解赞美他人的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何运用赞美他人来增进人际关系。

5. 实践操作：让学生在日常生活中尝试运用赞美他人，增进人际关系。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生学会赞美他人，提高人际关系。

六、教学评价1. 学生能理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 学生能够善于发现他人优点，勇于表达赞美。

3. 学生在日常生活中能够运用赞美他人，增进人际关系。

七、教学资源1. 案例材料：《赞美他人成就美好人际关系》2. PPT课件：《学会赞美》3. 作业材料：《学会赞美》实践作业八、教学进度安排1. 课时：1课时（45分钟）2. 教学环节：导入（5分钟）、新课导入（10分钟）、案例分析（10分钟）、小组讨论（10分钟）、实践操作（5分钟）、总结与反思（5分钟）九、教学反馈与调整1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习效果。

2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估学生对赞美他人的实践运用能力。

3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，针对教学内容和方法进行调整。

学会赞美（教案）通用版心理健康二年级上册一、教学目标1. 让学生了解赞美的意义，认识到赞美在人际交往中的重要性。

2. 培养学生善于发现他人优点和长处的能力，学会真诚、恰当地赞美他人。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。

4. 培养学生积极向上的心态，树立自信心。

二、教学内容1. 赞美的含义及其在人际交往中的作用。

2. 赞美的技巧：真诚、具体、及时、适度。

3. 如何发现他人的优点和长处。

4. 赞美在生活中的实践应用。

三、教学重点与难点重点：让学生学会真诚、恰当地赞美他人。

难点：如何引导学生发现他人的优点和长处，以及如何把握赞美的度。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个赞美的小故事，引发学生对赞美主题的兴趣。

2. 新课导入：讲解赞美的含义、作用，让学生认识到赞美的重要性。

3. 案例分析：分析几个赞美他人的成功案例，让学生了解赞美的技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，发现身边同学的优点和长处，并互相赞美。

5. 情景模拟：设计一些日常生活中的场景，让学生模拟实践赞美他人。

6. 总结讲解：对学生的表现进行点评，强调赞美的重要性及注意事项。

7. 课后实践：布置学生课后练习赞美他人，并记录下来。

六、板书设计学会赞美1. 赞美的含义及其在人际交往中的作用2. 赞美的技巧：真诚、具体、及时、适度3. 如何发现他人的优点和长处4. 赞美在生活中的实践应用七、作业设计1. 列举三个身边同学的优点，并分别用一句话赞美他们。

2. 回家后，向家人表达赞美，并记录下来。

八、课后反思通过本节课的学习，学生能更好地理解赞美的意义和作用，学会真诚、恰当地赞美他人。

但在教学过程中，要注意引导学生发现他人的优点和长处，以及把握赞美的度，避免过度或虚假的赞美。

同时，要加强课后实践，让学生在实际生活中运用所学，提高人际沟通能力。

重点关注的细节是“如何引导学生发现他人的优点和长处，以及如何把握赞美的度”。

小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 培养学生学会真诚、恰当地赞美他人，提高人际交往能力。

3. 引导学生学会自我赞美，增强自信心，提升自我价值感。

二、教学内容1. 赞美的定义与作用2. 赞美的技巧与方法3. 自我赞美的意义与方法4. 练习赞美他人三、教学重点1. 让学生掌握赞美的基本技巧和方法。

2. 培养学生学会真诚、恰当地赞美他人。

3. 引导学生学会自我赞美，提升自信心。

四、教学难点1. 让学生在实际操作中学会赞美他人。

2. 引导学生学会自我赞美，避免自恋倾向。

五、教学准备1. 教学PPT2. 教学素材（包括图片、故事等）3. 小组讨论模板4. 课堂练习纸六、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事引出赞美的重要性，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍赞美的定义与作用，让学生明白赞美他人的意义。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论赞美的技巧与方法，分享彼此的看法。

4. 课堂练习：分发练习纸，让学生练习赞美他人，鼓励他们用真诚的语言表达赞美。

5. 自我赞美：引导学生学会自我赞美，培养他们的自信心。

七、课堂互动1. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学内容。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，增强实际应用能力。

3. 分享心得：让学生分享自己在课堂上所学到的赞美技巧，以及如何在日常生活中运用。

八、拓展训练1. 布置作业：让学生课后观察身边的人，试着用赞美的方式与他们交流，记录自己的感受。

2. 家庭作业：鼓励学生在家与家人进行赞美练习，提高人际交往能力。

九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与程度。

2. 练习成果：检查学生完成的练习纸，评价他们的赞美技巧。

3. 课后反馈：收集学生的作业和家庭练习反馈，了解他们在实际中的应用情况。

2. 学生反思：让学生思考如何在日常生活中运用赞美他人和自我赞美的技巧。

学会赞美主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 培养学生善于发现他人优点、勇于表达赞美的习惯。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。

二、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本技巧和方法。

2. 培养学生在与他人交往中能够自然、真诚地表达赞美。

三、教学难点：1. 如何让学生在面对不同的人和事时，能够恰到好处地表达赞美。

2. 如何引导学生将赞美与真诚、善意相结合，避免虚伪和做作。

四、教学准备：1. 准备一些关于赞美的故事、案例，以便在教学中进行分享和讨论。

2. 准备一些赞美的话语和表达方式，供学生学习和参考。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的赞美故事，引发学生对赞美的兴趣和思考。

2. 新课导入：介绍赞美的意义和作用，让学生认识到赞美他人的重要性。

3. 案例分析：分享一些关于赞美的正面案例，让学生从中学习和借鉴。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中表达赞美，并将讨论结果进行分享。

5. 赞美技巧讲解：介绍一些基本的赞美方法和技巧，如针对性赞美、适时赞美、真诚赞美等。

6. 角色扮演：设置一些情境，让学生进行角色扮演，练习赞美的表达方式。

7. 总结提升：对本次班会进行总结，强调赞美他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中勇于表达赞美。

8. 课后作业：布置一道关于赞美的作业，让学生在课后进行思考和实践。

9. 教学反馈：在下一堂班会上，让学生分享自己完成作业的经历和感受，以便对教学效果进行评估和改进。

10. 教学延伸：组织一些相关的活动，如“赞美他人，传递正能量”的主题活动，让学生在实践中学会赞美，提高人际交往能力。

六、教学活动：1. 情境模拟：设计不同的社交场景，让学生模拟在真实情境中运用赞美技巧。

例如，在学校颁奖仪式、团队合作、朋友生日聚会等场合中，学生需要恰当地表达赞美。

2. 赞美接力：组织一个赞美接力的游戏，学生依次表达对同伴的赞美。